中班數(shù)學(xué)：左鄰右舍教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)：左鄰右舍教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)前評(píng)析
中班幼兒對(duì)5以內(nèi)的數(shù)的形成已經(jīng)有了了解，在這基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)以及多1少1的關(guān)系，數(shù)字對(duì)幼兒來說比較枯燥無味，在活動(dòng)中加入了故事及游戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中說，這樣幼兒比較容易接受。
活動(dòng)目標(biāo)
1.用講故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2.知道相鄰熟的概念，掌握五以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3.理解并說出相鄰數(shù)之間多少的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.數(shù)學(xué)掛圖（森林背景圖，畫有六座圓頂小房子）。
2.1—6數(shù)字卡和頭飾。
3.熊貓卡，兔子卡和猴子卡。
活動(dòng)過程實(shí)錄
1.開始部分：游戲?qū)搿醪嚼斫忄従雍x。
師：我們每個(gè)小朋友的家對(duì)面是不是有鄰居？
幼：是。
就像小朋友坐的小椅子兩邊靠你最近的那也叫鄰居，請(qǐng)小朋友說說你的鄰居都有誰(shuí)。
拍手游戲：師：“小朋友，我問你，你的朋友在哪里？”
幼：“秦老師我告訴你，我的朋友在這里”(被問到的小朋友舉起旁邊兩位小朋友的手)
2．故事：分房子
1)講述完故事提問；
師：熊貓說2號(hào)房間有兩個(gè)鄰居，他們是誰(shuí)呢？
幼：1號(hào)和3號(hào)。
師：小兔子的房間是幾號(hào)呢？
幼：1號(hào)。
師：小猴說他的.房間是5號(hào)的鄰居，5號(hào)的鄰居是誰(shuí)呢？
幼：4號(hào)和6號(hào)。
師：小猴的房間不是6號(hào)，那應(yīng)該是幾號(hào)呢？
幼：4號(hào)。
2)再次回憶故事，在蘑菇房子上貼上數(shù)字卡片，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。
師：2號(hào)的鄰居是誰(shuí)？
幼：1號(hào)，3號(hào)。
小結(jié)：2的鄰居是1和3，1和3也叫2的相鄰數(shù)。
師：5的鄰居是誰(shuí)？
幼：4號(hào)，6號(hào)。
小結(jié)：5號(hào)的鄰居是4和6，也叫做5的相鄰數(shù)。
師提問：3有沒有相鄰，他們是誰(shuí)？4有沒有相鄰數(shù)，他們是誰(shuí)？
總結(jié)：每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。
3.引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)之間多少的關(guān)系。
1)師：咱們?cè)偻嬉粋�(gè)小游戲，請(qǐng)你說的比我多一個(gè)“小朋友，我問你比2多1的它是幾？”幼：秦老師，我告訴你，比2多1它是3。（一直說到6）
2)師：請(qǐng)你說的比我少一個(gè)“小朋友，我問你比6少1的它是幾？”
幼：秦老師，我告訴你，比6少1它是5。（一直說到1）
3）師：剛才游戲中提到了比2多1他是3，比2少一它是1，小朋友看，2這數(shù)字兩個(gè)相鄰數(shù)一個(gè)比它多1一個(gè)比它少1，其他的相鄰數(shù)是不是也是這樣呢？我們一起看一下。
總結(jié)：兩邊的相鄰數(shù)一個(gè)比中間的多1一個(gè)比中間的少1我們把多1的這個(gè)數(shù)叫大朋友，少1的叫小朋友。
4.結(jié)束部分游戲：數(shù)字寶寶找朋友
游戲規(guī)則找6位小朋友帶數(shù)字寶寶頭飾，拉手圍圓圈，邊走邊說“123，456，拉成眼圈找朋友，大朋友，小朋友我們都是好朋友”。當(dāng)兒歌說完時(shí)聽老師令如說“2”，2說：“我是2，我的朋友在哪里？”1說：“我是1，我是你的小朋友”。3說：“我是3，我是你的大朋友”。全體小朋友一起說：“2的好朋友是1和3”。
游戲反復(fù)進(jìn)行。
教師評(píng)析：活動(dòng)開始部分幼兒就被故事情節(jié)所吸引，通過活動(dòng)幼兒能夠掌握相鄰數(shù)的概念以及5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，能夠說出相鄰數(shù)之間大小的關(guān)系，由于在活動(dòng)最后游戲部分，只有少數(shù)幼兒參加了游戲，其他幼兒有些著急，如果把游戲改為讓全體幼兒一起帶頭飾共同游戲，我想效果會(huì)更好些的。
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