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      《剪窗花》的說課稿

      時間:2021-03-08 09:45:03 說課稿 我要投稿

      《剪窗花》的說課稿范文

        作為一位優秀的人民教師,常常要根據教學需要編寫說課稿,認真擬定說課稿,那么什么樣的說課稿才是好的呢?以下是小編精心整理的《剪窗花》的說課稿范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      《剪窗花》的說課稿范文

        大家下午好,今天我說課的內容是:大班紙工活動《剪窗花》。

        一、說教材。

        紙工活動是幼兒園藝術教育的手段之一。窗花是中國剪紙藝術中的一種,它是用紙折疊剪成的。以前中國人過年就用紅紙剪出好看的圖案,貼在窗戶上,就成了窗花,是一種傳統的藝術。它形態各異,有著對稱的美。窗花的折剪法有很多,常見的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。各種剪法之間有一定的相通性,變化規律可在不斷地嘗試中逐漸發現,窗花上的花紋可以自由變化,完成后相當有成就感。而且剪好的窗花還可以用來美化我們的環境,裝扮自己的窗戶、能給幼兒帶來美的體驗。幼兒在剪剪玩玩中動腦、動手,樂在其中,能在快樂中學習剪、折技能,提高審美情趣。

        大班幼兒隨著年齡的增長,知識面的拓寬,逐漸地對一些民間藝術很感興趣。大班幼兒已具備一定的審美經驗和剪的技能,為學剪窗花奠定了較好的基礎。窗花對稱、形態各異的特征、生動有趣的圖案很能吸引幼兒,他們非常樂意學習窗花的各種折、剪方法。新《綱要》提出幼兒藝術教育的價值在于它激發情趣、激發興趣;賦予幼兒滿足感和成就感。此內容非常符合新《綱要》的精神,也適合大班幼兒的年齡特點,所以我選擇了這一教學內容。

        二、說教學目標:

        活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據大班幼兒的年齡特點,我設計了以下兩個目標:

        1、引導幼兒在感受窗花美的基礎上,通過實踐、探索和交流等形式學習折、剪出多種形狀的窗花,提高幼兒的折、剪技能。

        2、激發幼兒對剪紙藝術的興趣,鍛煉幼兒手部小肌肉群的協調能力。

        三、說教學重點與難點:

        根據活動目標,我把活動的重點放在學習剪對稱的圖案上,活動的難點是:要求幼兒嘗試用剪刀剪出多種不同的美麗圖案。

        四、說活動準備:

        為了更好地服務于本次活動目標,完成活動內容,我做了以下準備工作:

        1、窗花范例六個。剪窗花的步驟圖兩個。

        2、各種彩色方形紙若干,剪刀,裝紙屑的塑料籃。

        五、說教法:

        新《綱要》指出:“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”根據我班幼兒的學習特點,本次活動我運用了觀察、比較法,直觀法,講解示范法、質疑法、嘗試法、圖示法。

        1、運用嘗試體驗法,讓幼兒通過自己探究獲得初步的經驗認識。觀察、比較法,直觀法,、質疑法、圖示法:讓幼兒感受到折剪的不一樣,剪出來的窗花也不一樣,引導幼兒向同伴學習不同的折剪法或看圖示自主探究,激發幼兒的學習興趣。

        2、講解示范法:講解演示是本次活動中教師引導幼兒進行操作的重要步驟。

        六、說教學流程:

        (一)窗花展。

        運用欣賞感知法,創設幼兒自我探索學習的環境。引導幼兒感受窗花美,培養幼兒對窗花的欣賞情趣,激發幼兒創作的積極性。

        主要指導:看了這些美麗的窗花,你們發現了什么?觀察探索窗花的特征。(色彩美、對稱美、鏤空美、折剪成的'等)

        (二)老師示范講解窗花的剪、折方法

        你們想不想學剪窗花?先看老師剪一朵,等下請你們來剪。

        重點強調:畫了陰影線的地方要剪掉,沒有畫陰影線的地方不能剪斷。

        (三)幼兒自主探索嘗試剪窗花。運用嘗試體驗法,讓幼兒通過自己探究獲得初步的經驗認識。教師耐心地觀察,恰當的運用表揚、鼓勵等手段,引導幼兒追求克服困難的愉悅心理。

        主要指導:

        1、請你們看著圖示或自己折、畫學剪窗花

        2、請你們注意三點:

        ①把碎紙扔到塑料籃里,保持桌面干凈。

        ②記住你是怎么折、怎么剪的?等一下要請你介紹給大家聽。

        ③如果你對展板上窗花感興趣,或者你剪不出來,你可以去拿下來看一看、折一折、想一想再試著剪。

        3、你剪出了一個什么形狀的窗花?

        4、你認為還可以怎么剪,會更漂亮呢?(將幼兒的作品展出)

        (四)交流探索經驗。

        幼兒示范法、質疑法、嘗試法、圖示法等引導幼兒互相學習,共同探索,獲得經驗的提升。從而自然地解決重難點。主要指導:折、剪的方法不一樣,剪出來的窗花也不一樣,引導幼兒向同伴學習不同的折剪法或看圖示自主探究。

        (五)再次操作、探究。

        讓幼兒在自我學習、相互學習中,獲得自身整體能力和經驗的增長,并體驗探索成功的愉悅。主要指導:讓幼兒在展出作品中,比較前后的作品的變化,哪朵窗花最美?本環節為幼兒創設了一個表現自我、體驗自己和他人成功后的喜悅情境,激發幼兒不斷探究新方法愿望。

        (六)展出幼兒作品。

        把幼兒前后剪出的作品分別展出,讓幼兒比較前后的作品,哪次剪的窗花更美?本環節旨在為幼兒創造一個分享成果、表現自我、體驗自己和他人成功的喜悅的情境,激發幼兒不斷進取的欲望。整個教學活動自然探索中結束。

        七、活動延伸:

        把窗花貼在教室的窗戶上。激發幼兒剪窗花的興趣;賦予幼兒滿足感和成就感。

        我的說課到此結束,謝謝大家。

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