《剪紙川劇臉譜》說課稿范文
作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的說課稿，編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。那么優秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編整理的《剪紙川劇臉譜》說課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
說教材分析：
本課是以十三冊《面具設計制作》一課延伸出來的，利用的自貢特色剪紙藝術同川劇臉譜這一地方特色文化相結合，通過對面具藝術的欣賞，了解不同的地域、民族的情感表達方式和審美習慣，培養學生豐富的情感。從文化、民族、宗教等多角度認識面具藝術，從而進一部了解面具的文化內涵。通過川劇臉譜面具剪紙展示，使學生親身體會面具剪紙帶來給大家之間的`樂趣，感受面具獨特的藝術魅力。認識面具藝術對環境、對氣氛所起到的烘托作用。
說教學目標：
初步學會面具剪紙的設計與制作。介紹川劇臉譜這一獨特的文化。通過設計制作出平面或立體的面具剪紙。在與學生合作完成作業時，鍛煉協作能力，培養互助精神。
說教學重難點：
本課主要讓學生了解面具剪紙的制作技術，了解川劇臉譜這一獨特的藝術。
動手制作過程中對于材料的把握，制作、色彩的很形象、創新的表現出剪紙川劇臉譜藝術。
說教學準備：
剪刀、刻刀，色卡紙、膠水、彩筆等。
課時安排：一課時
說教法：談話，出示，演示，評價。
說學法：觀察，理解，動手實踐。
說教學設計：
師：出示已剪好的川劇臉譜——張飛臉譜，提示：觀察，這個臉譜的主色調是什么顏色的？
生：黑色為主的。
�。ㄒ灾苯佑^察的形式，讓學生直觀的得出在選擇顏色上面，要從顏色決定性格的這一川劇臉譜的特點為主）
顏色決定性格。（引導學生得出結論）
觀看視頻，展示各種不同人物的臉譜造型。引導學生初步了解不同的人物具有不同的性格特點。
介紹剪紙的基本動手方法：剪和刻！
介紹剪紙的工具：剪刀，刻刀。
介紹剪紙的一大特性：連續性。
教師示范。
通過以上的方法制作過程，動手讓學生體驗，剪紙的樂趣！動手做一個剪紙川劇臉譜！
生自評，師總結！
小結這一課的知識點。拓展知識面。
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