說課稿

說課稿模板集錦

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？以下是小編為大家收集的說課稿模板集錦，僅供參考，歡迎大家閱讀。

說課稿模板集錦1

　　一、說教材

　　課程改革要求培養(yǎng)學生的信息收集和整理能力，發(fā)現(xiàn)問題和思考問題的能力，分析問題和解決問題的能力。作為“信息收集和處理”的內(nèi)容之一，學習本課時內(nèi)容，不僅讓學生學會收集處理信息，還要學會用數(shù)學思維觀察、分析現(xiàn)實社會，解決日常問題，體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學價值，養(yǎng)成良好的人文素養(yǎng)。

　　本課時是人教版九年義務教育小學第八冊第35頁內(nèi)容。本課時是學生已學習完“簡單的數(shù)據(jù)收集整理和求平均數(shù)”后，作為一個拓展性的知識點出現(xiàn)的。教材先從學生熟悉的情景“調(diào)查自己家里一天大約用幾個塑料袋？”引入，求“平均每個家庭一天用掉幾個塑料袋？”，“全校學生家庭一天，一周，一個月，一年用掉多少個塑料袋？”繼而導出“白色污染”給人們帶來哪些危害？如何減少“白色污染”？等問題。

　　讓學生通過調(diào)查、收集、整理等方式獲得有關(guān)“白色污染”資料信息，再經(jīng)過討論、交流等方式，了解“白色污染”對自然及人類的危害，形成環(huán)保意識。內(nèi)容編排符合調(diào)查研究探索規(guī)律。本課時的重點：用學過的知識和方法，收集整理有關(guān)“白色污染”的資料信息。本課時的難點：通過對資料的`收集、整理和分析，發(fā)現(xiàn)“白色污染”給人類造成的危害，體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系。

　　本課時關(guān)鍵：通過了解“白色污染”的危害，形成良好的環(huán)保意識。

　　二、說教學目的：

　　1、經(jīng)歷對“白色污染”有關(guān)資料的調(diào)查、收集和整理過程，學會收集和處理資料信息。

　　2、通過對“白色污染”資料的處理和分析，發(fā)現(xiàn)“白色污染”對人類及自然社會的危害，培養(yǎng)關(guān)注環(huán)境，熱愛自然的情感。

　　3、通過觀察、思考，發(fā)現(xiàn)身邊生活的“白色污染”，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題的能力。

　　4、組織開展以“白色污染”為題的課外活動，引導用實際行動保護環(huán)境，培養(yǎng)積極的環(huán)保意識和社會責任感。

　　三、說教法學法

　　《數(shù)學課程標準》指出：有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐，自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。根據(jù)《數(shù)學課程標準》要求，結(jié)合本課時教材內(nèi)容安排特點，本課時我充分發(fā)揮學生的主動性，主要運用談話法和討論交流法，兼并信息收集，觀察思考等方法，引導學生運用所收集到的資料信息，通過分析、討論交流等學習方式，自主參與，積極探索，親身體驗知識的形成過程。

　　1、信息收集法：通過詢問，上網(wǎng)查找，查閱書刊等方式獲得有關(guān)“白色污染”資料信息。

　　2、談話法：教師以交談的方式參與課堂中，組織引導學生自主探索“白色污染”對自然及人類的危害，建立平等互助的合作伙伴關(guān)系，為學生營造一個寬松愉悅的情景。

　　3、觀察思考法：數(shù)學課程總目標要求學生能夠初步學會用數(shù)學的思維觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活和其他學科中的問題，增強應用數(shù)學意識。本課時通過引導學生觀察身邊的生活環(huán)境，發(fā)現(xiàn)“白色污染”，分析“白色污染”對自然及人類造成的危害，討論減少“白色污染”的方法？

　　四、教學程序

　　（一）課前準備。教師：“白色污染”圖片和所收集的資料。學生：分成５個小組，調(diào)查計算“平均每一個家庭一天用幾個塑料袋？”查找“什么是白色污染？”，并收集相關(guān)資料。

　　（二）教學流程

　　1、展示圖片，激發(fā)興趣。

　　1）出示一組“白色污染”圖片。（路邊樹上掛滿各種塑料袋，河水被塑料袋垃圾污染，田地里隨處亂扔的塑料制品等。）

　　2）問：“觀察這組圖片，你們發(fā)現(xiàn)什么？”（指名小組回答，引出“白色污染”一詞）［從學生熟悉的情景出發(fā)，讓學生體會數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學，激發(fā)學習興趣。

　　2、匯報成果，展示能力。

　　1）反饋：“什么是‘白色污染’”？（指名小組回答）

　　2）反饋：你們還知道哪些有關(guān)“白色污染”的知識？（各小組反饋所收集到“白色污染”資料信息）

　　3）教師反饋所收集到有關(guān)“白色污染”事例。（青海省有一百二十多只羊，由于吃下的塑料袋長時間滯留在胃中，難以消化，被活活餓死；大興南海子麋鹿苑有十只鹿因誤食塑料袋死亡；長江葛洲壩水電站，由于江面遭受“白色污染”，影響發(fā)動機正常運行，嚴重危害電廠供電等）［給學生足夠的時間與空間，傾聽他們的收獲，贊賞他們的勞動成果，并鼓勵他們自主探索］

　　3、合作探討，深刻體驗

　　1）思考交流a、觀察思考：我們身邊存在哪些“白色污染”？

　　b、交流：（各小組反饋思考結(jié)果）（主要有家庭使用塑料袋，學生在校的零食塑料袋，田地里的農(nóng)用廢棄塑料制品等）

　　2）小組合作計算：

　　a、平均每個家庭一天用掉幾個塑料袋？

　　b、全校學生家庭每天共用多少個塑料袋？一周呢？一個月呢？一年呢？

　　c、如果一個塑料袋的面積大約是4平方分米，把全校學生的家庭每年用掉的塑料袋鋪開，占地有多大？反饋：（各小組反饋計算結(jié)果）。

　　3）分析交流

　　a、思考討論：根據(jù)以上數(shù)據(jù)和我們所收集到的資料，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導發(fā)現(xiàn)“白色污染”對自然及人類的危害）

　　b、交流：（各小組反饋討論結(jié)果）

　　4）師生小結(jié)“白色污染”給自然及人類帶來的危害。（主要有：一、視覺污染二、潛在危害）［新課程指出：學生不僅要學會知識，還要學會運用知識，知識只有經(jīng)過運用，才是活的知識，才有生命力。本環(huán)節(jié)我引導學生運用學會的知識去發(fā)現(xiàn)實際生活中的問題，探討生活中的問題

　　４、深刻認識，激發(fā)行動1)討論交流

　　a、討論：我們已認識到“白色污染”給我們帶來的危害，我們應該怎么做呢？

　　b、交流反饋：（各小組反饋討論結(jié)果）

　　2）你將怎么做呢？（指名學生回答）［數(shù)學教學的成功與否，主要表現(xiàn)在學生能否用數(shù)學眼光去觀察實際生活，解決實際問題，因此本環(huán)節(jié)我通過引導學生自主探討實際問題，找出解決問題的方法，并付諸實踐。］

　　5、課外作業(yè)請把你的決心寫出來，并在行動中表現(xiàn)出來。

　　五、板書設計：

　　可怕的“白色污染”

　　1、什么是“白色污染：？

　　2、我們身邊存在哪些“白色污染”？

　　3、據(jù)以上數(shù)據(jù)和收集資料，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、我們應該怎么做？

　　5、你將怎么做呢？

　　6、請把你的決心寫出來，并在行動中表現(xiàn)出來。（本課時我將學習的主動權(quán)還給學生，充分調(diào)動學生積極性，組織引導學生運用學會的知識去觀察現(xiàn)實社會，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。在導學過程中，我尊重學生在學習過程中的獨特體驗，給予他們足夠的時間與空間，讓他們積極主動的建構(gòu)知識，形成能力，健全人格，獲得基本技能和素養(yǎng)。）

說課稿模板集錦2

　　一、說教材

　　1.教材內(nèi)容

　　探索內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的平分線的位置關(guān)系。

　　2.地位和作用

　　本節(jié)教材是學生了解掌握平行線的判定和性質(zhì)的基礎上，設計的一節(jié)拓展內(nèi)容，它不僅是探究對頂角和鄰補角的平分線的位置關(guān)的拓展和延伸，也很好的訓練了學生的邏輯思維能力推理能力，提高學生的探索和歸納能力，因此，本節(jié)教材對學生掌握幾何證明起到了承前啟后的作用。

　　3.說教學目標

　　依據(jù)教材的內(nèi)容和大綱要求以及新課改理念，我確定了以下教學目標。

　　（1）知識目標:

　　①直觀感知內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的平分線的位置關(guān)系。

　　②學生能利用內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的數(shù)量關(guān)系判斷兩直線平行。

　　（2）能力目標：

　　培養(yǎng)學生動手操作、觀察、分析的能力，推理論證及學習的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和邏輯推理能力

　　（4）情感目標：體現(xiàn)了知識來源于實踐，而又運用于生活，同時滲透轉(zhuǎn)化的思想。

　　二、說重點、難點：

　　學生在自主探索、驗證內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的平分線位置關(guān)系的過程中有許多困難，依據(jù)學生現(xiàn)有的實際能力和認知能力，我把本節(jié)課的重點確定為：內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的平分線位置關(guān)系的探索和證明，也是本節(jié)課的難點。

　　三、說教法

　　（1）教法分析

　　教師的責任之一是把人類已知的科學知識創(chuàng)造條件轉(zhuǎn)化為學生的真知，教學又是引導學生指導知識轉(zhuǎn)化為能力的一種形式。因此在本節(jié)課的教學中，我以學生為中心，教法上采用啟發(fā)、引導、探索相結(jié)合的教學方法。通過創(chuàng)設研究問題的情境，讓學生觀察——猜想——證明，啟發(fā)、引導學生積極思考，勇于探索，達到充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神。（2）學法指導

　　學生自主參與整堂課的知識建構(gòu)，從結(jié)論的猜想到結(jié)論的證明，從參與問題的發(fā)現(xiàn)與解決。通過學生的思考，嘗試解決、組織討論，在問題解決中深刻理解知識，學生逐步建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗，形成自己的見解

　　（3）教學手段

　　根據(jù)本節(jié)教材的特點，為更有效地突出重點、突破難點，我除了采用常規(guī)的'教學手段，同時采用了現(xiàn)代教學技術(shù)——“多媒體”，實物投影等，使學生多種感官共同參與到整個學習過程中，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率。

　　四、說設計:

　　這節(jié)課的學習主要經(jīng)歷了以下幾個環(huán)節(jié):復習回顧

　　情景引入

　　探索新知

　　歸納總結(jié)

　　鞏固提高

　　作業(yè)布置

　　通過分層次布置作業(yè)，進一步體現(xiàn)素質(zhì)教育的全員性與主體性，符合因材施教的教學原則，使一部分學生的能力有進一步的提高

　　學生是學習的主體，學習是通過學生的主動行為而發(fā)的。在這節(jié)課中，學生廣泛參與，積極主動投入學習活動，學生的主體性得到了培養(yǎng)和發(fā)展，在教學過程中，我始終以學生的個體獨立思考為基礎，引導學生通過小組內(nèi)的互相討論、合作學習，來暴露各層次學生的思維過程及說評價

　　特點，對所學內(nèi)容的不同層次，不同側(cè)面的理解，從而建構(gòu)起學生自己的知識體系。這樣更全面更深刻，符合了素質(zhì)教育的全體性和全面性的要求，通過小組內(nèi)的互相討論，合作學習，不僅可以使學生掌握新知，提高學習水平，還可以培養(yǎng)學生樂于助人、團結(jié)合作的精神，使學生在合作學習中學會學習，學會交流。

【說課稿】相關(guān)文章：

說課稿 美術(shù)說課稿03-27

快樂的節(jié)日說課稿說課稿07-07

《春酒》說課稿—獲獎說課稿06-11

春風說課稿說課稿《春》11-18

實用的說課稿 說課稿的內(nèi)容03-13

實用說課稿說課稿范文02-06

中班美術(shù)說課稿 Vegetable說課稿11-03

《6的乘法口訣》說課稿_說課稿10-28

說課稿模板說課稿模板模板01-13

說課稿數(shù)學說課稿初中11-28