《高擎民族精神的火炬》說課稿
一、教材分析：
本節內容是第九課的第二節內容。從與上一節課的聯系來看，上一節《民族精神耀中華》主要從理論上來分析了民族精神的形成、發展、內涵以及作用，屬于學生感性認識，本節主要講在文化建設中弘揚和培育民族精神，是對上一節內容的延伸與拓展，是對學生提出的行為要求。從邏輯關系上看，上一節主要講的“是什么”和“為什么”，本節主要講“怎么樣”，是從感性認識到行為落實的進一步提高。
教學目標的確立：
（一）知識目標：
1、了解國家怎樣弘揚和培育民族精神？
2、青少年個人如何為培育弘揚民族精神做貢獻？
3、了解社會主義文化建設的方向、根本任務、作用意義等；
（二）能力目標：
分清國家弘揚培育民族精神的不同方面的作用；掌握青少年個人的措施和要求；
（三）情感、態度、價值觀目標：
認識到大力弘揚培育民族精神，才能更好的發展我國的先進文化，促進社會主義精神文明建設；我們青少年必須在日常的學習生活中不斷提高自己的基本素質，以實際行動弘揚培育民族精神。
教學目標的確立依據：
之所以確立這樣的三個教學目標，是因為，弘揚和培育中華民族精神與發展社會主義先進文化是統一的`，弘揚和培育民族精神要放在發展先進文化、建設社會主義精神文明的大背景下進行，把弘揚和培育民族精神作為我國文化建設的一項重要人物來完成。所以，在設計這三個教學目標時，將弘揚和培育中華民族精神與先進文化、社會主義精神文明建設進行了充分的結合。
重、難點的確定：
重點：國家和青少年個人分別如何弘揚和培育民族精神；
難點：正確認識民族精神與文化建設之間的關系；分清對待民族文化和外國文化的正確態度或原則。
二、說教法
在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。
三、說學法
本節課學生用自主學習，討論交流、探究提升等方法進行學習，教師講授重點內容輔助。
四、說教學過程
我的教學過程分為四部分：情境導入——自主學習——合作探究——當堂達標 。下面結合具體內容簡單介紹一下：
1、歌曲導入新課。
欣賞歌曲《霍元甲》導入新課。
2、自主預習。 學生在通讀教材內容，學習目標的基礎上，完成導學問題中的題目，并用筆在課本上畫出來。使學生對本節內容有初步的了解。
3、合作探究、討論交流、釋疑解惑。
小組交流自主學習的結果，探究課本知識的運用要點，教師點撥易錯知識。
4、歸納梳理、明理踐行
學生對本課知識進行梳理，教師對疑難問題進行講解。從而達到拓展提升的目的。
5、達標檢測
教師運用歸納法，引導學生對本節知識進行回顧梳理，強化鞏固。
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