數(shù)學A版必修3《循環(huán)結(jié)構(gòu)》說課稿

時間：2021-07-02 18:44:04 說課稿我要投稿

數(shù)學A版必修3《循環(huán)結(jié)構(gòu)》說課稿范文

　　各位老師：

數(shù)學A版必修3《循環(huán)結(jié)構(gòu)》說課稿范文

　　大家好！我叫翟艷麗，來自牡丹江市第一高級中學。我說課的題目是《循環(huán)結(jié)構(gòu)》，內(nèi)容選自人民教育出版社，普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學A版必修3第一章，第一小節(jié)。課時安排6課時，本課為第4課時。下面我將從以下四大方面來闡述我的教學設想。

　　一、教材分析與處理

　　（一）教材的地位與作用

　　算法是數(shù)學及其應用的重要組成部分，是計算數(shù)學的重要基礎，在科學技術(shù)、社會發(fā)展中發(fā)揮越來越大的作用，算法思想已成為現(xiàn)代人應具備的一種數(shù)學素養(yǎng)。

　　通過本節(jié)課的學習，既是對算法概念的進一步鞏固和深化，又為后面進一步學習基本算法語句打下堅實的基礎，循環(huán)結(jié)構(gòu)是程序框圖的一種基本邏輯結(jié)構(gòu)。通過模仿、操作、探索，學習設計循環(huán)結(jié)構(gòu)程序框圖，表達解決問題的過程，理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的意義，體會循環(huán)結(jié)構(gòu)的作用，因此本節(jié)課在教材中起到了承上起下的作用。

　　（二）學生狀況分析

　　學生在學習本課以前，已經(jīng)學習了算法的概念、順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)及簡單的賦值問題，因此，學生具備類比簡單的賦值得出的結(jié)論的基礎。另外，高一學生形象思維、感性認識較強，理性思維、抽象認識能力還很薄弱，因此教學中宜選擇學生熟悉的，易懂的實例引入，通過對引例的分析，使學生逐步經(jīng)歷循環(huán)結(jié)構(gòu)設計的全過程，學會有條理的思考問題，表達循環(huán)結(jié)構(gòu)，并嘗試整理成程序框圖。

　　根據(jù)以上對教材和學生的分析，考慮到學生已有的認知規(guī)律，學生應達到以下三個教學目標。

　　（三）教學目標

　　1、知識與技能：理解循環(huán)結(jié)構(gòu)，能識別和理解簡單的框圖的功能。并運用循環(huán)結(jié)構(gòu)設計程序框圖解決簡單的問題

　　2、過程與方法：通過模仿、操作、探究，學習設計循環(huán)結(jié)構(gòu)程序框圖，體會算法思想，發(fā)展有條理的思考與表達能力，提高邏輯思維能力，增強識圖用圖的能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學習，讓學生感受和體會到算法思想在解決具體問題中的意義，增強學生的創(chuàng)新能力及應用數(shù)學的意識。構(gòu)建和諧的`課堂氛圍，培養(yǎng)學生勇于提問，善于探索的思維品質(zhì)。

　　（四）教學重點、難點

　　依據(jù)教學目標，根據(jù)學生的認知規(guī)律，確定本節(jié)課的教學重點為理解循環(huán)結(jié)構(gòu)，能識別和畫出簡單的循環(huán)結(jié)構(gòu)框圖。難點為循環(huán)結(jié)構(gòu)中的循環(huán)條件和循環(huán)體的確定。

　　（五）教材處理

　　教材中直接給出循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序框圖，再對循環(huán)結(jié)構(gòu)進行講解，這樣做使學生對循環(huán)結(jié)構(gòu)的根本意義很難理解。因此，我對教材內(nèi)容作了一點調(diào)整，從對概念的分析，逐步引導出框圖形式，使學生明確循環(huán)結(jié)構(gòu)的框圖表示是算法的另一種形式。使學生對循環(huán)結(jié)構(gòu)的神秘感和畏懼減少，更易接受，同時體會到寫程序框圖的方法和步驟。

　　二、教學方法與教學手段

　　（一）教學方法：本節(jié)課主要采用“啟發(fā)探究與合作探究相結(jié)合”教學方式，教師引導，學生得出結(jié)論，教師總結(jié)，納入知識系統(tǒng)。主要體現(xiàn)在兩部分：

　　1、循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念分析和框圖的得出過程，主要為啟發(fā)探究的教學方式完成。

　　2、對概念的深入理解及對引例的分析過程，主要由學生合作探究為主要方式完成。

　　（二）教學手段：采用多媒體輔助教學，為框圖的書寫節(jié)省時間，有效提高課堂效率，充分調(diào)動學生學習的積極性。

　　三、教學過程與設計

　　為了達到本節(jié)課的教學目標，更好的突出重點，分散難點，我將教學過程分為四個階段。

　　（一）創(chuàng)設情境，形成概念

　　引例：寫出1+2+3+4+……+100算法步驟，并畫出程序框圖。

　　教學處理：為了更好地完成引例的算法過程，教師在開始上課時引導學生對上節(jié)課知識進行復習，主要復習兩個問題：

　　順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)的特點及相互聯(lián)系

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