《小小養殖場》說課稿范文
說教材分析
教學內容：北師大版數學一年級下冊第三單元“生活中的數”第四課時小小養殖場。本單元是結合生活實際，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義。使學生能在具體情境中把握數的相對大小關系，發展學生的數感。
說教學目標：
1.結合生活實際，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義。
2.使學生能在具體情境中把握數的相對大小關系，發展學生的數感。
說重點、難點
結合實踐經驗，理解“多一些，多得多，少一些，少得多，差不多”的含義
說教法與學法
本節課要讓學生在已有經驗的基礎上讓學生獲得體驗和理解。結合一年級學生活潑好動、求知欲強和本節課學習素材的特點，實現轉變教學方式和學生的學習方式，體現學生為主體，教師為主導的教學原則，我設計了以下的教法和學法，既重視選擇靈活的教法，又注重對學生學法的指導。
創設情境，以舊引新，直觀形象法。創設笑笑想讓大家幫助他，這一情境，引導學生復習兩位數比較大小，通過比較直觀形象的理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義。并通過觀察主題畫，讓學加深理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義。
說教學過程
一.談話激趣，鋪塹導入、以舊引新。
為了吸引學生的注意力，調動學生的學習興趣，我創設了情境導入新課：今天，小灰兔朋友要帶我們去參觀動物王國里的'養殖場，你們想去嗎？但是小灰兔有個問題想考考大家？笑笑有85顆糖、淘氣有39顆糖、明明有35顆糖，誰的多誰的少？1、請你用“誰比誰多”來說一說。2、那笑笑比淘氣、比明明多的一樣嗎？誰多的更多？（板書“多一些、多得多”的概念）3、反過來說一說。（板書：少一些，少得多）
二.引導交流，探究新知。
先引導學生觀察主題畫，仔細觀察圖中的小動物各有多少只，然后說一說，誰多?誰少?。理解多一些、多得多、少一些、少得多。
引導學生說出雞比鵝多得多，鵝比雞少得多。雞比鴨多一些，鴨比雞少一些。讓學生在具體情境中把握數的相對大小關系，發展學生的數感。
三. 練習鞏固，扎實新知。
讓學生用剛學過的多一些、多得多、少一些、少得多聯系身邊的例子說一說。
出示練習題。
四、課堂總結
師：今天玩得開心嗎？你學會了什么？同桌相互說一說。
五、實踐作業，強化新知。
調查家里成員的年齡，并用“多得多，多一些，少得多，少一些”說一說。
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