大班繪本故事《兩棵樹》說課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編收集整理的大班繪本故事《兩棵樹》說課稿，希望能夠幫助到大家。
一、說教材：
《兩棵樹》是一本經典兒童繪本，是一個寓意很深的故事，故事意境優美，蘊含著感染人、影響人的情感價值，繪本以兩棵樹的離別與重逢為主線，逐漸展開故事情節，兩棵樹從開始的互相爭吵——到后來的離別——再次的重逢之間的情感交流，在這繪本故事中，能讓我們充分感受到兩棵樹的不同情感，從而也告訴我們要正確對待身邊的好朋友，珍惜友誼。大班的孩子喜歡交朋友，雖然也經常會和好朋友發生爭吵，但沒過多久又能和好如初，大班的孩子馬上就要步入小學，和好朋友分別了，這時候的友誼更加的可貴，正如繪本故事中的兩棵樹一樣，比較容易理解，為此我設計了這堂課。
二、說活動目標：
根據大班語言領域目標，通過分析教材，結合大班幼兒的'年齡特點、語言發展的實際水平，我確定如下目標：
1、欣賞繪本內容，理解兩棵樹爭吵—離別——重逢的過程。
2、幼兒能自主觀察畫面，大膽猜測、表述繪本情節內容。
3、感受兩棵樹的離別與重逢，懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
三、說重難點：
根據目標定位，我把活動的教學重點定位在：理解圖書的大概內容，并能大膽地用語言表達出來。
教學難點定位在：通過觀察和聽說，發現故事中角色的對話特點，從而體會他們不同的心理感受及情感交流。
活動準備為了給幼兒展示優美意境的作品，使幼兒在活動過程中得以充分的表達和練習，為此我作了以下準備：
1、《兩棵樹》多媒體課件2、自制小圖畫書（人手一份）
四、說教學法：
教師是學習活動的支持者和引導者，在本次活動中我主要采用了多媒體課件演示法、視聽結合法，觀察法等使活動呈現趣味性、生動性、寓教育于生活，使活動得到深化。讓幼兒在玩中學、學中玩。
五、說活動過程：
對于這樣經典的繪本，我們應該思考，不僅是要挖掘故事本身所蘊含的價值，更要重視如何引導幼兒仔細、耐心的欣賞每一個細節，理解認識事件的發展和人物的心理變化這一過程，因此我通過以圖質疑、引入情境——觀察表述、理解故事——體驗生活、結束活動這三個環節來達成教學目標。
（一）以圖質疑、引入情境在活動開始時，我就以開門見山點出主題，并以圖片提出疑問，引導幼兒有目的地去傾聽故事，激發幼兒學習的興趣。
老師給你們帶來一個故事，它就藏在一本書里，想不想看？
（二）觀察表述、理解故事這是本次活動的重難點，為了突破難點，我在這個環節中運用了多媒體課件，通過視聽、圖片相結合的方法，幫助幼兒來理解故事內容。
1。播放多媒體課件，觀察講述：
這是這本書的封面，封面上有什么？故事的名字就叫《兩棵樹》，兩棵樹長的一樣嗎？（理解反義詞：高大和矮小）你還知道有哪些反義詞？
在這個環節中，我通過讓幼兒觀察畫面，了解生活中還有很多反義詞，只要你認真觀察，注重比較就會發現。
2。他們會在比賽什么？為什么大樹并不總是占先？
3。你有沒有和好朋友互不相讓的時候？誰能用簡短的話說一說？心里什么感覺？這種爭吵可以避免嗎？怎樣避免？
在這個環節中，讓幼兒懂得了好朋友之間要互相謙讓，意見不一致時要商量。兩棵樹發生爭吵以后又發生了什么事？猜猜看。
4。看，發生了什么事？原來每天都見面的兩棵樹，現在還能見面嗎？如果你和好朋友不能見面了，心情會怎樣？兩棵樹的心情會怎樣？
在這個環節中，幼兒感受到了兩棵樹的離別的悲傷和難過，懂得了分開了才感受到在一起的美好！
5。大樹的葉子為什么枯黃？看到大樹的葉子一天天枯黃，小樹的心情會怎樣？小樹是怎樣安慰大樹的？我們一起來安慰安慰他：“振作點啊！我們一定會長的超過高墻。”聽了小樹的安慰，大樹心里會有什么感覺？
哦，原來好朋友的話總會讓我們感覺到溫暖，讓我們在失望的時候充滿信心，這就是好朋友的力量。懂得了要珍惜友誼。
6。在這幅圖上你看到了什么？孤零零的樹葉和灰色的背景給你什么感覺？你看到兩幅圖的顏色感覺怎樣？
7。兩棵樹的容顏都改變了嗎？沒改變的是什么？他們重逢后的心情怎樣？他們是多么珍惜這重逢的歡樂，努力的將手臂伸向對方只為了那友愛的會合。我們也來擁抱感受一下（好朋友之間要互相珍惜哦
8。你們看兩棵樹的表情怎樣？看小鳥都來為他們的重逢感到興奮，我們也為他們鼓掌吧。
9。兩個好朋友終于再次重逢了，他們一定會有許多心里話要說，這時候它們會說些什么呢？
這個環節中，我們從兩棵樹的再次重逢中感受到了彼此的快樂，為再次能見到好朋友而感到高興，也懂得了應該正確對待好朋友，珍惜友誼。
（三）體驗生活、結束活動在自由寬松的氛圍中，請幼兒說一說你的好朋友是誰，應該怎么和好朋友交往？最后讓幼兒再次自主閱讀自制繪本，深刻領會繪本內涵。
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