- 相關(guān)推薦
五味瓶說課稿（精選5篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的五味瓶說課稿，希望能夠幫助到大家。
五味瓶說課稿 1
一、教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標準實驗教科書，美術(shù)二年級下冊第五課《五味瓶》（山東版）本課書的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)儆谠煨汀け憩F(xiàn)。
二、課時：
一課時。
三、教學(xué)目標：
1．認知目標：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。
2．能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學(xué)會如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。
3．審美目標：朋友學(xué)生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗美、感受美。
4．品德目標：培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。
5．情感目標：在教學(xué)活動中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。
四、教學(xué)重點：
對學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動的思想滲透。
五、教學(xué)難點：
用繪畫、制作等不同的美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。
六、學(xué)具準備：
五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、苦丁茶、范圖、……
七、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入階段
1．教師活動：以做實驗的方式引導(dǎo)學(xué)生通過“聞”、“嘗”的方法來認識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、苦丁茶的“五味瓶”）
學(xué)生活動：體會并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的.……
作用：以趣味性的實驗活動引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2．教師活動：出示板書題圖給學(xué)生以直觀的感受。
學(xué)生活動：通過題圖初步明確色彩與感覺的關(guān)系。
作用：體會色彩給我們的直覺反映和思維反映。
3．教師活動：出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生分析心理感受，并以游戲的形式把對應(yīng)“味道”的顏色找出來。
學(xué)生活動：以小組為單位，以競爭的方式，對彩色卡片進行分析、討論。得出味道與顏色對應(yīng)的答案。如：紅─辣、綠─酸、白─咸、黑─苦、黃─甜、褐色─甜、紫─甜、紫─酸等不同的答案。
作用：培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。
（二）發(fā)展階段
1．教師活動：引導(dǎo)學(xué)生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用（同時出示實物和有關(guān)資料圖片）。
學(xué)生活動：積極表達自己的想法并說出“五味瓶”的用途。
作用：豐富學(xué)生感性認識，幫助學(xué)生自主地去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，逐漸培養(yǎng)理性認識。
2．教師活動：引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。
學(xué)生活動：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、苦丁茶是苦的……；再如：可以畫表情、畫顏色、做各種各樣的瓶子。
作用：鼓勵學(xué)生積極思維、大膽想象，發(fā)揚民主，發(fā)掘每一個學(xué)生的潛能。
3．教師活動：指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來表達自己對“五味”的認識。
學(xué)生活動：自己通過不同形式來完成作品。
作用：尊重和保護學(xué)生的個性，給學(xué)生以指導(dǎo)性的建議。
（三）評價階段
1．教師活動：指導(dǎo)學(xué)生把自己的作品展示給大家欣賞。
學(xué)生活動：展示自己的作品，體驗成功的喜悅。
2．教師活動：小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生相互評議、欣賞彼此的作品。
學(xué)生活動：積極表達并進行交流。
作用：取長補短，共同進步。
（四）整理階段
教師活動：巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生取長補短大膽改進自己的作品。
學(xué)生活動：整理自己的作品，組合完成 “五味瓶”。
作用：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
八、課后拓展：
在這次課學(xué)習(xí)后，目的在于讓學(xué)生運用所學(xué)知識與技能，巧妙地利用綜合材料進行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把美術(shù)知識運用到生活中去，設(shè)計和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。
九、板書設(shè)計：
我的板書簡單明了，體現(xiàn)的本課的重點，又很美觀。
五味瓶說課稿 2
說教學(xué)目標：
1.了解不同色彩給與我們的各種不同的感受。
2.通過甜、酸、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會用各種色彩，圖形表現(xiàn)五種不同的味道。
3.培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用。
說教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生運用各種色彩，圖形表現(xiàn)五種不同的味道。
說教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生對生活中事物色彩的敏銳感覺。
說教學(xué)過程：
一、貼近生活，品嘗味道
1.請學(xué)生談?wù)劙职只驄寢尦吹哪檬趾貌耍⒄f出令人回味的理由？
2.師：都說文房有四大寶貝：筆、墨、紙、硯。要想擺上一桌美味佳肴肯定少不了廚房的寶貝：調(diào)味瓶。可是老師家中的調(diào)味瓶色彩，款式都一樣，時常辨別其中裝的是鹽，糖，味精還是其他調(diào)料。
3.師擺出幾個調(diào)味瓶，請幾位同學(xué)上臺品嘗（閉眼），并通過品嘗時流露的不同表情讓在座的同學(xué)猜出其中的口味。如甜、酸、咸、苦、辣。
二、出謀劃策，設(shè)計五味瓶標志
1.師在黑板上畫出不同的味瓶的外型，讓在座的同學(xué)出謀劃策，設(shè)計標志，幫助老師識別其中的口味。（板書課題：五味瓶）
2.師總結(jié)：
（1）設(shè)計人物表情；
（2）畫出符合這種口味的食物；
（3）以色彩表現(xiàn)。
3.邀請學(xué)生上臺把教師事先畫好的人物表情貼愛相應(yīng)的五味瓶上，師給人物起名字：辣妹子、甜心公主、苦丁王子、酸醋王子、咸味公主。
4.把學(xué)生分成五個小組，各組派一名代表上臺抽簽，簽上分別寫著：辣妹子，甜心公主，苦丁王子，酸醋王子，咸味公主。讓小組成員在各自的紙上畫出相應(yīng)人物喜歡吃的食物。
如：辣妹子——辣椒、芥菜
甜心公主——糖果、西瓜
酸醋王子——檸檬、楊梅
三、體驗色彩，結(jié)合圖形表現(xiàn)五味瓶
1.教師以水粉顏料畫出“四川版”的水煮活魚，讓學(xué)生體驗色彩上辣的感覺。
2.學(xué)生交流討論其它色彩帶給你的感覺。
（教師簡單介紹冷暖色彩的對比）
3.幫助學(xué)生結(jié)合圖形，如食物外形，人物表情等更形象生動地表現(xiàn)不同的.味道。
四、學(xué)生實踐，裝飾五味瓶
1.教師在黑板上貼出幾個五味瓶的外形，讓各組各設(shè)計一組的甜酸苦辣咸的五味瓶的標志，進行裝飾。
2.小組成員分享集體的智慧，努力設(shè)計出最完美的標志，表現(xiàn)五味瓶。教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計過程中的閃光點，適時引導(dǎo)。
五、展評作品
1.學(xué)生粘貼小組作品，自評，互評，發(fā)表感受。
2.教師展示拼帖的作品，讓學(xué)生談?wù)勈止ば问剿憩F(xiàn)味覺的美感，引導(dǎo)學(xué)生回家也動手來剪一剪，拼一拼。
五味瓶說課稿 3
說教學(xué)目標：
1.通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學(xué)會如何去審美，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗美、感受美。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)活動中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。
說教學(xué)重點：
通過對五種味道的辨別，學(xué)會用各種色彩、圖形表現(xiàn)五種不同的味道。
說教學(xué)難點：
不同的感受帶給人們不同的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用。
說教學(xué)準備：
五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、苦丁茶、范圖、KT展示板、實物投影儀、音樂……
說設(shè)計思路：
本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬、分量最重的部分。所以設(shè)計本課時，我把重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的靈活多變上，我精心設(shè)計了教學(xué)過程，采用了實驗、游戲、分組活動等方法，從導(dǎo)入階段就開始注重培養(yǎng)學(xué)生對“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動的樂趣；在評價整理階段，給學(xué)生作品予以肯定并進行小組互評，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會學(xué)習(xí)方法而達到促進其自主的主動學(xué)習(xí)的目的。
說教學(xué)過程：
第一課時
活動一：
教師活動：（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、苦丁茶的“五味瓶”）引導(dǎo)五名同學(xué)通過“嘗”的'方法來體驗“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。由小組組員通過實物投影儀觀察品嘗味道后的面部表情來猜出五種味道。
作用：以趣味性的實驗活動這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。并引出課題：《五味瓶》。
活動二：
五個小組分別放五個杯子，分組進行品嘗，不能用語言來說，把品嘗到的感受以及聯(lián)想到的事情用1-2種顏色來表現(xiàn)出來，小組與小組之間相互來猜一猜。
活動三：
將作品依次展示，來猜一猜五個小組分別品嘗到的是什么味道？并請學(xué)生們來談一談自己的感受，為什么會用這種顏色來表現(xiàn)五味？讓你想到什么？生活中有哪些物品分別是五味？在生活中有什么很甜蜜的事情嗎？讓你記憶深刻的，說出來讓大家和你一起來分享。
活動四：
一開始同學(xué)們是運用表情來表現(xiàn)的五味，剛才又運用色彩來表現(xiàn)的五味，同學(xué)們你們說得很好，感受得也很貼切，老師要獎勵你們，要請每個同學(xué)吃糖，品嘗一下是什么味道的？告訴我好嗎？一塊小小糖，味道是不一樣的，帶給我們的感受也不盡相同。請你談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
第二課時
活動一：
上節(jié)課我們用顏色表現(xiàn)了五味，現(xiàn)在我們一起來看一看其他小同學(xué)是如何來體會、感受五味的？課件展示：看他表現(xiàn)的是什么味道？辣味、甜味、苦味、酸味，還是咸味？瓶子里面畫的是什么？觀察作品是如何表現(xiàn)小朋友的表情、色彩和實物的？
活動二：
作業(yè)要求：這節(jié)課我們就運用色彩、表情和實物來表現(xiàn)五味瓶。老師給同學(xué)們準備了瓶子外形的紙張，你就將最想表現(xiàn)的味道表現(xiàn)在這里，想一想用什么來表現(xiàn)？動手來畫一畫吧。
活動三：
作業(yè)展評：請你們五個小組挑選出你認為最優(yōu)秀的作品拿到臺前給同學(xué)們介紹一下，你呀，不要告訴我你畫的是什么味道，讓老師來猜一猜好嗎？
下面的四幅作品由同學(xué)們來猜一猜。讓學(xué)生來談?wù)勛约豪L畫的感受。教師來進行點評。
看老師這兒有一個瓶子，里面盛著酸甜苦辣咸，人生就是五味瓶，只有都嘗過這五種味道，生活才會多姿多彩！
五味瓶說課稿 4
一、引言
今天我將為大家介紹一節(jié)以“五味瓶”為主題的課程。五味瓶作為一種教學(xué)工具，通過味覺引發(fā)學(xué)生的感知，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，還有助于他們在學(xué)習(xí)過程中更好地理解食物與味覺之間的關(guān)系。接下來，我將從多個方面詳細闡述這節(jié)課程的設(shè)計和實施。
二、說教材
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞五味瓶展開，通過對酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，引導(dǎo)學(xué)生了解食物與味覺的關(guān)系。教材選擇符合學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
三、說學(xué)情
在學(xué)情分析方面，我們需要考慮學(xué)生的年齡、認知水平和興趣特點。對于低年級學(xué)生，他們好奇心強，喜歡動手嘗試，但注意力容易分散；而對于高年級學(xué)生，他們已具備一定的觀察和分析能力，能夠更深入地理解五味瓶所蘊含的知識。因此，在教學(xué)過程中，我們需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能從中受益。
四、說教學(xué)目標
本節(jié)課的教學(xué)目標主要包括以下幾個方面：
認知目標：通過五味瓶的實踐活動，使學(xué)生能夠準確辨別酸、甜、苦、辣、咸五種味道，并理解它們與食物的關(guān)系。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，讓他們在實踐中學(xué)會如何以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。
情感目標：通過小組合作和分享交流，增進學(xué)生之間的友誼，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。
五、說教學(xué)方法和教材處理
在教學(xué)過程中，我將采用多種教學(xué)方法和手段，如直觀演示、實踐操作、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，我還會結(jié)合教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由欤箤W(xué)生能夠更全面地了解五味瓶的相關(guān)知識。
六、說教學(xué)過程
教學(xué)過程將分為以下幾個環(huán)節(jié)：
1、導(dǎo)入新課：
通過提問或展示相關(guān)圖片等方式，引導(dǎo)學(xué)生進入五味瓶的`主題。
2、探究實踐：
讓學(xué)生親自嘗試五味瓶中的不同味道，并通過繪畫或描述等方式表達自己的感受。
3、小組討論：
組織學(xué)生分組討論五味瓶的奧秘和與食物的關(guān)系，鼓勵他們提出自己的見解和疑問。
4、總結(jié)歸納：
對學(xué)生的討論和實踐活動進行總結(jié)歸納，幫助他們鞏固所學(xué)知識。
5、作業(yè)布置：
布置相關(guān)作業(yè)，如讓學(xué)生回家嘗試制作自己的五味瓶或?qū)懸黄P(guān)于五味瓶的感想等。
七、說課堂調(diào)控
在課堂調(diào)控方面，我將注重課堂氛圍的營造和學(xué)生情緒的管理。通過積極引導(dǎo)和鼓勵，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)探索；同時，我也會及時關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，對出現(xiàn)的問題進行及時處理和調(diào)整。
八、說板書設(shè)計
板書設(shè)計將簡潔明了地呈現(xiàn)本節(jié)課的重點內(nèi)容和知識點，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。我會在黑板上寫下“五味瓶”的主題和相關(guān)內(nèi)容，并用彩筆進行標注和點綴，以吸引學(xué)生的注意力。
九、說時間安排
本節(jié)課的時間安排將根據(jù)實際情況進行靈活調(diào)整，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分展開和深入討論。同時，我也會留出足夠的時間供學(xué)生進行實踐操作和小組討論，以確保他們能夠充分參與到課堂學(xué)習(xí)中來。
十、結(jié)語
通過以上說課內(nèi)容的介紹，我們可以看到《五味瓶》這節(jié)課不僅有趣生動，而且具有很高的教育價值。它不僅能夠幫助學(xué)生了解食物與味覺的關(guān)系，還能夠培養(yǎng)他們的觀察能力和動手能力。我相信，在大家的共同努力下，這節(jié)課一定能夠取得圓滿成功。謝謝大家！
五味瓶說課稿 5
一、設(shè)計理念
本說課稿的設(shè)計理念基于“以學(xué)生發(fā)展為中心”，通過五味瓶這一實物教學(xué)工具，引導(dǎo)學(xué)生通過味覺感知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和好奇心，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動手、審美和品德等多方面的能力。
二、教材分析
五味瓶作為一種教學(xué)工具，適用于多個學(xué)科領(lǐng)域，尤其在科學(xué)、語文、美術(shù)等課程中有著廣泛的應(yīng)用。通過五味瓶，學(xué)生可以直觀地了解食物與味覺的關(guān)系，學(xué)會用色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺，培養(yǎng)對色彩的敏銳感覺，并初步掌握各種色彩在生活中的運用。
三、學(xué)情分析
考慮到學(xué)生的年齡特點和認知水平，五味瓶教學(xué)適用于小學(xué)中高年級的學(xué)生。這些學(xué)生對新事物充滿好奇，樂于參與實踐活動，通過五味瓶教學(xué)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的動手能力和審美能力。
四、教學(xué)目標
認知目標：通過五味瓶教學(xué)，使學(xué)生能夠辨別酸、甜、苦、辣、咸五種味道，并學(xué)會用色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，通過實踐活動提高他們的繪畫技能和色彩運用能力。
審美目標：引導(dǎo)學(xué)生對色彩有敏銳的感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗美、感受美。
品德目標：通過五味瓶教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)，同時提高他們的團隊協(xié)作能力和安全意識。
五、教學(xué)方法與過程
1、導(dǎo)入新課：
通過展示五味瓶實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測其中的`味道，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
2、探究實踐：
讓學(xué)生親自嘗試五味瓶中的食物，感受不同味道的特點，并引導(dǎo)他們用色彩、圖形表現(xiàn)自己的感受。
3、討論交流：
組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的感受和創(chuàng)作成果，互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。
4、總結(jié)提升：
教師對學(xué)生的作品進行點評和總結(jié)，強調(diào)五味瓶教學(xué)的意義和價值，同時鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到日常生活中。
六、教學(xué)評價
通過學(xué)生的作品展示、課堂表現(xiàn)以及課后反饋等方式，對五味瓶教學(xué)效果進行評價。重點關(guān)注學(xué)生在認知、能力、審美和品德等方面的提升情況，以及他們對五味瓶教學(xué)的接受程度和滿意度。
七、教學(xué)反思
五味瓶說課稿的實施過程需要關(guān)注學(xué)生的興趣點和接受程度，以及實際教學(xué)中的難點和問題。課后，教師應(yīng)及時反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為后續(xù)的教學(xué)提供借鑒和改進的方向。
總之，五味瓶說課稿旨在通過實物教學(xué)工具引導(dǎo)學(xué)生感知味覺，培養(yǎng)他們的多方面能力，同時關(guān)注他們的個體差異和需求，確保每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。
【五味瓶說課稿】相關(guān)文章：
(精選)五味瓶作文11-28
五味瓶作文03-18
(精品)五味瓶作文01-06
五味瓶作文[通用]01-17
【薦】五味瓶作文01-05
就像五味瓶作文12-03
五味瓶的教學(xué)反思08-16
五味瓶作文（優(yōu)）07-15
生活五味瓶作文02-22