《電壓，電阻》九年級(jí)物理第十六章說(shuō)課稿

時(shí)間：2021-04-04 12:28:51 說(shuō)課稿我要投稿

　　作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的《電壓，電阻》九年級(jí)物理第十六章說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《電壓，電阻》九年級(jí)物理第十六章說(shuō)課稿

　　一、教材分析

　　本節(jié)是人教版九年級(jí)物理第十六章第一節(jié)的內(nèi)容。電壓是在學(xué)習(xí)了電流之后的又一個(gè)重要的電學(xué)基本物理量，是歷來(lái)初中物理教學(xué)的重點(diǎn)，也是下一章學(xué)習(xí)《歐姆定律》和進(jìn)一步學(xué)習(xí)電功率的前提和基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)分析

　　知識(shí)與技能：

　　1、了解要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端就要有電壓。

　　2、知道電壓的單位及單位換算，記住干電池及家庭電路電壓值。

　　3、知道電壓表的用途與符號(hào)，知道正確使用電壓表的規(guī)則，能識(shí)別和選擇電壓表量程，會(huì)正確讀數(shù)。

　　過(guò)程與方法：

　　1、在初步認(rèn)識(shí)電源、電壓、電流關(guān)系的過(guò)程中，感受推理方法。

　　2、通過(guò)電壓表使用方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究意識(shí)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)電壓表的使用方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀說(shuō)明書(shū)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

　　重、難點(diǎn)分析

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確使用電壓表，并能準(zhǔn)確讀數(shù)

　　教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電源、電壓、電流關(guān)系，以及電壓表量程的正確選擇、連接和讀數(shù)。

　　三、教法學(xué)法分析

　　教法：實(shí)驗(yàn)法、觀察法、類(lèi)比法

　　學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作交流、討論法、實(shí)驗(yàn)探究法、知識(shí)遷移法

　　初中階段是學(xué)生從形象思維向抽象思維過(guò)渡的時(shí)期，他們的抽象思維能力還比較薄弱。所以在教學(xué)過(guò)程中，我將通過(guò)聯(lián)系實(shí)際——演示實(shí)驗(yàn)——對(duì)比學(xué)習(xí)——啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)——小組合作——嘗試探究——拓展應(yīng)用，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)使用電壓表，獲得成功，并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究意識(shí)。

　　四、教學(xué)過(guò)程分析

　　課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境；激趣生疑；（二）整體感知，自主探究；

　　（三）合作互動(dòng)，交流分享；（四）實(shí)踐體驗(yàn)，當(dāng)堂內(nèi)化；

　　（五）遷移拓展，提高素養(yǎng)。

　　第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境；激趣生疑

　　設(shè)計(jì)活動(dòng)：

　　老師提問(wèn)生活中與電壓有關(guān)的一些現(xiàn)象，如有時(shí)家里燈泡忽明忽暗，是什么原因？同學(xué)們知道生活中哪些有關(guān)電壓的知識(shí)呢？引入本節(jié)課主題。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　從生活中現(xiàn)象入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，既自然地過(guò)渡到課題，又體現(xiàn)出物理學(xué)從生活走向物理這一理念。

　　第二環(huán)節(jié)：整體感知，自主探究

　　整體感知學(xué)習(xí)電壓的概念，單位，常見(jiàn)的電壓值。

　　設(shè)計(jì)活動(dòng)：

　　1、幻燈片演示起電機(jī)的高壓放電現(xiàn)象，

　　2、水果電池，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水果在這里扮演了“電源”的角色。

　　3、分組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生觀察一節(jié)和兩節(jié)干電池供電時(shí)，燈泡亮度的不同。

　　4、利用水壓和電壓進(jìn)行類(lèi)比，從而分析電源的.作用以及和電壓和電流的關(guān)系的作用。得出：電源是提供電壓的裝置，電壓是形成電流的原因。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　電壓的準(zhǔn)確概念，對(duì)于初中學(xué)生，利用現(xiàn)有的知識(shí)水平無(wú)法理解，所以在初中階段沒(méi)有過(guò)高的要求。因此，我從學(xué)生日常生活中所熟悉的干電池的電壓，家庭電路的電壓，高壓電線(xiàn)的電壓，以及水果電池概念中直接提取電壓這一物理量。然后通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，觀察燈的亮暗，分析原因，引出電壓的作用。再通過(guò)與水壓進(jìn)行類(lèi)比，體會(huì)出電源、電壓、電流的關(guān)系，從而來(lái)理解電壓，又能開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)生知道紛繁的科學(xué)現(xiàn)象與電壓的關(guān)系，感受到對(duì)于電壓的認(rèn)識(shí)有趣且有用。

　　第三環(huán)節(jié)：合作互動(dòng)，交流分享

　　設(shè)計(jì)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)電壓的測(cè)量這部分內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀說(shuō)明書(shū)。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　學(xué)生已掌握了電流表的構(gòu)造，電壓表與之相似，學(xué)生可以利用類(lèi)比的方法，舉一反三，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力與小組合作，互助互學(xué)意識(shí)。然后總結(jié)電壓表的構(gòu)造及使用方法。既鞏固了舊知識(shí)，又很好的掌握了新知識(shí)。

　　第四環(huán)節(jié)：實(shí)踐體驗(yàn)，當(dāng)堂內(nèi)化

　　設(shè)計(jì)活動(dòng)：學(xué)生應(yīng)用桌面實(shí)驗(yàn)器材，結(jié)合課本圖16。1—5電路圖，連接實(shí)物圖，進(jìn)行試驗(yàn)。練習(xí)用電壓表測(cè)電壓。同時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出只有一個(gè)用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端電壓相等。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)電壓表使用方法的掌握情況。

　　學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力，合作交流能力以及自主、合作探究的意識(shí)等等；而教師則起到了幫助、引導(dǎo)的作用，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，符合新課標(biāo)的理念。

　　第五環(huán)節(jié)：遷移拓展，提高素養(yǎng)

　　設(shè)計(jì)活動(dòng)：通過(guò)多媒體幻燈片展示7道由淺入深有梯度的習(xí)題，鞏固本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到學(xué)以致用。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　鍛煉學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，開(kāi)闊學(xué)生的視野，體現(xiàn)物理就在我們身邊，引導(dǎo)學(xué)生善于思考，重于實(shí)踐的意識(shí)。

　　第六環(huán)節(jié)：歸納小結(jié)，提煉概括

　　設(shè)計(jì)活動(dòng)：

　　１、課堂小結(jié)：電壓的概念，電壓表的使用與讀數(shù)

　　２、練習(xí)反饋：練習(xí)冊(cè)部分題

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　傳統(tǒng)設(shè)計(jì)模式，兩個(gè)主題，一個(gè)是電壓的概念，包括電源、電壓和電流的關(guān)系，電壓的單位及單位間換算關(guān)系。另一個(gè)是電壓表的使用及讀書(shū)，總結(jié)成口訣便于學(xué)生記憶。

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