實用的美術說課稿三篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫說課稿，是說課取得成功的前提。那么應當如何寫說課稿呢？下面是小編為大家整理的美術說課稿3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術說課稿 篇1
這是一節(jié)創(chuàng)作課。教材上有一幅國慶節(jié)夜晚放煙花的圖片和四幅兒童創(chuàng)作畫，這四幅兒童創(chuàng)作畫是學生用不同線材來表現(xiàn)的，采用了蠟筆繪畫、毛線粘貼和剪貼等形式進行創(chuàng)作的。本課通過引導學生回憶放煙花的情形，引領學生嘗試運用各種材料來表現(xiàn)煙花，體驗造型活動的樂趣。過年過節(jié)時，放煙花是一種很重要的娛樂慶祝方式，也是小朋友最喜歡的娛樂活動。隨著科技的發(fā)展，煙花的種類也越來越豐富，形狀和色彩也越來越美麗。在教學時通過啟發(fā)學生回憶和欣賞放煙花是的場景，知道煙花的造型，并通過各種材料表現(xiàn)出來。培養(yǎng)學生熱愛生活的情趣，會表達自己的感受，表達對美好事物的向往。
一、學情分析
一年級的孩子已經(jīng)初步認識了美術工具和教材，對不同的材料的使用也有一定的掌握，他們思維活躍，想象豐富，喜歡用自己的想法表現(xiàn)事物。煙花是孩子經(jīng)常見到的，與孩子的生活非常接近，所以只要教師引導得當，就會讓孩子把他們豐富、奇特的想象力通過動手表達出來。
二、設計思路
1、欣賞“煙花”；
2、認識“煙花”；
3、感受“煙花”；
4、創(chuàng)作“煙花”；
5、評比“煙花”。
三、教學目標
知識目標：了解煙花的形狀，學習用不同的線材表現(xiàn)煙花。
能力目標：培養(yǎng)學生綜合運用材料的能力和想象力。
情感目標：教育學生能安全使用工具養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
教學重點：能運用多種材料表現(xiàn)形狀各異的煙花。
教學難點：綜合運用多種方法設計表現(xiàn)不同形狀的煙花。
四、教法學法
在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對一年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，注重教法的趣味性、多樣性。我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景、課件、演示創(chuàng)設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。
五、教學過程
1、播放一段有關煙花的課件、范畫，教師提出問題：煙花的形狀變化萬千，但它們有一定的相同點，請同學們找出。學生分組討論并總結出：煙花從中間向外放射。
2、教師提出問題：觀察、說說它們的形狀像什么，并請幾個學生上臺畫出自己的感受。再請學生對所畫的煙花進行評價。
美術說課稿 篇2
今天我參加了職初青年教師的說課比賽，在這半天時間里，觀摩了18節(jié)小學階段說課。每一位說課的老師都以自己的特色詮釋著各自學科的課堂教學，很多老師的精彩說課給我留下了深刻的印象，深感自己要學習的地方還有很多。下面我簡單說說這次說課比賽的心得體會：
這次說課比賽，評委給了中肯、準確的評價，使我找到了自己的不足和努力方向。這次比賽，我說課的內容是蘇教版小學美術三年級下冊等16課《動物面具》一課。首先，由于自身時間原因準備得不是很充分，說課有些簡單，也沒有適當?shù)难菔荆焕谡故菊f明自己的整個教學設計。其次，在說課過程中，由于說課稿沒有記牢，說的不夠流暢，感染力不強。這些說明了自己的教學基本功還不到位，我必須要從多方面去努力提高，朝著專業(yè)化方向發(fā)展。
這次比賽，讓我對說課有了更深的理解。要說好一節(jié)課，應該有一個簡明扼要的提綱，有一定的理論體系，忌煩瑣。說課的關鍵就是要“說”，說教學目標，說教學內容，說教學思路，說教學方法，這是一個人教學理論的基礎，教學思路的闡述，要有理有據(jù)。在說課中教學過程是很關鍵的，不僅要說全面，還要說明為什么要這樣做。說教學過程要簡明扼要，講清楚教學思路：即根據(jù)本節(jié)課的內容、課型及學生的年齡特點，采用什么樣的教學方法，以達到什么樣的教學目的，采用什么樣的教學方法突破難點，理論依據(jù)是什么，以及主要教學環(huán)節(jié)。
總之，這次學的說課我感受良多，受益匪淺。不放棄自信、不放棄學習、不放棄進步、不放棄追求將會不斷鼓勵我不斷向前沖的。
美術說課稿 篇3
大家好，今天我為大家說課的內容是人美版小學一年級美術第二冊第3課《太陽》。下面我就從教材分析、教法學法、教學過程和板書設計四個方面來說說我對本課的教學設想。
一、 教材分析：
根據(jù)《美術課程標準》所確立的階段目標，確定本課屬于“設計、應用”學習領域。即用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作多種形式的太陽作品，既可以創(chuàng)設臉部的五官，又可以表現(xiàn)多種不同的光芒，通過揉一揉、滾一滾，以及簡單的粘貼組合，使學生體驗到設計制作活動的樂趣，既表達了學生的情感和思想，又美化了環(huán)境與生活。
通過對教材的把握與熟悉我把本課的教學目標定為:
1、熟悉泥塑制作的工具和材料并采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單地浮雕造型創(chuàng)作。
2、通過對太陽五官及光芒的多種設計和表現(xiàn)，強調培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神動手能力。
本課的教學重點是：
學習用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。
本課的教學難點是：
太陽五官及光芒的多種造型及色彩變化。
二、 教法學法：
在教學中，為了更好地突出重點，突破難點，體現(xiàn)課程設計注
重人文關懷，側重學生的體驗過程，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過欣賞互動、情景創(chuàng)設、評價激勵等教學方法，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力，提高學生的創(chuàng)造力。
三、 說教學過程：
為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術的過程，體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我將教學過程設計如下：
導入 欣賞 授課 作業(yè) 評價
下面我通過這五個環(huán)節(jié)，向大家展示本課的教學流程：
第一環(huán)節(jié)：導入
1、謎語導入：
教師出示謎語：有位老公公，一張圓臉孔，有朝一日不見他，不是下雨就刮風。
學生思考后說出謎底：太陽。教師隨機板書出課題《太陽》，并在旁邊簡單畫出太陽的形象。
2、教師提出問題：太陽對我們人類有什么貢獻。學生共同思考回答，教師進行歸納，例如：
太陽的光芒給大地帶來了光明和溫暖。
小孩經(jīng)常曬太陽能預防鈣的流失。
各種植物吸收了太陽的光芒會變得更加鮮艷，更加茁壯。
本環(huán)節(jié)設計意圖：謎語激趣，簡筆畫抓神，以及講述太陽對人類的貢獻，都是為了激發(fā)孩子們的興趣，為下個環(huán)節(jié)做了充分的準備。
第二環(huán)節(jié)：欣賞
世界上雖然只有一個太陽，但是在古今中外的藝術作品中，她卻千變萬化，充分顯示了人類非凡的創(chuàng)造力和想象力。本環(huán)節(jié)通過讓學生欣賞優(yōu)秀的作品，了解美術作品中的太陽：
1、欣賞書上的兩幅古代藝術家們創(chuàng)作的作品，教師做簡單介紹，并讓學生說說作品中太陽和我們常見的太陽有什么不同。
（1）、馬王堆漢墓帛畫中的太陽（西漢）
（2）、墨西哥阿茲特克人的太陽歷石
教師總結歸納：古代的藝術家們用藝術的手法對太陽進行了裝飾賦予了太陽生命，創(chuàng)作出值得我們回味的藝術形象。
同學們，其實我們用學過的一些藝術手法，也能創(chuàng)作出與眾不同的太陽的形象，請欣賞小朋友們的'作品。
2、欣賞范畫：（兒童畫、手工制作）
教師和學生共同評述這些作品中五官、光芒的造型及色彩的搭配。開闊學生眼界，為稍后的創(chuàng)作做鋪墊。
3、師生互動：
為了讓學生體驗美術創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情，教師在黑板上出示幾個沒有裝飾過的太陽并“求助”學生：同學們，我這里有幾個太陽寶寶還沒有漂亮的光芒呢，誰能為他們設計一下呢？
學生想象太陽的光芒造型，教師隨機作畫并給予肯定評價。
本環(huán)節(jié)設計意圖：多種藝術表現(xiàn)手法創(chuàng)作的太陽造型充實了學生的眼睛，師生互動環(huán)節(jié)既鍛煉了教師的基本功，也激發(fā)了學生的創(chuàng)作欲望，使學生的創(chuàng)作意識由被動變成主動。
第三環(huán)節(jié)：授課
通過以上兩個環(huán)節(jié)的欣賞與體驗，學生已經(jīng)了解了如何將太陽的形象藝術化，本環(huán)節(jié)將引領學生們用泥塑的方法把他們表現(xiàn)出來。
1、請同學們欣賞書上的作品（教師從顏色搭配，造型設計上加以引導），通過欣賞使學生產生動手的創(chuàng)作欲望。
2、為了復習泥塑的基本方法，教師帶領同學們一起做泥塑操。 教師示范：先跟著老師一起有節(jié)奏地把泥捏幾下至軟，接著動手邊說邊做：
動動小手揉一揉，一個小球揉出來，
動動小手搓一搓，一條小蛇搓出來，
動動小手壓一壓，一個小餅壓出來，
動動小手粘一粘，請同學們看看會出來什么造型呢？
本環(huán)節(jié)設計意圖：欣賞泥塑作品，目的是讓學生有一個感官的認識，泥塑操加兒歌的形式引起了學生的興趣，中間的師生互動環(huán)節(jié)使學生興趣倍增，而且覺得好奇，玩的過程中復習了泥塑的基本手法，真正體現(xiàn)了寓教于樂。
第四環(huán)節(jié)：作業(yè)
此時，學生們已經(jīng)迫不及待的想動手來試一試，用橡皮泥來塑造自己心中的太陽。教師提出創(chuàng)作要求：顏色搭配鮮艷，造型與眾不同。教師在學生創(chuàng)作的時候進行輔導。
第五環(huán)節(jié)：評價
在舒緩的音樂聲中，學生完成作品。讓學生把作品貼在黑板上，教師加以肯定的評價，讓學生有自豪感，成功感，創(chuàng)作欲望更濃，動手能力強的學生還能做出好幾個不同造型的太陽。完成本課的教學目標。
四、 說板書設計：
根據(jù)教學活動的安排，板書設計如下：
課題《太陽》
泥塑的基本手法 作品展示區(qū)
本節(jié)課通過精心設問、合作探討、動手探究，引導學生進行創(chuàng)作，，大膽的放手把課堂還給學生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，以上是我對本節(jié)課的設計，有不當之處還請各位評委老師指點，謝謝。
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