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認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)遠(yuǎn)離傷害說(shuō)課稿范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)遠(yuǎn)離傷害說(shuō)課稿范文，歡迎大家分享。
認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)遠(yuǎn)離傷害說(shuō)課稿 1
今天我說(shuō)課的`內(nèi)容是《認(rèn)識(shí)危險(xiǎn) 遠(yuǎn)離傷害》。
一、說(shuō)教材：
本課題選自五年級(jí)安全教育教材，在整個(gè)安全教育體系中占據(jù)關(guān)鍵地位。隨著學(xué)生年齡增長(zhǎng)、活動(dòng)范圍擴(kuò)大，他們面臨的潛在危險(xiǎn)日益增多，此課旨在引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)知生活中的各類危險(xiǎn)，掌握防范與應(yīng)對(duì)方法，提升自我保護(hù)能力，為其健康成長(zhǎng)筑牢根基。
二、說(shuō)學(xué)情：
五年級(jí)學(xué)生好奇心旺盛、活潑好動(dòng)，但安全意識(shí)與自我保護(hù)能力相對(duì)薄弱。他們開始涉足更多校外場(chǎng)景，如獨(dú)自上下學(xué)、參加課外活動(dòng)等，卻對(duì)交通、溺水、火災(zāi)等潛在危險(xiǎn)缺乏足夠警惕，急需針對(duì)性引導(dǎo)，以增強(qiáng)危險(xiǎn)識(shí)別與應(yīng)對(duì)技能。
三說(shuō)教法：
基于教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情，我將采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)逼真危險(xiǎn)場(chǎng)景，如模擬馬路上的交通事故、家中突發(fā)火災(zāi)等，讓學(xué)生身臨其境感受危險(xiǎn)緊迫性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；案例分析法，引入大量真實(shí)鮮活案例，通過視頻、圖片展示，深入剖析危險(xiǎn)成因及后果，加深學(xué)生理解；小組討論法，組織學(xué)生分組探討身邊危險(xiǎn)及預(yù)防措施，培養(yǎng)合作交流與自主探究能力。
四、說(shuō)學(xué)法：
倡導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)法，提前收集身邊危險(xiǎn)事例，課堂分享交流，主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)；實(shí)踐體驗(yàn)法，在模擬場(chǎng)景中親身操作滅火器、急救包扎等，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能；總結(jié)反思法，每完成一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧過程、總結(jié)收獲，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。
五、說(shuō)教學(xué)過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)，播放一段校園意外傷害事故視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)身邊危險(xiǎn)的關(guān)注，提問 “同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^哪些危險(xiǎn)場(chǎng)景？” 激發(fā)探究欲。
新授環(huán)節(jié)，依交通、溺水、火災(zāi)、陌生人侵害等板塊依次展開。交通板塊，展示交通事故圖片與數(shù)據(jù)，講解交通規(guī)則重要性，現(xiàn)場(chǎng)模擬過馬路場(chǎng)景，糾正錯(cuò)誤行為；溺水板塊，播放防溺水教育片，分析溺水高發(fā)時(shí)段與地點(diǎn)，教授溺水自救互救技能；火災(zāi)板塊，利用煙霧報(bào)警器、滅火器實(shí)物，講解火災(zāi)預(yù)防、報(bào)警要點(diǎn)及初期撲救方法；陌生人侵害板塊，通過角色扮演，演繹應(yīng)對(duì)陌生人誘騙策略。
練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì) “危險(xiǎn)找茬” 游戲，給出生活場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生找出隱藏危險(xiǎn)并說(shuō)明防范措施；組織安全知識(shí)競(jìng)賽，以搶答形式強(qiáng)化記憶。
總結(jié)拓展環(huán)節(jié)，回顧重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)防范意識(shí)養(yǎng)成；布置課后作業(yè)，制作家庭安全手冊(cè)，與家人分享學(xué)習(xí)成果，將安全教育延伸至家庭。
總之，本課通過多元教法與學(xué)法結(jié)合，力求讓學(xué)生全方位認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)、掌握避險(xiǎn)技能，為其安全成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)遠(yuǎn)離傷害說(shuō)課稿 2
一、設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》明確指出，教師應(yīng)該把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在教育工作的首要位置。在幼兒園的生活中安全無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。而幼兒期的孩子們好奇心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)和常識(shí)，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對(duì)一些有可能會(huì)造成傷害的事件缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。幼兒期是人一生中發(fā)展最迅速、最基礎(chǔ)的時(shí)期，讓幼兒有一個(gè)幸福、快樂、健康、安全的人生是所有家長(zhǎng)和老師們的美好愿望。在此基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力的活動(dòng)：認(rèn)識(shí)危險(xiǎn) 遠(yuǎn)離傷害。
"安全無(wú)小事，責(zé)任重泰山"。為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生，我們對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育的培養(yǎng)。為幼兒創(chuàng)設(shè)了安全、富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境；營(yíng)造了親切、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在這個(gè)活動(dòng)中，選擇了一些貼近幼兒生活的圖片，充分讓幼兒了解了身邊潛在的各種危險(xiǎn)。通過實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，增進(jìn)幼兒的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。
二、目標(biāo)分析：
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材，我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過情境的創(chuàng)設(shè)與行為判斷使幼兒對(duì)身邊的潛在危險(xiǎn)有初步認(rèn)識(shí)，提高防范意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)常見的幾種安全標(biāo)志并知道標(biāo)記的含義。
3、知道火警電話119，并且初步學(xué)會(huì)火場(chǎng)逃生方法。
4、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，特作如下安排：
1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到公共場(chǎng)所及其他地方找各種安全標(biāo)志，并并且留意生活中有哪些危險(xiǎn)需要注意防范。
2、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
ppt課件、安全標(biāo)志及其圖片、火警警報(bào)音樂、濕毛巾（每個(gè)幼兒一條）
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、通過情境的創(chuàng)設(shè)與行為判斷使幼兒對(duì)身邊的潛在危險(xiǎn)有初步認(rèn)識(shí)，提高防范意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)常見的幾種安全標(biāo)志并知道標(biāo)記的含義。
3、知道火警電話119，并且初步學(xué)會(huì)火場(chǎng)逃生方法。
難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)常見的幾種安全標(biāo)志并知道標(biāo)記的含義。
2、知道火警電話119，并且初步學(xué)會(huì)火場(chǎng)逃生方法。
五、說(shuō)教法學(xué)法：
根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，更好的突破重難點(diǎn)，我采用的教法主要有：
1、直觀法：提供大量的直接經(jīng)驗(yàn)讓幼兒觀察探索，讓幼兒通過五官的感受來(lái)發(fā)現(xiàn)，探索事物的現(xiàn)象，獲得具體的經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上逐步形成概念、
2、媒體演示法：課堂中利用多媒體教學(xué)，鮮明生動(dòng)，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，直觀生動(dòng)地將教學(xué)內(nèi)容展示出來(lái)，使學(xué)生始終沉浸在學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅中。
3、問題情境法：以問題的形式呈現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒加以判斷，培養(yǎng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
4、游戲體驗(yàn)法
六、學(xué)法：
1、觀察分析法：通過課件的演示，觀看和幼兒生活密切相關(guān)的一些圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)無(wú)處不在，時(shí)刻可能威脅著我們的安全。同時(shí)去發(fā)現(xiàn)我們身邊還存在哪些安全隱患。
2、判斷法：幼兒通過課件情境的行為是否正確的判斷以及課件中哪些東西和地方存在危險(xiǎn)進(jìn)行判斷，進(jìn)而逐漸建立起安全防范意識(shí)，遠(yuǎn)離安全威脅，保護(hù)自己。
3、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，"凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高"、因此在活動(dòng)中，進(jìn)行逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，在實(shí)踐中加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
七、教學(xué)過程：
本次活動(dòng)，總體設(shè)計(jì)思路：以《新綱要》為指導(dǎo)，借鑒建構(gòu)主義理論和多元智能理論及"做中學(xué)"思想。從"激發(fā)興趣――認(rèn)識(shí)身邊各種危險(xiǎn)――火警電話119以及火場(chǎng)逃生方法——火場(chǎng)逃生演習(xí)"四大塊，由淺入深，由表及里，從感知到體驗(yàn)，使原有的經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)的聯(lián)系。讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。發(fā)展幼兒的觀察力、感知力、創(chuàng)造力。
基本流程：
1、激發(fā)興趣："興趣是最好的老師"。師：今天老師給你們帶來(lái)了一些圖片，我們一起來(lái)做小老師，看看圖片中小朋友們的做法對(duì)嗎？（以看圖片和拋出問題導(dǎo)入，快速集中幼兒的注意力。
2、課件展示，歸納小結(jié)幼兒身邊的危險(xiǎn)
由于幼兒身邊的危險(xiǎn)范圍很寬泛，必須把這些危險(xiǎn)因素進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類整理。大致分為四大類：少沾手的危險(xiǎn)物品、不能入口的危險(xiǎn)物品、要遠(yuǎn)離的危險(xiǎn)場(chǎng)所、不能模仿的危險(xiǎn)行為。
（1）師：小朋友，老師我們身邊有很多危險(xiǎn)，細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了嗎？哪些東西要少沾手呢？
先請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，再播放課件小結(jié)哪些東西少沾手，并讓幼兒知道原因。
（2）師：除了一些東西我們的小手不能碰，還有一些東西不能放進(jìn)嘴巴里面，要不然也會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。有哪些東西不能隨便吃呢？
幼兒思考作答后，教師播放課件，小結(jié)不能入口的危險(xiǎn)物品。
�。�3）師：有些地方很危險(xiǎn)，我們要注意不要靠近這些地方，我們一起來(lái)看看吧。播放課件，幼兒集體作答，一起小結(jié)。追問幼兒不能靠近的原因。
�。�4）師：有些小朋友喜歡學(xué)樣，但這些你可要記住了，一定不要去學(xué)哦！播放課件，幼兒集體作答，追問原因，個(gè)別幼兒回答。
3、直觀呈現(xiàn)火災(zāi)危害，示范講解火場(chǎng)逃生方法
�。�1）師：火有的時(shí)候很可怕，請(qǐng)小朋友們看一看著火了以后會(huì)發(fā)生什么可怕的事情。
課件圖片展示火災(zāi)的危害，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)看到的圖片內(nèi)容。
�。�2）師：要是發(fā)生火災(zāi)該怎么辦呢？要撥打什么電話求救呢？
引導(dǎo)幼兒知道火警電話119
�。�3）師：發(fā)生火災(zāi)之后一定不要驚慌，我們還是有辦法保護(hù)自己的'，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎么逃出火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)吧！（播放課件，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖中逃生的方法，教師示范動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒跟學(xué)）
4、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，角色體驗(yàn)
播放火警鳴笛聲音教師：不好了，著火了~火警警報(bào)響了，我們用剛剛學(xué)習(xí)的方法保護(hù)好自己，逃出去吧！教師組織幼兒用毛巾捂住鼻子，有組織地離開教室。通過實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，鞏固剛剛學(xué)習(xí)的火場(chǎng)逃生知識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。體現(xiàn)在做中學(xué)，在玩中學(xué)的教育理念。
八、教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)我通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)身邊潛在的危險(xiǎn)有初步認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒防范危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離傷害的能力。
2、通過多媒體生動(dòng)形象的展示，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化了幼兒的記憶。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力。
3、用孩子喜歡的情景演習(xí)，鞏固了對(duì)新學(xué)逃生知識(shí)的掌握，取得了很好的教育效果。
4、整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，師幼之間是平等的，氛圍是寬松的，學(xué)習(xí)是快樂的�？傮w來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)了《新綱要》"探究式的師幼互動(dòng)"這一教育理念。
認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)遠(yuǎn)離傷害說(shuō)課稿 3
今天，我將為大家分享的是一堂關(guān)于“認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離傷害”的說(shuō)課設(shè)計(jì)。本課旨在通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)識(shí)別潛在的危險(xiǎn)，并掌握基本的自我保護(hù)技能。
一、教材分析
本節(jié)課內(nèi)容選自小學(xué)安全教育教材，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的常見危險(xiǎn)源，如交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、自然災(zāi)害等，并學(xué)會(huì)采取相應(yīng)措施保護(hù)自己。
二、學(xué)情分析
五年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，但安全意識(shí)相對(duì)薄弱，容易忽視潛在的危險(xiǎn)。因此，本課將采用情境教學(xué)、案例分析等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高他們的警覺性。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠識(shí)別多種危險(xiǎn)源，了解基本的自我保護(hù)方法。
過程與方法：通過小組討論、情景模擬等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立學(xué)生的安全意識(shí)，培養(yǎng)他們珍愛生命、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的價(jià)值觀。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：識(shí)別常見危險(xiǎn)源，掌握自我保護(hù)方法。
難點(diǎn)：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，做到學(xué)以致用。
五、教學(xué)方法與手段
情境教學(xué)法：利用視頻、圖片等素材，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的`情境，幫助學(xué)生直觀感受危險(xiǎn)。
案例分析法：選取真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析討論，從中吸取教訓(xùn)。
角色扮演法：通過角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)自我保護(hù)的過程。
六、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于安全事故的視頻，引發(fā)學(xué)生的思考和討論，導(dǎo)入課題。
新知學(xué)習(xí)：分模塊介紹交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、自然災(zāi)害等常見危險(xiǎn)源，結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)。
鞏固練習(xí)：通過小組討論、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，掌握自我保護(hù)方法。
總結(jié)提升：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)，分享自己的收獲和感悟，同時(shí)提出生活中可能遇到的其他危險(xiǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。
七、板書設(shè)計(jì)
本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)將圍繞“認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離傷害”這一主題，以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理思路，加深記憶。
八、教學(xué)反思
本節(jié)課注重學(xué)生的主體性和實(shí)踐性，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的安全意識(shí)。但在實(shí)際教學(xué)中，還需關(guān)注個(gè)別學(xué)生的差異，給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能從中受益。
認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)遠(yuǎn)離傷害說(shuō)課稿 4
今天，我將為大家展示的是一堂以“認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離傷害”為主題的說(shuō)課設(shè)計(jì)。本課旨在通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
一、設(shè)計(jì)理念
本節(jié)課以“安全第一，預(yù)防為主”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。通過情境教學(xué)、實(shí)踐操作等方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
本節(jié)課主要圍繞交通安全、用電安全、網(wǎng)絡(luò)安全等常見危險(xiǎn)源展開教學(xué)，旨在幫助學(xué)生：
識(shí)別并了解生活中的'常見危險(xiǎn)源。
掌握基本的自我保護(hù)方法和急救技能。
樹立安全意識(shí)，養(yǎng)成遵守安全規(guī)則的好習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：識(shí)別常見危險(xiǎn)源，掌握自我保護(hù)方法。
難點(diǎn)：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，做到學(xué)以致用。
四、教學(xué)方法與手段
情境教學(xué)法：利用視頻、圖片等素材，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，幫助學(xué)生直觀感受危險(xiǎn)。
實(shí)踐操作法：通過模擬演練、實(shí)踐操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我保護(hù)方法。
討論交流法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見解，共同提高安全意識(shí)。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于安全事故的短片，引發(fā)學(xué)生的思考和討論，導(dǎo)入課題。
新知學(xué)習(xí)：分模塊介紹交通安全、用電安全、網(wǎng)絡(luò)安全等常見危險(xiǎn)源，結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)。
實(shí)踐操作：通過模擬演練、實(shí)踐操作等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自我保護(hù)的過程，掌握自我保護(hù)方法。
總結(jié)提升：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)，分享自己的收獲和感悟，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，做到學(xué)以致用。
六、板書設(shè)計(jì)
本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)將采用簡(jiǎn)潔明了的方式，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理思路，加深記憶。
七、教學(xué)反思
本節(jié)課注重學(xué)生的實(shí)踐性和主體性，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的安全意識(shí)。但在實(shí)際教學(xué)中，還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能從中受益。同時(shí)，還需加強(qiáng)家校合作，共同為學(xué)生的安全保駕護(hù)航。
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(精選)珍愛生命遠(yuǎn)離危險(xiǎn)作文08-21
[精選]珍愛生命遠(yuǎn)離危險(xiǎn)作文11-01