春蠶的說課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？以下是小編收集整理的春蠶的說課稿，歡迎大家分享。
春蠶的說課稿1
教學要求：
1、 引導學生理解課文內容，體會母親養蠶的辛苦，學習母親無私奉獻的美德。
2、 幫助學生理清課文的敘述順序，抓住重點詞語句子，聯系上下文體會意思，交流感受。
3、 指導學生掌握本課的生字新詞，會認指定的字。
4、 指導學生有感情地朗讀課文，完成課后“思考練習”。
教學重點：
了解養春蠶的過程和母親養蠶的辛苦。
教學準備：
（1） 課文朗讀錄音。
（2） 搜集有關蠶的資料。
教學方法：
朗讀法 自學法 講讀法
教學課時： 兩課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
正確流利地朗讀課文：自學生字詞；初步知道課文的主要內容。
一． 導課。
我們是農村的孩子，應該見過蠶了吧，你了解蠶的生長過程嗎？你自己養過蠶嗎？見別人養過蠶嗎？養蠶容易嗎？今天我們要學習老一代文學家巴金寫的《春蠶》，從中不僅能知道蠶的生長過程，更能體會母親養蠶的辛苦，體會到母親對孩子那種無私的愛。
二． 初讀課文，了解大意，解決字詞。
1、 生自讀課文，要求邊讀邊畫出本課的'生字新詞。努力讀通課文。
2、 同桌互讀，正音。
3、 出示本課的生字新詞，讓學生認讀，再次正音。
4、 生再次自由讀課文，注意讀準字音，同時畫出不理解的詞，讀后注意聯系上下文以及字典解決。
5、 指名分段讀，思考本文講的主要內容是什么。
6、 集體交流：（1）本課中詞語的意思。（2）課文的主要內容。
三． 再讀課，質疑問難。
邊讀邊畫邊批，畫出你不理解的地方，寫出你的問題，你的理解。
小組交流自己的`問題，合作解決。
集體交流，并把有價值的問題讓學生寫到黑板上，以便下節有重點地去學習。
四． 作業 。
1、 試有感情地朗讀課文。
2、 正確規范地抄寫本課中你認為好的詞及那些較難寫的字。
第二課時
教學目標：
引導學生理清課文線索，弄清喂養春蠶的過程；抓住重點詞句，體會母親的辛苦；有感情地朗讀課文。
一． 讀課文，理清線索。
1．自由讀課文，填寫下表。
蠶的生長過程 母親干什么，怎么做
蠶卵
極小極小的蠶兒 摘桑葉 擦干 剪成細絲
半寸來長 換大匾 喂整片桑葉
越來越大 分匾 打掃蠶室 深夜添桑葉
快“上山”了 一夜兩次 添桑葉 清理蠶沙
“上山”了 捉蠶“上山” 摘繭子
2．師巡回指導
3、填好后同桌先交流。
4、指名上黑板上填，集體交流。
二．抓重點詞句，體會母親的辛苦。
1、自讀課文，畫出表現母親辛苦的詞句，聯系上下文體會詞句的意思，在旁邊寫出你的理解。
2、讀后小組交流。
3、集體交流。特別強調如下 的詞“照例”“每到這時候”“就靠”“每天清晨”“每天深夜”“總要”“常常看見”“總看見”。
三．指導有感情地朗讀課文。
1、師范讀，初步領悟。
2、生自由練讀，選擇你最受感動的地方，試有感情地讀下來。
3、讀后評議，再讀。
4、各小組內比賽讀，選出讀得特別好的進行全班比賽。
四．作業 。
1、有感情地朗讀全文。
2、了解母親為自己做了些什么，自己應該怎么做去回報母親，把它寫到日記上。
板書設計：
春蠶
蠶的生長過程 母親干什么，怎么做
蠶卵
極小極小的蠶兒 摘桑葉 擦干 剪成細絲
半寸來長 換大匾 喂整片桑葉
越來越大 分匾 打掃蠶室 深夜添桑葉
快“上山”了 一夜兩次 添桑葉 清理蠶沙
“上山”了 捉蠶“上山” 摘繭子
辛苦無私奉獻
春蠶的說課稿2
教學目標
1、自主識寫生字，積累詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，了解蠶的生活習性和生理機制，體會作者的思想感情，激發學生探索自然的興趣。
4、領悟作者的表達方法，理解描寫、議論、抒情相結合的表達方法。
教學重點
1、了解春蠶的生活習性和生理機制，體會作者的思想感情。
2、理解描寫、議論、抒情相結合的表達方法。
教學難點
1、了解蠶的生理機制。
2、感悟蠶的精神品質。
教學準備
搜集關于養蠶的知識；生字卡片。
教學時數
1課時
教學過程
一、談話導入
1、同學們養過蠶嗎？誰來說說自己的養蠶經歷。
2、學生交流有關養蠶的知識。
3、教師小結導入課題：看來，同學們對蠶還是有所了解，有的同學了解了養蠶的方法，有的同學了解了養蠶的意義。今天，我們要來增加一些對蠶的了解，一起來學習《春蠶》。我想，通過這篇文章的學習，同學們對蠶一定會了解得更深刻。（板書課題）
二、檢查預習
1、讀生字。
蛹yǒnɡ 蛻tuì
蠶cán 桑sānɡ 厘lí 繭jiǎn
（1）指名讀生字，糾正錯誤讀音。
（2）組詞。
（3）齊讀生詞，鞏固讀音。
2、指名分自然段讀課文，糾正錯誤讀音，指導讀得不流利的地方。
3、說說對課文的了解：讀了課文，你了解了哪些有關蠶的知識？
三、細讀理解
1、快速瀏覽課文，看看課文按什么順序寫？可以分成哪幾部分？
2、學生交流。
3、小結：課文按先總后分再總的順序寫了三部分內容，開頭總寫了我國養蠶的歷史。第2—6自然段具體介紹了蠶的生活習性和生理機制，最后贊美了蠶的奉獻精神。
4、自由讀第2—6自然段，思考：你了解到蠶的哪些生活習性和生理機制或者其他方面的知識？
5、學生交流。
6、教師重點指導理解：
（1）蠶吃了睡，睡了吃的內因是什么？
（2）蠶怎樣將吃進去的桑葉“加工”成絹絲蛋白？
四、深層感悟
1、邊讀邊思考：
（1）你覺得蠶的一生是怎樣的一生？畫出相關的語句。
（2）用心讀讀這些語句，仔細體會，你有什么感悟？
2、學生交流。
3、教師重點指導：
（1）它的一生雖然短暫，只有四十幾天，卻一刻也不停息地朝著一個目標努力——吐絲、結繭，直到吐完最后一段絲，才停止了奮斗。
（2）你不要認為蠶這是在偷懶，在坐享清福。其實，它是在吃吃睡睡的過程中進行自我更新，為以后吐絲、結繭做準備。
（3）所以蠶絲不同于棉麻纖維，它是一種動物蛋白質，是蠶的生命化成的。
4、總結，指導有感情地朗讀。
（教師過渡語：所以作者由衷地贊美??）引讀，再齊讀課文最后一句話。
五、領悟表達方法
1、回顧課文，你發現了哪些說明方法和表達方法？（列數字說明，舉例說明，作比較說明，還有比喻、擬人等）找出相關的語句讀一讀，你覺得哪些地方寫得生動有趣？
2、學生交流。
3、教師重點指導：
（1）比喻、擬人等修辭手法的運用。
（2）描寫、議論、抒情相結合的表達方法。
六、拓展
你還了解哪些動物的生活習性和生理機制或者精神品質？
七、作業
1、抄寫生詞。
2、有感情地朗讀課文。
3、課后嘗試養蠶或者其他小動物，用心去發現它們的奧秘。
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