- 《They were young》教學(xué)反思 推薦度：
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What were you doing when the UFO arrived說課稿范文
一、教材分析:
1. 位置和內(nèi)容:這是新目標(biāo)英語(Go For It)八年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)。談?wù)撊绾问褂眠^去進(jìn)行時(shí)。如何使用過去進(jìn)行時(shí)是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。為了讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)過去進(jìn)行時(shí)，我重新安排了教學(xué)內(nèi)容:SectionA(1a、1b、1c), SectionB (4b). 把這些內(nèi)容組合在一起。 同時(shí)我也創(chuàng)造了一些便于進(jìn)行溝通交流的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用過去進(jìn)行時(shí)。
2．教學(xué)重點(diǎn): 如何使用過去進(jìn)行時(shí)。
3．教學(xué)難點(diǎn): 如何在由when引導(dǎo)的時(shí)間狀語使用過去進(jìn)行時(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生掌握使用過去進(jìn)行時(shí)。
2. 能力目標(biāo)：讓學(xué)生做課堂的主人，同時(shí)培養(yǎng)他們掌握一些行之有效的學(xué)習(xí)方法,優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。
3. 情感目標(biāo)：讓學(xué)生愛上英語課堂活動(dòng),鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上進(jìn)行合作交流。
4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：設(shè)法使學(xué)生掌握使用英語進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)積極參與班級(jí)活動(dòng).
三、教學(xué)分析：
1. 說教法：
1)任務(wù)型教學(xué)法：給學(xué)生三項(xiàng)任務(wù)， 讓學(xué)生使用過去進(jìn)行時(shí)來完成這些任務(wù)。使他們?cè)谌蝿?wù)中學(xué)習(xí)英語。
2)情景教學(xué)法：創(chuàng)造足夠的交際環(huán)境刺激學(xué)生的視聽能力,使他們能夠更好的理解這一時(shí)態(tài)。以培養(yǎng)他們的'聽和會(huì)話能力。
3)交易際教學(xué)法：學(xué)生可以通過倆倆對(duì)話或小組對(duì)話來掌握過去進(jìn)行時(shí)。
2. 說學(xué)法：
1)學(xué)生要善于把握機(jī)會(huì),用英語進(jìn)行溝通，大膽實(shí)踐。
2)積極參加課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作關(guān)系。
四.學(xué)生分析:
學(xué)生七年級(jí)下冊(cè)就學(xué)過現(xiàn)在進(jìn)行時(shí), 并掌握如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述日常活動(dòng), 而且掌握了一些日常活動(dòng)的短語, 有利于他們學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí).
五. 教學(xué)過程的分析：
步驟1---組織
1）師生互相打招呼；
2）值日生報(bào)告；
步驟2---復(fù)習(xí)（目的是復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）
1）顯示三幅畫面在屏幕(一學(xué)生在彈吉它,一學(xué)生在打藍(lán)球,一些人在聚會(huì),一人在玩電腦). 問： 他們?cè)谧鍪裁?
2. 引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)際情況中；問一男學(xué)生：請(qǐng)問你在做什么? 學(xué)生可能回答：我在聽你說話。告訴全班同學(xué)：他在聽我說話。和另一個(gè)女生重復(fù)操練這一個(gè)句型，然后嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和全班一起操練不同的人稱。
3.學(xué)生使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行小組對(duì)話。
步驟3---引入： 給學(xué)生介紹過去進(jìn)行時(shí)。
1. 讓學(xué)生A離開課室, 并在門口等候, 然后讓學(xué)生B在黑板上寫字,學(xué)生C在課室內(nèi)走動(dòng)。接著叫A走進(jìn)課室。
2. 問學(xué)生B：:你在干什么? 學(xué)生B回答:我在黑板上寫字. (把B的回答寫在黑板上。重復(fù)這一個(gè)對(duì)話對(duì)C進(jìn)行提問，并把C的回答也寫在黑板上。接著問B：剛才當(dāng)A走進(jìn)課室的時(shí)候你在做什么？此時(shí)老師要幫助學(xué)生一起回答并把答句寫在黑板上。并告訴全班同學(xué)當(dāng)A走進(jìn)課室的時(shí)候B正在黑板上寫字。并讓全班同學(xué)重復(fù)這句話。重復(fù)這個(gè)對(duì)話詢問C當(dāng)A走進(jìn)課室的時(shí)候他在做什么？詢問其它學(xué)生當(dāng)A走進(jìn)課室的時(shí)候他們又在做什么？并幫助學(xué)生一起回答。
3. 告訴學(xué)生黑板上的句型就是我們今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)---過去進(jìn)行時(shí)
介紹過去進(jìn)行時(shí)。
B：I am writing on the blackboard.
I was writing on the blackboard. C： I am walking in the room.
I was walking in the room.
4 比較: 過去進(jìn)行時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。(作比較可以讓學(xué)生有深刻的印象)
時(shí)態(tài) 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) 過去進(jìn)行時(shí)
用法 表示現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作 表示過去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作
結(jié)構(gòu) is/am/are + doing was/were + doing
例句 I am having an English class I was having an English class.
步驟4---教授新課: SectionA(1a、1b、)
1． 屏幕上展示照片 (圖18頁(yè))。給學(xué)生介紹圖片相關(guān)的情況。
2． 讓學(xué)生通過聽力了解圖片中發(fā)生的相關(guān)事情。 (這一步驟是為了使學(xué)生了解課文，并且?guī)椭鷮W(xué)生能輕易完成下面的任務(wù)1)
步驟5---三個(gè)任務(wù)：
當(dāng)飛碟到達(dá)的時(shí)候他在做什么。重復(fù)這一指令。
2. 學(xué)生小組操練上述的對(duì)話。并讓一些學(xué)生來展示他們的對(duì)話過程。
3．學(xué)生嘗試把他們所講的句子在練習(xí)本上寫出來。
任務(wù)2:記憶比賽（讓學(xué)生更加集中注意力在課堂上）
比賽是這樣的:1. 展示十余張動(dòng)畫在屏幕上.動(dòng)畫按一定的時(shí)間先后出現(xiàn)。
2. 把全班同學(xué)分成三個(gè)小組. 如果學(xué)生知道答案,迅速起來回答，如果答案正確,那么他的團(tuán)隊(duì)能夠取得10分.
任務(wù)3:用過去進(jìn)行時(shí)描述圖中的故事4b；
1. 顯示照片在屏幕。畫面是描述一個(gè)小偷偷走了一個(gè)女孩子的單車故事。提示學(xué)生在每一個(gè)畫面都有時(shí)鐘顯示時(shí)間. 學(xué)生要利用時(shí)間進(jìn)行描述.
What were you doing when the UFO arrived? 說課稿,標(biāo)簽：初二英語說課稿,初中英語說課稿,
2. 四個(gè)學(xué)生為一小組合作討論這個(gè)故事的發(fā)展情節(jié),每人負(fù)責(zé)一個(gè)場(chǎng)景.
3. 讓一兩個(gè)小組來描述這個(gè)故事.
步驟6--總結(jié)：在學(xué)生經(jīng)過三個(gè)任務(wù)操練后,幫助他們總結(jié)過去進(jìn)行時(shí)。
步驟7---作業(yè):進(jìn)行課后調(diào)查；
詢問你的兩個(gè)搭檔昨天這個(gè)時(shí)候他們?cè)谧鲂┦裁? 下一節(jié)上課的時(shí)候做一個(gè)調(diào)查報(bào)告。
Blackboard Work
Unit 3 What were you doing when the UFO arrived?
I am writing on the blackboard.
I was writing on the blackboard. I am walking in the room.
I was walking in the room.
用法 表示過去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作
結(jié)構(gòu) was/were + doing
常見的
標(biāo)志詞 1) at 9 o’clock yesterday, from 8 to 9 yesterday morning
at this/that time yesterday
2) 主句（過去進(jìn)行時(shí)）＋ when + 從句（一般 過去時(shí)）
例句 1)I was cutting hair at 9 o’clock yesterday.
2)I was sleeping late when the UFO arrived.
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