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聽說游戲《猜蓮子》說課稿（精選5篇）
作為一位優秀的人民教師，有必要進行細致的說課稿準備工作，說課稿可以幫助我們提高教學效果。那么大家知道正規的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的聽說游戲《猜蓮子》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
聽說游戲《猜蓮子》說課稿 1
一、活動目標：
1、學習使用比較連貫的語句來描述同伴的發式、衣著等外部特征。
2、注意傾聽同伴的發言，并能根據言語描述迅速做出正確的判斷。
3、遵守游戲規則，愉快地進行游戲。
二、活動準備：
蓮蓬一只
三、活動設計：
(一)游戲導入。
在這個活動的開始，老師和孩子們圍坐成半圓形，這樣就自然地縮短了老師和孩子們之間的距離，孩子們會覺得老師很親近自己，為游戲情景的設置打好了情感基礎。
接著，老師出示蓮蓬剝出蓮子“這是什么呢?對，蓮子。我們要在池塘里種上蓮子，明年才能結出蓮蓬。今天，請小朋友扮演池塘里的泥，老師把這顆蓮子種到池塘里，大家一起玩一個種蓮子的游戲。”良好的游戲情景自然的設置好了，這也是激發孩子們參與的興趣、集中孩子們注意力的一種很好的策略。
(二)交代游戲規則及玩法。
游戲規則有以下幾點：
1、扮泥的小朋友必須將眼睛閉起來，不能偷看，等兒歌念完后才能睜開。
2、種蓮子的人會在兒歌結束前將蓮子放在一個小朋友的手里，并且用簡短的語言來描述這個小朋友的外貌特征，請大家來猜。
3、被猜出的小朋友必須重復說出自己的外貌特征。
由于游戲規則中包含了活動目標，因此，老師需要用言簡意賅的語言向孩子們解釋規則，老師解釋的同時可以示范舉例，這樣會加深孩子們對規則的印象。
(三)教師引導幼兒游戲。
規則講完后，孩子們圍坐成半圓形，眼睛閉上，手背在后面手掌向上，這樣就可以接住老師遞過來的蓮子。大家開始念游戲兒歌“種蓮子”：種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家。東一家，西一家，到了明年就開花。老師邊說兒歌邊從每個孩子身后走過，并且把蓮子悄悄放入一個孩子手中。最后走到中央，描述這個孩子的特征，如“我把蓮子種在一個短頭發的`女孩手里，她穿著黃衣服、藍褲子和黑皮鞋”，請孩子們都來猜，猜對了，有蓮子的小朋友就要到前面來說“我就是穿黃衣服、藍褲子和黑皮鞋的短頭發小女孩”，然后游戲繼續。
在大家一起念“種蓮子”兒歌的時候，老師要注意糾正個別不正確的發音，鼓勵孩子們聲音宏亮的念兒歌，提醒孩子種蓮子和拿到蓮子以后都要注意保密，為孩子們自主游戲做好鋪墊。這一步非常重要。為了保證孩子在下一步按規則玩游戲，在孩子感知理解游戲規則的基礎上，老師根據孩子掌握程度可以帶領著多玩幾遍這個游戲。
(四)幼兒自主游戲
在孩子們對游戲內容和規則非常熟悉后，這時就可以請第一個猜對的孩子來種蓮子，這樣會提高孩子傾聽別人發言并能根據言語描述迅速做出正確判斷的積極性。
孩子的自主游戲，是練習按一定規則進行語言表達的過程，老師要放手讓孩子們愉快地玩，在必要時再指導孩子。比如，如果孩子們猜不出來，可以鼓勵種蓮子的孩子再重新描述一遍，使游戲順利開展。
當孩子們比較疲憊的時候，可以進行一個分享活動也可以說是放松活動：品嘗蓮子。
這樣，圍繞著種蓮子、猜蓮子到品嘗蓮子，孩子們始終投入的玩游戲，活動的目標也在不知不覺中實現了。
聽說游戲《猜蓮子》說課稿 2
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說課的內容是幼兒園中班語言活動《猜蓮子》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說教學反思這七個方面來進行我的說課。
一、說教材
《猜蓮子》是幼兒園中班的一個語言游戲活動。這個游戲以兒歌的形式呈現，富有節奏感和韻律感，內容生動有趣，能夠激發幼兒的學習興趣和參與熱情。通過這個游戲，幼兒可以鍛煉語言表達能力、思維能力和反應能力，同時也能增強他們的自信心和合作意識。
二、說學情
中班幼兒正處于語言發展的關鍵時期，他們對語言游戲有著濃厚的興趣。這個年齡段的幼兒已經掌握了一定的詞匯量和語言表達能力，能夠理解簡單的兒歌和故事。同時，他們也具有較強的好奇心和模仿能力，喜歡參與各種游戲活動。但是，中班幼兒的注意力還不夠集中，需要通過生動有趣的教學方法來吸引他們的注意力。
三、說教學目標
根據中班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我制定了以下教學目標：
1. 知識目標：理解兒歌內容，掌握游戲玩法。
2. 技能目標：能夠準確地朗誦兒歌，提高語言表達能力和思維能力。
3. 情感目標：體驗游戲的樂趣，增強自信心和合作意識。
四、說教學重難點
1. 教學重點：理解兒歌內容，掌握游戲玩法。
2. 教學難點：能夠準確地朗誦兒歌，提高語言表達能力和思維能力。
五、說教學方法
1. 直觀教學法：通過圖片、視頻等直觀教具，幫助幼兒理解兒歌內容和游戲玩法。
2. 游戲教學法：以游戲的形式開展教學活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和成長。
3. 啟發式教學法：通過提問、引導等方式，啟發幼兒的思維，培養他們的'創造力和想象力。
六、說教學過程
1. 導入部分
（1）播放一段蓮子的視頻，引起幼兒的興趣。
（2）教師提問：小朋友們，你們知道這是什么嗎？它有什么用呢？
（3）教師引出兒歌《猜蓮子》，并介紹游戲玩法。
2. 學習兒歌部分
（1）教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。
（2）教師逐句講解兒歌內容，幫助幼兒理解。
（3）教師帶領幼兒一起朗誦兒歌，注意節奏和韻律。
（4）幼兒分組朗誦兒歌，互相欣賞和評價。
3. 游戲部分
（1）教師將幼兒分成若干小組，每組推選一名代表。
（2）教師將蓮子放在一個盤子里，用布蓋住。
（3）教師請一名代表來猜蓮子的數量，其他幼兒一起朗誦兒歌。
（4）代表猜出蓮子的數量后，教師打開布，讓幼兒驗證。
（5）游戲繼續進行，直到所有幼兒都有機會參與。
4. 總結部分
（1）教師引導幼兒回顧兒歌內容和游戲玩法，總結活動的收獲。
（2）教師對幼兒的表現進行評價，表揚積極參與活動的幼兒，鼓勵其他幼兒繼續努力。
（3）教師布置作業，讓幼兒回家后和家長一起玩《猜蓮子》的游戲。
七、說教學反思
通過本次教學活動，我深刻地認識到，游戲是幼兒最喜歡的學習方式之一。在教學過程中，我以游戲為載體，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和成長。同時，我也注重啟發式教學，通過提問、引導等方式，啟發幼兒的思維，培養他們的創造力和想象力。但是，在教學過程中，我也發現了一些不足之處，比如部分幼兒的注意力不夠集中，游戲規則不夠明確等。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，提高教學質量，讓幼兒在游戲中快樂地學習和成長。
以上就是我對《猜蓮子》這一活動的說課內容，謝謝大家！
聽說游戲《猜蓮子》說課稿 3
一、說教材
《猜蓮子》是一個傳統的民間游戲活動，適合幼兒進行。這個游戲不僅能夠鍛煉幼兒的注意力、反應能力和語言表達能力，還能促進幼兒之間的互動和合作。通過游戲，幼兒可以在輕松愉快的氛圍中學習和成長。
二、說學情
本次活動的對象是幼兒。這個年齡段的幼兒對游戲充滿興趣，具有較強的好奇心和探索欲望。他們在語言表達、注意力和反應能力等方面都有了一定的發展，但還需要進一步的鍛煉和提高。此外，幼兒在這個階段也開始逐漸形成合作意識，通過游戲可以更好地培養他們的團隊合作精神。
三、說教學目標
1. 知識與技能目標：
了解游戲的規則和玩法。
能夠準確地說出游戲中的口令和動作。
提高注意力、反應能力和語言表達能力。
2. 過程與方法目標：
通過示范、講解和實踐，讓幼兒掌握游戲的方法。
引導幼兒在游戲中積極思考、大膽表達，培養他們的思維能力和創造力。
組織幼兒進行小組游戲，培養他們的團隊合作精神。
3. 情感態度與價值觀目標：
讓幼兒在游戲中體驗快樂，增強自信心。
培養幼兒的競爭意識和規則意識。
促進幼兒之間的交流和互動，增進友誼。
四、說教學重難點
1. 重點：
掌握游戲的規則和玩法。
提高注意力、反應能力和語言表達能力。
2. 難點：
在游戲中準確地說出口令和動作。
培養團隊合作精神。
五、說教法與學法
1. 教法：
示范法：教師通過示范游戲的玩法，讓幼兒直觀地了解游戲的過程。
講解法：教師詳細地講解游戲的規則和注意事項，幫助幼兒更好地理解游戲。
練習法：讓幼兒多次進行游戲練習，鞏固他們對游戲的掌握。
游戲法：以游戲的形式進行教學，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和成長。
2. 學法：
觀察法：幼兒通過觀察教師的示范和其他幼兒的游戲過程，學習游戲的方法。
模仿法：幼兒模仿教師和其他幼兒的動作和語言，參與游戲。
實踐法：幼兒通過實際參與游戲，提高自己的注意力、反應能力和語言表達能力。
合作法：幼兒在小組游戲中學會與他人合作，共同完成游戲任務。
六、說教學過程
1. 導入環節
教師通過謎語導入游戲：“水上一只鈴，搖搖沒聲音，仔細看一看，滿臉大眼睛。”引導幼兒猜出謎底（蓮蓬）。
教師展示蓮蓬，讓幼兒觀察蓮蓬的外形特征，并介紹蓮蓬中的蓮子可以食用，也可以用來玩游戲。
2. 講解游戲規則和玩法
教師介紹游戲的名稱為“猜蓮子”，并講解游戲的規則：幼兒圍坐成一圈，一名幼兒手心朝上托著蓮子，另一名幼兒邊念兒歌邊用手指點托蓮子的幼兒的手心，當念到最后一個字“心”時，托蓮子的幼兒迅速將蓮子收起，被點到的幼兒猜蓮子在誰的手里。猜對了，就可以繼續游戲；猜錯了，就由被點到的幼兒繼續托蓮子，其他幼兒繼續猜。
教師示范游戲的玩法，讓幼兒更加直觀地了解游戲的過程。
3. 組織幼兒進行游戲
教師將幼兒分成若干小組，每個小組推選一名幼兒托蓮子，其他幼兒猜蓮子。
教師巡回指導，觀察幼兒的游戲情況，及時給予幫助和指導。
游戲進行幾輪后，教師可以組織幼兒進行小組之間的比賽，看哪個小組猜對的次數最多。
4. 總結評價環節
教師組織幼兒圍坐在一起，回顧游戲的過程，讓幼兒分享自己在游戲中的感受和體驗。
教師對幼兒在游戲中的表現進行評價，表揚積極參與游戲、遵守規則、猜對次數多的幼兒，鼓勵其他幼兒繼續努力。
教師再次強調游戲的規則和注意事項，提醒幼兒在游戲中要注意安全，不要互相推擠。
5. 延伸活動環節
教師可以讓幼兒在美工區用繪畫、手工等形式表現蓮蓬和蓮子，進一步加深幼兒對蓮蓬和蓮子的認識。
教師可以在戶外活動時間組織幼兒進行其他民間游戲，如“丟手絹”“老鷹捉小雞”等，豐富幼兒的游戲活動。
七、說板書設計
我的.板書設計主要是為了幫助幼兒更好地理解游戲的規則和玩法。我會在黑板上畫出游戲的場景，用簡單的圖形和文字表示幼兒圍坐成一圈、托蓮子的幼兒、猜蓮子的幼兒等，同時在旁邊寫出游戲的規則和注意事項。這樣的板書設計簡潔明了，易于幼兒理解和記憶。
八、說教學反思
在本次活動中，幼兒對《猜蓮子》這個游戲表現出了濃厚的興趣。通過游戲，幼兒的注意力、反應能力和語言表達能力都得到了一定的提高，同時也培養了他們的團隊合作精神。在教學過程中，我注重引導幼兒積極參與游戲，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習和成長。但是，在游戲過程中，也有一些幼兒出現了不遵守規則、互相推擠等問題。在今后的教學中，我將更加注重培養幼兒的規則意識和安全意識，讓他們在游戲中既能學到知識，又能保證自身的安全。
以上就是我對《猜蓮子》這個活動的說課內容，謝謝大家！
聽說游戲《猜蓮子》說課稿 4
一、說教材
《猜蓮子》是一個傳統的民間游戲活動，適合幼兒的年齡特點和發展水平。這個游戲不僅能鍛煉幼兒的反應能力和語言表達能力，還能培養幼兒的合作意識和競爭意識。通過游戲，幼兒可以體驗到民間游戲的樂趣，了解傳統文化的魅力。
二、說學情
我所面對的是幼兒，這個階段的幼兒具有以下特點：他們活潑好動，好奇心強，喜歡探索新事物；他們的語言表達能力和思維能力正在不斷發展，但還不夠成熟；他們喜歡游戲，尤其是具有挑戰性和趣味性的游戲。因此，《猜蓮子》這個游戲非常適合他們，可以滿足他們的發展需求。
三、說教學目標
1. 知識與技能目標：
幼兒了解《猜蓮子》游戲的規則和玩法。
幼兒能夠準確地說出游戲中的口令和動作。
幼兒能夠在游戲中提高反應能力和語言表達能力。
2. 過程與方法目標：
通過示范、講解和練習，讓幼兒掌握游戲的規則和玩法。
通過小組合作和競賽，培養幼兒的合作意識和競爭意識。
通過游戲后的討論和總結，讓幼兒反思自己的游戲過程，提高游戲水平。
3. 情感態度與價值觀目標：
幼兒在游戲中體驗到民間游戲的樂趣，增強對傳統文化的熱愛。
幼兒在游戲中培養團隊合作精神，學會尊重他人，遵守游戲規則。
四、說教學重難點
1. 重點：
讓幼兒掌握《猜蓮子》游戲的規則和玩法。
培養幼兒的反應能力和語言表達能力。
2. 難點：
如何引導幼兒在游戲中積極參與，遵守游戲規則。
如何讓幼兒在游戲中體驗到合作和競爭的樂趣。
五、說教法與學法
1. 教法：
示范法：教師通過示范游戲的玩法，讓幼兒直觀地了解游戲的規則和動作。
講解法：教師在示范的基礎上，對游戲的規則和玩法進行詳細的講解，讓幼兒更加清楚地理解游戲。
練習法：讓幼兒在教師的指導下進行多次練習，鞏固游戲的規則和玩法，提高游戲水平。
游戲法：以游戲的形式進行教學，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，提高學習興趣。
討論法：在游戲后，組織幼兒進行討論，讓幼兒反思自己的游戲過程，總結經驗教訓，提高游戲水平。
2. 學法：
觀察法：幼兒通過觀察教師的示范和其他幼兒的游戲過程，學習游戲的規則和玩法。
模仿法：幼兒在觀察的基礎上，模仿教師和其他幼兒的動作和語言，進行游戲。
練習法：幼兒通過多次練習，鞏固游戲的規則和玩法，提高游戲水平。
合作法：幼兒在游戲中與同伴合作，共同完成游戲任務，培養合作意識。
競爭法：幼兒在游戲中與同伴競爭，激發競爭意識，提高游戲興趣。
六、說教學過程
1. 導入部分
教師通過展示蓮子的圖片或實物，引起幼兒的興趣。
教師向幼兒介紹蓮子的特點和用途，讓幼兒對蓮子有初步的`了解。
教師引出游戲《猜蓮子》，向幼兒介紹游戲的規則和玩法。
2. 講解示范部分
教師邀請一位幼兒一起進行游戲示范，讓幼兒更加直觀地了解游戲的玩法。
教師在示范的過程中，詳細講解游戲的規則和動作，讓幼兒清楚地知道如何進行游戲。
3. 練習部分
教師將幼兒分成若干小組，讓幼兒在小組內進行練習。
教師在幼兒練習的過程中，巡回指導，及時糾正幼兒的錯誤動作和語言。
教師可以根據幼兒的練習情況，適當調整游戲的難度，讓幼兒在挑戰中提高游戲水平。
4. 競賽部分
教師組織幼兒進行小組競賽，激發幼兒的競爭意識。
教師在競賽的過程中，要注意觀察幼兒的表現，及時給予鼓勵和表揚。
教師可以根據競賽的結果，評選出優勝小組，給予獎勵。
5. 總結部分
教師組織幼兒進行游戲后的討論，讓幼兒反思自己的游戲過程，總結經驗教訓。
教師對幼兒的表現進行評價，肯定幼兒的努力和進步，同時提出改進的建議。
教師再次強調游戲的規則和玩法，讓幼兒更加清楚地記住游戲。
七、說板書設計
我的板書設計主要分為以下幾個部分：
1. 游戲名稱：《猜蓮子》
2. 游戲規則：
幼兒圍坐成一圈，教師手持蓮子，站在圈外。
教師邊念口令邊做動作，口令為“荷花荷花幾月開？一月不開二月開。二月不開三月開……六月荷花滿池開。”當念到“六月荷花滿池開”時，幼兒迅速站起來。
教師將蓮子藏在一名幼兒的手中，然后讓其他幼兒猜蓮子在誰的手中。猜對的幼兒可以得到蓮子作為獎勵。
3. 游戲玩法：
教師示范游戲玩法，讓幼兒直觀地了解游戲的過程。
幼兒分組進行游戲，教師巡回指導，及時糾正幼兒的錯誤。
組織幼兒進行小組競賽，提高游戲的趣味性和競爭性。
八、說教學反思
通過本次教學活動，幼兒對《猜蓮子》這個民間游戲有了更深入的了解和認識。在游戲過程中，幼兒的反應能力和語言表達能力得到了鍛煉，合作意識和競爭意識也得到了培養。同時，幼兒也體驗到了民間游戲的樂趣，增強了對傳統文化的熱愛。
在教學過程中，我也發現了一些不足之處。例如，在講解游戲規則和玩法時，部分幼兒可能沒有完全理解，導致在游戲過程中出現一些錯誤。在今后的教學中，我會更加注重講解的清晰性和準確性，讓幼兒更好地理解游戲。此外，在游戲的組織和管理方面，我也需要進一步提高自己的能力，確保游戲的順利進行。
總之，本次教學活動是一次有意義的嘗試，我會在今后的教學中不斷總結經驗，改進教學方法，提高教學質量，讓幼兒在快樂中學習，在學習中成長。
聽說游戲《猜蓮子》說課稿 5
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說課的內容是幼兒園中班的游戲活動《猜蓮子》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法與學法、說教學過程、說教學反思這七個方面來進行我的說課。
一、說教材
《猜蓮子》是幼兒園中班的一個傳統游戲活動，它具有趣味性、互動性強的特點，深受幼兒喜愛。這個游戲主要通過讓幼兒猜測蓮子的數量，鍛煉幼兒的觀察力、記憶力和思維能力，同時也培養了幼兒的語言表達能力和合作意識。
二、說學情
中班的幼兒正處于具體形象思維階段，他們對周圍的事物充滿了好奇心和探索欲望。在這個階段，幼兒的觀察力、記憶力和思維能力都在不斷發展，他們喜歡參與各種游戲活動，通過游戲來學習和成長。同時，中班的幼兒也開始有了一定的合作意識，能夠與同伴一起進行游戲和活動。
三、說教學目標
根據中班幼兒的年齡特點和認知水平，我確定了以下教學目標：
1. 知識與技能目標：
了解游戲的規則和玩法。
能夠準確地猜測蓮子的數量。
提高觀察力、記憶力和思維能力。
2. 過程與方法目標：
通過觀察、思考和猜測，體驗游戲的樂趣。
在游戲中學會與同伴合作，共同完成任務。
3. 情感態度與價值觀目標：
培養幼兒的自信心和成就感。
增強幼兒的團隊合作意識和競爭意識。
四、說教學重難點
1. 教學重點：
掌握游戲的規則和玩法。
能夠準確地猜測蓮子的數量。
2. 教學難點：
提高幼兒的觀察力、記憶力和思維能力。
培養幼兒的團隊合作意識和競爭意識。
五、說教法與學法
1. 教法：
直觀演示法：通過展示蓮子和游戲道具，讓幼兒直觀地了解游戲的內容和規則。
講解法：向幼兒詳細講解游戲的規則和玩法，讓幼兒清楚地知道自己在游戲中的任務和要求。
游戲法：以游戲的形式開展教學活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和成長。
評價法：對幼兒在游戲中的表現進行及時的評價和反饋，鼓勵幼兒積極參與游戲，提高幼兒的自信心和成就感。
2. 學法：
觀察法：讓幼兒仔細觀察蓮子的數量和特征，提高幼兒的觀察力。
記憶法：讓幼兒記住蓮子的數量和位置，提高幼兒的記憶力。
思維法：讓幼兒通過思考和猜測，提高幼兒的思維能力。
合作法：讓幼兒與同伴一起進行游戲，培養幼兒的團隊合作意識和競爭意識。
六、說教學過程
1. 導入部分
教師展示蓮子和游戲道具，引起幼兒的興趣。
教師向幼兒介紹游戲的名稱和內容，讓幼兒了解游戲的規則和玩法。
2. 講解部分
教師詳細講解游戲的規則和玩法：
教師將蓮子放在手中，讓幼兒猜測蓮子的數量。
幼兒可以用語言表達自己的猜測，也可以用手指表示自己的猜測。
教師根據幼兒的猜測，打開手掌，讓幼兒看到蓮子的實際數量。
如果幼兒的'猜測正確，教師給予幼兒獎勵；如果幼兒的猜測錯誤，教師鼓勵幼兒繼續猜測。
教師強調游戲的注意事項：
幼兒在猜測蓮子的數量時，要保持安靜，不要影響其他幼兒的猜測。
幼兒要遵守游戲規則，不要作弊。
3. 游戲部分
教師將幼兒分成若干小組，每個小組由三到四名幼兒組成。
教師將蓮子分給每個小組，讓小組中的一名幼兒擔任“猜蓮子者”，其他幼兒擔任“藏蓮子者”。
“藏蓮子者”將蓮子藏在手中，讓“猜蓮子者”猜測蓮子的數量。
“猜蓮子者”可以用語言表達自己的猜測，也可以用手指表示自己的猜測。
“藏蓮子者”根據“猜蓮子者”的猜測，打開手掌，讓“猜蓮子者”看到蓮子的實際數量。
如果“猜蓮子者”的猜測正確，“藏蓮子者”將蓮子交給“猜蓮子者”，然后由“猜蓮子者”擔任“藏蓮子者”，其他幼兒繼續擔任“猜蓮子者”；如果“猜蓮子者”的猜測錯誤，“藏蓮子者”繼續擔任“藏蓮子者”，其他幼兒繼續擔任“猜蓮子者”。
游戲結束后，教師統計每個小組猜對蓮子的數量，評選出獲勝小組，并給予獎勵。
4. 總結部分
教師對游戲進行總結，回顧游戲的規則和玩法，強調游戲的注意事項。
教師對幼兒在游戲中的表現進行評價，表揚表現優秀的幼兒，鼓勵表現一般的幼兒繼續努力。
教師引導幼兒思考游戲中的收獲和體會，讓幼兒明白通過游戲可以提高自己的觀察力、記憶力和思維能力，同時也可以培養自己的團隊合作意識和競爭意識。
七、說教學反思
通過本次教學活動，我認為《猜蓮子》這個游戲活動非常適合中班的幼兒。在游戲中，幼兒們表現出了濃厚的興趣和積極性，他們認真觀察、積極思考、大膽猜測，不僅提高了自己的觀察力、記憶力和思維能力，還培養了自己的團隊合作意識和競爭意識。同時，我也發現了一些不足之處，比如在游戲過程中，有些幼兒過于興奮，沒有遵守游戲規則；有些幼兒在猜測蓮子的數量時，缺乏自信心，不敢大膽表達自己的猜測。在今后的教學活動中，我將進一步改進教學方法，加強對幼兒的引導和管理，讓幼兒在游戲中更好地學習和成長。
以上就是我的說課內容，謝謝大家！
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