《雙胞胎》說課稿

時間：2021-07-09 09:35:57 說課稿我要投稿

《雙胞胎》說課稿范文

尊敬的評委老師：

《雙胞胎》說課稿范文

　　上午好！

　　我說課的內(nèi)容是人教版第八冊第八課《雙胞胎》。下面，我著重從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法、教學(xué)程序七個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。不足之處，敬請各位評委老師多多指教。

　　一、教材分析

　　我根據(jù)新課標(biāo)內(nèi)容，確定《雙胞胎》一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過玩玩、看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)對稱現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

　　二、學(xué)情分析

　　小學(xué)階段是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，四年級的小學(xué)生已經(jīng)初步了解簡單的對稱知識，并且對不同美術(shù)工具和材料的使用已有一定的基礎(chǔ)，喜歡按照自己的想法自由地表現(xiàn)美術(shù)作品。小學(xué)生好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。這是學(xué)習(xí)本課的有利因素，結(jié)合四年級小學(xué)生的年齡特點，我設(shè)計了多種表現(xiàn)對稱形式的手法，使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，這樣的設(shè)計符合小學(xué)生的心理發(fā)展特點。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材分析與學(xué)情分析我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　① 使學(xué)生了解對稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。

　　② 用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對稱美的美術(shù)作品。

　　③ 體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　四、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點是：學(xué)會表現(xiàn)兩個物體的對稱現(xiàn)象。

　　教學(xué)難點是：用自己適合的方法創(chuàng)作對稱的物體。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　巧婦難為無米之炊，因此備好畫具是上好本課的.前提條件。

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件、畫具、剪紙工具等。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：剪紙工具、泥塑工具、畫具等。

　　六、教法學(xué)法

　　眾所周知，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的合作者、參與者、促進(jìn)者、領(lǐng)導(dǎo)者。在新理念指導(dǎo)下的基礎(chǔ)教育課程改革已進(jìn)行了多年，廣大教師經(jīng)歷了“初步認(rèn)識—初步實踐—課改反思—再認(rèn)識—再實踐” 的課改過程。小學(xué)美術(shù)作為藝術(shù)教育必修學(xué)科之一，使小學(xué)美術(shù)教師有著深刻的體驗和感受。在課改新理念的指導(dǎo)下，教師的教學(xué)方式發(fā)生了變化，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體” 的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　七、教學(xué)程序

　　1、引導(dǎo)啟發(fā) 。

　　興趣是最好的老師，所以在教學(xué)一開始，我出示幾張不完整的對稱剪紙作品，讓學(xué)生猜猜看，學(xué)生很容易就能夠猜出全部圖形，學(xué)習(xí)興趣一下就調(diào)動起來了。

　　2、自主探究。

　　通過“送禮物”這一游戲活動，讓學(xué)生猜想分析老師是按什么樣的步驟和方法制作出雙胞胎的作品，從而了解對印的基本方法。緊接著趁熱打鐵，讓一名學(xué)生上臺與老師合作完成雙胞胎作品，其它同學(xué)通過看再一次加深印象，并且能很好地勾起他們的創(chuàng)作熱情。接下來，讓他們探究還可以用哪些方法去表現(xiàn)兩個物體的對稱現(xiàn)象，并且能夠幫助老師再用剪紙的手法完善作品，這樣，學(xué)生的積極性再一次被調(diào)動起來。接下來通過讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

　　3、大膽創(chuàng)作。

　　制作《雙胞胎》作品為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我事先將他們分組，鼓勵他們采用合作的方式完成一件美術(shù)作品，如一件作品用兩種表現(xiàn)手法，或多種表現(xiàn)手法。在創(chuàng)作過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，合理安排畫面。制作同時，并播放舒緩音樂，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會解決問題。

　　4、展示欣賞、評價。

　　在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價，

　　A．自評：

　　讓學(xué)生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？

　　B．互評：

　　學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶ǎ屗麄冊诠餐膮⑴c過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。

　　C．教師評價：

　　根據(jù)激勵性的原則，在學(xué)生互評的過程中，我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會，找出其優(yōu)點，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí) 的主人”。使學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。

　　5、擴(kuò)展延伸。

　　此環(huán)節(jié)我設(shè)計了讓學(xué)生欣賞名作，讓學(xué)生了解對稱也是藝術(shù)大師們創(chuàng)作作品的重要法則。

　　最后，我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè)：課后再想想看，找找看，我們生活中還有那些物品是通過對稱法則創(chuàng)作出來的。我們還可以用哪些新穎的手法來表現(xiàn)對稱的美。

　　總之，本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學(xué)效果一定會事半功倍。

　　我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師！

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