《魚的紋樣》說課稿
一、教學內(nèi)容：
義務教育課程標準實驗教科書五年級美術第十冊第12課《魚的紋樣》第一課時
二、教材分析：
《魚的紋樣》第一課時屬于“造型表現(xiàn)”領域內(nèi)容，《魚的紋樣》這課也是繼本冊第11課《海洋生物》后學生了解了魚的基本結構的基礎之上的關于魚的一節(jié)紋樣裝飾課。魚是學生在生活中比較常見的動物，因此談到魚的紋樣這個話題，學生是比較輕松接受的，而且在之前也學過關于裝飾紋樣的課——第4冊《會變的花樹葉》、第6冊《鳥的紋樣》），而與此相關的知識課題還有第3冊《相同圖樣排排隊》、第4冊《青花盤》、《點線面》、第8冊《適合紋樣》、第9冊《重復的形》等。系統(tǒng)而循序漸進的美術教材的內(nèi)容安排，在鞏固學生已有的美術知識和技能的基礎上，以魚這一主題去表現(xiàn)紋樣。
三、學情分析：
對于已有一定的裝飾紋樣的知識基礎的五年級學生來說，繪畫與手工結合的方式為學生提供了廣闊的創(chuàng)作空間，學生對點線面的運用以及對紋樣的簡化、夸張、變形、添加的基本方法有一定的了解，但不夠深入，或部分同學已經(jīng)淡忘。但學生對魚本身的喜愛是相通的，只是對生活中的魚的紋樣的裝飾并沒有特別關注，所以通過本課的學習將學生對魚的喜愛延伸至對生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造中。
四、教學目標：
（1）通過欣賞，觀察各種魚的外形、花紋、色彩，及有關魚的形象的藝術品，引導學生掌握魚的`紋樣的表現(xiàn)方法。
（2）會運用簡化、夸張等手段設計出不同魚的紋樣的形態(tài)，并運用點、線面以及色彩等元素裝飾魚,并且能結合、折、剪、卷、立等方式立體地設計魚的紋樣。
（3）通過學習，了解魚與人類生活的密切關系，培養(yǎng)學生熱愛生活、美化生活的美好情感，體驗手工與繪畫相結合的創(chuàng)造活動的樂趣。
五、教學重點、難點：
教學重點：通過欣賞、觀察各種魚的外形、花紋、色彩，及生活中有關魚的形象的藝術品，引導學生掌握魚的紋樣的表現(xiàn)方法。
教學難點：引導學生在一定的形的范圍內(nèi)，能抓住魚的形態(tài)特征， 巧妙地運用點、線、面及色彩等元素創(chuàng)造出更美、更個性化的魚的紋樣，并且能結合、折、剪、卷、立等方式立體地設計魚的紋樣。
六、教學準備：
教師：powerpoint課件、記號筆等；課前學生分組6人組
學生：課前了解相關魚類知識、準備記號筆、油畫棒等涂色工具；剪刀、彩紙、卡紙、白紙等工具
七、教學過程：
（一）、情景導入、整體感知
師：很高興能到五x班來上課，和大家成為好朋友，好朋友開心的事肯定要一起分享。我有一個最要好的同學要結婚了，我想送一份禮物給他們，希望他們永遠幸福，恩恩愛愛一輩子！想知道老師送的什么禮物嗎？其實啊倪老師送的是一套杯子，因為杯子杯子代表一輩子嘛！不過老師這一共有兩套，想請同學們出出主意，哪一套杯子更適合呢？
俏皮生動的魚形杯子更能表達倪老師美好的祝福，你在生活中還見過上面有魚的紋樣？其實從中國新石器時代就足以證明，我們的祖先已經(jīng)用魚的紋樣來裝飾美化彩陶盆了，大家想想，為什么要用魚的紋樣來裝飾啊？因為魚是吉祥的代表，有著美好的寓意，魚是多子多福的象征，所以人們用魚形玉佩裝飾自己，魚形盤子生動又吉利，魚是豐收和富裕的象征，優(yōu)美生動的魚形裝飾形象在生活中到處可見，今天就讓我們走進魚的世界，一起學習《魚的紋樣》。
（板書：魚的紋樣）
（二）、初步嘗試，平面造型
師：魚的紋樣都是從現(xiàn)實生活中的魚提煉而來！瞧！剛剛杯子上的接吻魚生活中還真有呢！不信你看！
你都認識哪些魚？
老師這還有圖片，我們一起來看下，看完后你發(fā)現(xiàn)這些魚有什么不同呢？
（板書：外形、花紋、色彩）
經(jīng)過圖片的欣賞，我們發(fā)現(xiàn)雖然這些魚的外形千奇百怪、花紋豐富多彩、色彩斑斕。但是魚的組成部分是沒有變的，魚可以由魚頭、魚身、魚尾組成，我們還可以用夸張、變形的手法畫出魚鰭、眼睛等等
（師快速在黑板上勾勒）
老師只是畫出了魚的一種，海底世界更是熱鬧非凡，我們一起去看一下吧！
（多媒體展示視頻）
師：通過短片的欣賞，對魚的外形你肯定有更多的啟發(fā)，現(xiàn)在請你在白紙或者卡紙上，用夸張、變形等手法畫出與眾不同的大魚！老師這也有兩幅圖片，你來看看這兩條魚構圖最好？
現(xiàn)在我們班上的每位同學可以相互展示一下，大家都勾勒出了千姿百態(tài)的魚，可是你們覺得這魚少了點什么啊？
對，我們可以裝飾它，我們可以怎么裝飾它啊？那今天我們就重點運用紋樣來裝飾魚。
（多媒體出示實物魚和點線面的魚）仔細比較一下，我們可以運用點、線、面來裝飾紋樣。
點可以是圓點，還可以是什么點？三角點、方形點……那線呢？曲線、折線、直線，當然可以粗細結合，會有不錯的效果，面就可以運用不同的形狀來表現(xiàn)。點線面、色彩的結合，會呈現(xiàn)不同的紋樣效果！
（板書：貼好點線面的三條魚）
現(xiàn)在我們從魚頭開始進行裝飾，裝飾之前看我們同學怎么裝飾的？多媒體展示學生作品。
現(xiàn)在不妨讓我們來嘗試一下，運用點線面來裝飾魚頭！
（三）、手工結合，立體設計
畫到現(xiàn)在，有同學要問我了，老師，是不是待會也用點線面的方法裝飾啊！是啊，老師也在思考這樣的問題，我們除了畫的方法，還可以運用什么方法設計呢！是啊！我們可以運用手工的方法對紋樣進行立體設計呢!（多媒體出示對比圖片）
仔細觀察一下，看看你對哪個制作部分最感興趣，你知道它是怎么做出來的嗎?
(板書：貼好手工立體魚身部分，寫下方法：折、卷、立、剪)
教師示范剪的方法，拿出學生的作品展示！
所以我們可以利用折、卷、立、剪這樣的方法設計魚的紋樣，這樣的作品會更有立體感獨特感！
欣賞不同方法的作品，
看到這么多作品，有的同學可定躍躍欲試了，你想怎么繼續(xù)設計魚的紋樣？
下面我們同學可以用繪畫的方式，也可以用繪畫手工相結合的方式裝飾魚身、魚尾。
（四）、紋樣創(chuàng)想展示會
（板書：創(chuàng)想展示會）
現(xiàn)在我宣布：魚的紋樣展示會現(xiàn)在開始！你是怎樣設計魚的紋樣的？你們覺得他設計的怎么樣？
這條魚的紋樣設計的真漂亮，怎樣讓它變得更有價值呢？看，倪老師輕輕一變，就可以變成漂亮的鞋子、獨特的魚形包，你想把你設計的魚的紋樣怎樣去美化我們的生活？
（五）、課后拓展
師：看來只要你肯開動腦筋，敢于動手，沒什么不可能實現(xiàn)的，倪老師希望啊我們班的同學都能像這條小鯉魚一樣，不斷進取，積極向上，用智慧來美化我們的生活！今天的課我們就上到這里，下課！
八、板書設計：
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