幼兒園數學《水果店》教案9篇
作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的幼兒園數學《水果店》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園數學《水果店》教案1
活動目標：
1、引導幼兒結合生活經驗商量確定水果的價格，并黏貼價格標簽。
2、引導幼兒學習運用5以內數的組成進行買水果的游戲。
活動準備：
一張大的表格；水果圖片8張（蘋果、香蕉、橘子、梨、葡萄、桃子、楊桃和芒果）；價格標簽8張（1元、2元、3元、4元各兩張）；一張大的5元的價格標簽；若干價格標簽，許多水果小圖片。
活動過程：
一、談話導入。
師：你們有沒有和爸爸媽媽去過水果店、水果超市買東西？（有）
師：那在水果店里你們買過些什么水果呢？（請小部分幼兒來說說）
幼：我買過蘋果、梨、西瓜、香蕉……
師：水果店里的水果真多啊，我也想和你們一起去水果店里逛逛。
師：這樣今天我們就在這里來開個水果店的游戲吧。
二、游戲：水果店。
1、師：秋天到了，陽光水果店新進了不少的水果，你們看貨架上都擺了些什么水果呢？（幼兒邊回答，教師邊出示水果圖片）
幼：我看到有紅紅的蘋果、大大的香蕉、還有紫色的葡萄、黃蹬蹬的梨……
若出現：哈密瓜（引導：哈密瓜是什么樣的？大大的.、橢圓形的。貨架上有沒有我們一起來找找看）
2、師：哇，這里的水果可真新鮮，我好想去買一些。可我不知道多少錢一
個。
師：這樣吧老板那么忙，我們來幫幫忙吧，先幫水果定一下價格吧。
師：我這里有一些價格標簽。（教師逐一出示價格標簽——有1元的、2元
的、3元、4元、1元……幼兒跟著一起念）
3、討論水果價錢。
師：請你想一想根據現在這個季節，你覺得哪些水果會比較便宜？
幼：我覺得橘子、梨、蘋果、香蕉。
師：這些便宜的水果可以定為幾元一個？（1元）
幼：可是我只有2張1元的價格標簽，所以只能有2種水果可以定為1元的，那橘子1元一個你們同不同意啊？（同意）我也同意的，橘子現在正是上市的時候，所以他又多又便宜。還有一個1元的給誰呢？給它、給它還是給它呢，你來說吧。
幼：給……
師：好不好啊？（好）
（出現爭議現象引導：同意香蕉1元錢一個的舉手，同意梨1元錢一個的舉手）
師：那這兩種便宜的水果我們就定得比他們稍微貴一點，看看可以定幾元一個？（2元一個）
師：剩下的這些水果都比較貴，那哪些可以定為4元一個？哪些可以定為3元一個呢？
幼：芒果、楊桃、葡萄……（不同意見）
師：楊桃、芒果是哪里生產的？（熱帶的水果）。
師：楊桃、芒果都是南方熱帶地區的水果，它運費就很貴的，所以可以定得貴一點，幾元錢一個？
幼：4元錢一個。
師：那這兩種水果就稍微便宜點吧，幾元一個啊？（3元）
4、幫水果貼上價格標簽。
（1）師：我們已經把每種水果的價格商量好了，接下來請你們按照我們剛
才商量好的價格把這些水果的價格標簽做好貼上去。
（2）檢查貨架。
請兩個小朋友檢查貨架。
5、買水果。
（1）師：水果店的價格商量好了，價格標簽也做好了，水果店就可以開張
啦。你們想不想去買水果，那去買水果之前要準備什么？
幼：籃子。（引導師：象籃子、塑料袋水果店里有沒有有啊？去買水果什么
東西不能忘啊？）
幼：錢。
（2）師：今天，我給你們每個小朋友準備了5元錢。請你們用這5元錢買兩個水果，記住這兩個水果的價錢合起來一定要正好是5元，一分錢也不能剩奧。
（3）幼兒操作。
（先回來的孩子）師：你是不是買了兩個水果？你用掉的錢是不是正好5元。
（4）師：你用5元錢買了什么水果？
幼：我用5元錢買了一個××和一個××。
師：那一個××是幾元錢，一個××是幾元錢？
師：那你能不能用一句話把你買的水果說清楚？
幼：我用5元錢買了一個2元的××和一個3元的××。
師：恩，我來把他記下來。他用5元錢買了一個2的××和一個3元的××。合起來是不是正好5元。
師：誰也想用清楚的話來向大家介紹你用5元錢買了什么水果？
師：有誰買的是不一樣價錢的水果。
（5）互相交流檢查。
師：接下來請你和旁邊的小朋友互相檢查一下，看看你買的兩個水果是不是
正好用掉5元錢。
師：都買對了嗎？
6、再次買水果
師：剛才我們小朋友用5元錢都買了兩個水果，接下來我要請你們還要用5
元錢去買水果，那你能不能用這5元錢買到3個或者更多的水果呢？記住只有5元錢，而且要全部用完。
引導（師：有的小朋友很聰明，知道要把剛才買的水果還掉再買。）
（1）幼兒介紹。
師：誰能用清楚的話來向大家介紹，你用5元錢買了什么水果。
幼：我用5元錢買了一個橘子和一個香蕉和一個蘋果。
師：4元怎么辦（把香蕉換桃子）
活動延伸：
師：如果只買1個你最喜歡吃的水果，5元錢用得完嗎？（用不完）
這里最貴的水果是幾元？（4元）
師：那營業員要怎么樣啊？（要找錢）
師：那我們呆會兒在游戲中來玩這個找錢的游戲。
幼兒園數學《水果店》教案2
活動設計背景
為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時也更多的認識了水果名稱。培養幼兒的感受能力，提高幼兒對事物的感興趣。
活動目標
1.增強幼兒記憶的準確性。
2.讓幼兒知道更多的水果名稱。
3.提高幼兒的繪畫能力。
4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
重點：能說出在商店里看到的各種水果，并介紹及其的陳列規律；
難點：用漢語說出自己喜歡的各種水果名稱；
活動準備
1.教學掛圖《開商店》，教師自制的各種水果的卡片若干，幼兒數學用書；
2.活動前，幼兒已參觀過水果攤子、超市等地方；
3.教師自制水彩筆，白紙；
活動過程
一.開始部分
教師引發幼兒回憶參觀水果店或超市的經歷。
1.我們在參觀水果店時，你們看到哪些水果？它們是什么顏色的？
2.在水果店里那兒有哪些水果？怎樣擺放的？
師生共同歸納小結：水果店里的水果按一定規律擺放的`。
二.展開部分 看圖片，理解規律：
1.教師出示水果店背景圖（見附圖）
（1）水果店里還可以進哪些貨物呢？（引導幼兒在空格處貼上相應的水果卡片）
（2）擺放這些水果可以有幾種方法？（引導幼兒體驗到擺放的各種規律）
2.分享交流：
（1）請每位幼兒畫出自己最喜歡的水果。（讓幼兒互相評價自己畫的怎么樣？）
（2）哪個小朋友給我們看擺放這些水果呢？（教師引發幼兒說出擺放的規律）
三.結束部分
幼兒完成數學用書《開商店》的練習，教師關注幼兒完成作業的情況。
最后教師和幼兒一起整理活動室里，并結束活動。
教學反思
通過參觀水果店的導入，讓幼兒更進一步的理解店里的布置，并學會更多的水果。同時讓幼兒養成享受能力，提高幼兒對事物的感興趣。
整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學活動，教師也達到了教學目標。
幼兒園數學《水果店》教案3
活動目標
1、學習9的組成，知道9有8種分合法。
2、感受和體驗9的組成兩個部分數之間的關系，根據分合法列加減法。
活動準備
畫有圓點的購物劵若干、水果、布置好的水果店。
活動流程
一、復習８以內的加減法。游戲：開火車。師：我的火車就要開。幼：兒點開。老師出示算數卡，說：請你猜一猜。幼：1+7=8你的火車8點開。游戲由慢到快。
二、學習9的'組成；
（1）分給幼兒購物劵，讓幼兒共同認識購物劵上的圓點，告訴幼兒一個圓點代表1圓錢。
（2）水果店里的水果每一種都是9圓錢小朋友想一想，你手中的哪兩張合起來是9。
（3）請幼兒到水果店買水果，一幼兒當營業員。一定看好，小朋友是不是付的9元錢請幼兒說一說，我用哪兩張購物劵買的水果……買的越多越好，然后讓幼兒進行記錄。
三、師幼共同討論9有8種分合法。師：有這么多的分合法，我們來順序一下，9的分合法，讓幼兒讀一讀。
四、引導幼兒根據9的分合法列出相應的加減法。
1、教師：9能分成1和8，1和8合起來是9.合起來是什么意思？誰能根據這個分合法列出一道加法式子。
2、引導幼兒理解交換規律，感受兩個加數交換，得數不變。
五、讓幼兒根據書上的要求進行操作，教師巡視。
活動反思
活動時以游戲方法復習8的加減法幼兒學習興趣高。進一步理解鞏固進行第二個環節。學習9的組成時，用購物劵買水果，讓幼兒進行購買水果。來掌握9的組成，并進行記錄。然行討論、，最后引導幼兒根據9的分合法進行設計提問，并請幼兒列出相應的加法算式。
課后
本次活動，幼兒通過動手操作、學習，掌握39的組成，并能根據分合法進行運算，感知互認、互換的關系。
幼兒園數學《水果店》教案4
活動目標
1.復習以往學過的規律，并根據規律猜測小動物要買的水果。
2.能夠根據記錄表統計水果，并正確統計出每一種水果的數量。
3.在故事情境中體驗數學活動的'樂趣。
活動準備
1.課件準備：長頸鹿水果店插圖，水果圖片，動物圖片，一周買水果的記錄卡，一周水果銷售匯總表，一周水果數量統計表，一周水果數量匯總表。
2.紙面教具：打印一周水果銷售匯總表，一周水果數量統計表，一周水果數量匯總表，人手一份。
活動過程
一、出示圖片，引導幼兒交流討論，引出主題。
——大家喜歡吃什么水果呢？
——長頸鹿阿姨在森林里開了家水果店，我們一起去看看都有賣什么水果？
二、出示圖片，引導幼兒根據規律猜測小動物會買的水果。
1.出示猴子、松鼠、小熊、小象的買水果記錄卡，引導幼兒認識周一、周二......周日。
2.請幼兒觀察他們買水果的規律。
三、出示圖片，引導幼兒學習記錄一周賣掉的水果。
1.出示一周水果銷售匯總表，引導幼兒認識匯總表：橫排是周一、周二......周日，豎排是小猴、小松鼠、小熊、大象。
2.根據各個小動物各自的記錄卡，幫長頸鹿阿姨匯總一周的水果銷售情況。
四、出示圖片，統計各個小動物買的各種水果的數量
1.請幼兒根據“一周水果銷售匯總表”幫長頸鹿阿姨統計各個小動物買的各種水果的數量，并記錄到水果數量統計表。
2.請小朋友拿一張統計表，統計出各個小動物們買的各種水果的數量。
3.幼兒操作，教師巡回指導。
五、出示圖片，請幼兒統計長頸鹿阿姨的各種水果賣出數量。
——我們來合計一下：香蕉4個、3個、3個一共賣掉了幾個呢？（10個）在這里寫上10。那么蘋果一共賣出了幾個？梨和橙子呢？
幼兒園數學《水果店》教案5
活動目標：
1.在游戲中繼續感知分類，學習按大小順序將水果排序。
2.能用自己的語言講述物體排列的順序。
3.能積極參與活動，對排序活動感興趣。
活動準備：
1.ppt課件。
2.每位幼兒人手一份操作材料。
3.水果若干。
活動過程：
一、創設情境，激發興趣。
1.師：這是誰啊？（小老鼠）小老鼠開了一家水果店，我們一起去看看吧。
2.觀看課件，教師帶領幼兒"參觀水果店"。
二、學習按大小順序將水果進行排序。
1.看看說說，引導幼兒觀察并比較大小。
（1）提問：這是什么水果？數一數有幾個蘋果呢？
（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最小？
2.學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。
（1）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序。
（2）幼兒和教師一起說排序的規則：小的--大的--最大的。
3.練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。
（1）按從大到小地排序。
（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。
（3）幼兒和教師一起說排序的規則：大的--小的--最小的'。
三、操作鞏固，加深按大小順序將水果進行排序方式的理解。
1.師：水果店里還有許多水果沒有擺放整齊，小老鼠想請小朋友幫忙，這些水果可以按從小到大或從大到小的樣子來排隊，你們愿意幫忙嗎？
2.幼兒操作活動，進一步掌握有規律的排序方法，教師適當指導。
3.評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結果。
4.請把你的水果放在四、快樂水果宴。
師：小老鼠非常感謝小朋友的幫助，它給我們準備了許多香甜的水果，我們一起來品嘗一下吧。
幼兒園數學《水果店》教案6
一、活動目標：
1.嘗試不受物體排列方式的影響，正確判斷6以內物體的數量。
2.探索用多種不同的方法組成一個相同的數。
3.能專心地進行操作活動，并對配水果的游戲結果感興趣。
二、活動準備：
PPT、水果圖片、數卡和小盤。
三、活動過程：
（一）給水果分類：討論：這么多水果可以怎么擺放？
1.PPT出示蘋果、橘子、梨三種水果。
——水果店開張啦～老板進了許多的水果，請你們看一看有~~~
——共有3種水果，蘋果、梨和橘子，那么你們覺得這樣擺放清楚嗎？
——老師為你們每個人準備了一份水果，請你們來幫忙擺一擺，讓他們看上去更清楚。小椅子不搬，請你去試一試。音樂停止馬上坐回位置上。
2. 幼兒操作：
（1）分類
（2）排序
——已經擺好的小朋友回到座位上，和旁邊的小朋友介紹下你是怎么擺的？
——音樂停止，請全部的小朋友坐到小椅子上。你們是怎么擺的?請小朋友上來擺一擺。
——看仔細了，這個小朋友是把橘子放在一起，梨放在一起，蘋果放在一起。
（二）感知水果數量
1.引導觀察蘋果、橘子、梨這三種水果，哪種最多？哪種最少？引導幼兒討論思考：用什么方法來證明哪一種水果最多？
——水果分成三堆后，現在我需要請你們來猜下？哪種水果最多?哪種最少？
——到底誰多誰少呢？老師提供了數字寶寶，再次請你們數一數、擺一擺。
2. 幼兒操作：讓幼兒用計數的方法比較水果的多少。
過渡語：擺好的.小朋友可以回來了，誰多誰少，你是怎么知道的？
——數出來蘋果6個，梨子5個，橘子4個。你們同意嗎我們一起來數一數。
3. 讓幼兒用一一對應的方法比較水果的多少。
——嗯，你是用了數的方法，很棒。還有沒有不一樣的辦法？除了數的辦法，還有什么辦法可以一下子就看出來誰多誰少？
——沒有小朋友知道的話，那看方老師是怎么擺的。這個方法叫做一一對應，能幫助我們一眼看出最多的水果是蘋果，最少的是橘子。
4. 讓幼兒根據水果的數量找相應的數字。
——蘋果有幾個，可以用數字寶寶幾表示？
（三）游戲“配水果”。
1.教師提問：一個客人打電話來買兩種水果，一共6個，你可以怎么幫他配呢？
2.幼兒根據要求操作。
——請你們看看都對了嗎？你是怎么配的？
——原來6個水果有不同的配法，1個X和5個X，2個X和4個，3個X和3個x水果。
3.反復進行類似的操作游戲，每次游戲后檢查是否按要求完成了配水果的任務。
——哇~小朋友們太厲害了，幫動物們配了水果。熊老板也很謝謝你們的幫忙，希望下次有機會再請你們當他的好幫手。
幼兒園數學《水果店》教案7
活動目標：
１、在開水果店的過程中感知"８"以內數的實際意義。
２、了解吃水果對身體有益。
３、培養幼兒比較和判斷的能力。
４、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
５、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
１、水果拼圖（數點對應）
２、各類水果樹、水果等
３、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）
４、燈籠若干（紅、黃、綠、藍）
活動過程：
一、導入活動：
１、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店？
２、拼圖游戲，知道要開水果店。（要求幼兒數點對應）３、說說為什么要開水果店？
師小結：因為夏天水果的品種非常多，而且營養又好，人人都愛吃，有利于身體的成長，所以要開水果店。
二、買水果請幼兒買水果，說說、講講、數數自己買了些什么水果，它是怎樣的？
三、送貨
１、幼兒把自己買的`水果送到貨架上。（引導幼兒物物對應，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數量相同就送對了，了解不同方法的對應。）
２、每組檢查，幫助糾正。
師小結：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同，但是數量相同也能夠交朋友。
四：掛燈籠
１、請幼兒說說新店開張怎么慶祝？（幼兒自由討論）
２、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進行對應）
３、參觀燈籠，引導幼兒發現燈籠有規律地排列。
五、延伸活動：
媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果。
幼兒園數學《水果店》教案8
活動目標：
1、在游戲中繼續感知分類，認識區別大小。
2、初步積累按事物的某一特征進行擺放的生活經驗。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、水果筐子、橘子、蘋果、梨若干。
2、有去過水果店的經驗，水果店錄像。
活動過程：
一、情景回憶
1、播放錄像，這是什么地方？
2、播放水果分類擺放的特寫鏡頭，水果店里的水果是怎么擺放的.？（引導幼兒說出分類擺放的相關經驗。）
二、擺放水果
1、今天，我們也來開個水果店，好嗎？可是，橘子、梨、蘋果這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎？（引導幼兒說出：橘子、梨、蘋果分別放在三個筐子里。）
2、幼兒分放水果，教師觀察并引導幼兒邊放邊說：蘋果蘋果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。
3、現在，水果店里整齊多了。但是，大蘋果和小蘋果的價錢是不一樣的，而且我今天想買大蘋果送給朋友，可是大蘋果、小蘋果放在一起，我挑起來真是麻煩。那怎么辦呢？（引導幼兒說出把同種水果按大小分開放，可播放錄像幫助幼兒感知回憶。）
4、請3名幼兒示范將同種水果按大小分類。
5、幼兒按大小分類，最終分成六筐水果。
三、買賣游戲
1、教師當老板，幼兒買水果，一人可以買1——3個水果。
2、說說自己買了幾個大或小的什么水果。
活動反思：
整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學活動，教師也達到了教學目標。
幼兒園數學《水果店》教案9
設計思路：
秋天是一個豐收的季節，是一個多彩的季節，幼兒們都非常喜歡這個季節，而且秋天豐收的水果幼兒更加熟悉，又有一定的生活經驗，孩子們也非常感興趣。于是我就利用秋天的水果來進行一些數活動，試著將幼兒數學活動生活化，讓幼兒通過游戲的情境來感知數量，以及不同的對應匹配的方法。于是我就就設計了這個教學活動《水果店》。
活動內容：
水果店
教學目標：
1、在開水果店的過程中感知“8”以內數的實際意義。
2、了解吃水果對身體有益。
教學準備：
1、水果拼圖（數點對應）
2、各類水果樹、水果等
3、貨架：（分別貼上隨意排列的'各種圖形）
4、燈籠若干（紅、黃、綠、藍）
教學過程：
一、導入活動：
1、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店？
2、拼圖游戲，知道要開水果店。（要求幼兒數點對應）
3、說說為什么要開水果店？
師小結：因為秋天是一個豐收的季節，水果的品種非常多，而且營養又好，人人都愛吃，有利于身體的成長，所以要開水果店。
二、摘水果
請幼兒摘水果，說說、講講、數數自己摘了些什么水果，它是怎樣的？
三、送貨
1、幼兒把自己摘的水果送到貨架上。（引導幼兒物物對應，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數量相同就送對了，了解不同方法的對應。）
2、每組檢查，幫助糾正。
師小結：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同，但是數量相同也能夠交朋友。
四：掛燈籠
1、請幼兒說說新店開張怎么慶祝？（幼兒自由討論）
2、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進行對應）
3、參觀燈籠，引導幼兒發現燈籠有規律地排列。
五、延伸活動：
媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果。
【幼兒園數學《水果店》教案】相關文章：
幼兒園數學《水果店》教案01-29
數學《水果店》教案08-26
中班數學《水果店》教案06-21
數學《水果店》教案13篇08-26
數學《水果店》教案集合11-17
中班數學教案水果店教案09-19
幼兒園水果店教案05-31
中班數學教案：水果店09-30
幼兒園小班《水果店》教案02-08
幼兒園小班教案《水果店》01-08