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小班數(shù)學(xué)猴子上學(xué)啦教案（通用8篇）
作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)猴子上學(xué)啦教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)猴子上學(xué)啦教案 1
一．活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~5，能點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量
2、讓幼兒喜歡參與課堂游戲
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~5，能點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量活動(dòng)難點(diǎn)：能通過圖片的觀察，培養(yǎng)孩子的觀察力
二.活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件
三．活動(dòng)過程
(一)熱身：
師：小朋友，今天老師請(qǐng)來了一位小客人，你們聽聽，是誰來了?
播放音樂《猴子上學(xué)》
幼：猴子
師：哇，小朋友真棒!那就掌聲有請(qǐng)我們的猴子小客人出場(chǎng)
(二)導(dǎo)入：
師：小朋友，猴子有話要跟小朋友說哦!(老師扮演猴子角色)說"各位小二班的.寶寶們好，今天我要去上學(xué)了，我想請(qǐng)小二班的寶寶們陪我一起去上學(xué)，好嗎?"
幼：好
師：那我們出發(fā)咯!
(三)主題部分
1、看ppt,開始學(xué)習(xí)1~5的數(shù)數(shù)
師：哇，我們終于來到猴子幼兒園啦!寶寶們看，里面有好多小猴子同學(xué)哦!他們玩得好開心呢!
師：那里面究竟有多少只小猴子呢?寶寶們想知道嗎?讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!(引導(dǎo)小朋友看著圖片學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~5)
2、運(yùn)用故事形式，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~5
師：寶寶們，猴子幼兒園好大哦!我們跟猴子一起參觀幼兒園好嗎?我們會(huì)看到什么呢?
①、我們先來到課室，課室里面有上課的桌子和椅子，有多少?gòu)堊雷幽?請(qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)(1、2、3、4、5)
②、接著，我們?nèi)サ较词珠g，洗手間有廁所可以方便哦!請(qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)廁所呢?(1、2、3、4、5)
③、然后，我們來到操場(chǎng)上，操場(chǎng)上有好多猴子在摘桃子，它們摘了多少個(gè)桃子呢?請(qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)(1、2、3、4、5)
④、操場(chǎng)上還有小猴子在比賽跑步呢，我們一起幫它們加加油，好嗎?我們一 起喊5次"加油"(做上動(dòng)作)小猴子們比賽贏了，我們一起歡呼5次"耶、耶、耶、耶、耶"!(做上動(dòng)作)
3、進(jìn)行數(shù)數(shù)游戲，加固幼兒對(duì)數(shù)數(shù)1~5的學(xué)習(xí)游戲《我是模仿小星秀》
老師扮演猴子教練，帶寶寶們做不同的動(dòng)作，每種動(dòng)作做5下，要寶寶們一邊做一邊數(shù)數(shù)，例如：拍拍頭、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺腳、默默膝蓋等等游戲《小猴子找家》
師：寶寶們，今天和猴子們玩了一天了，開心嗎?
幼：很開心
師：現(xiàn)在猴子們累了，要休息了，你們可以幫猴子找到他們睡覺的家嗎?要數(shù)清楚每個(gè)家有幾張床，可以睡多少只猴子哦!
四.結(jié)束部分
師：寶寶們，猴子們回家休息了，我們也要回家了，今天我們和猴子一起玩，學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)1~5，回去記得要告訴爸爸媽媽哦!再見
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
小班數(shù)學(xué)猴子上學(xué)啦教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
初步學(xué)說兒歌，感受音樂節(jié)奏快慢的變化。
通過肢體動(dòng)作的運(yùn)用，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的'唱數(shù)。
感受到兒歌的幽默詼諧。
重點(diǎn)
學(xué) 唱 歌 曲
難點(diǎn)
運(yùn)用肢體動(dòng)作掌握歌詞
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂《猴子上學(xué)了》、CD、電腦、音箱
活動(dòng)過程
一、游戲：手指排排隊(duì)
1、請(qǐng)幼兒按教師口令逐個(gè)伸出一只手的手指：大拇指——食指——中指——無名指——小手指。
2、數(shù)一數(shù)，變一變。
指導(dǎo)語：今天我們的手指要變成小猴子，小猴子也要上學(xué)嘍！請(qǐng)你伸出五根手指當(dāng)猴子。請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)1、2、3、4、5。
二、幼兒學(xué)習(xí)念唱《猴子上學(xué)了》
1、請(qǐng)幼兒欣賞幼兒用書中的畫面，看看猴子上了什么學(xué)校。
2、傾聽CD.
3、帶領(lǐng)幼兒配合教材念唱“猴子上學(xué)”。
4、第一遍請(qǐng)幼兒伸出手指當(dāng)猴子，伴隨音樂的、旋律有節(jié)奏地玩手指（猴子）跳舞的游戲。
5、再一次傾聽時(shí)，將猴子（手指）命名，再次伴隨音樂的內(nèi)容玩《猴子上學(xué)》游戲（手指的動(dòng)作幫助記憶才、歌詞）。
6、待幼兒稍微熟練歌曲后，再增加手部動(dòng)作一起扮演。
7、隨著歌詞遞減數(shù)字，最后問問小朋友：剩下幾只猴子跳？
三、表演《猴子上學(xué)了》
小班數(shù)學(xué)猴子上學(xué)啦教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)，觀察理解圖片，并能用完整連貫的語言進(jìn)行講述。
2、進(jìn)一步了解動(dòng)物的生活環(huán)境，增強(qiáng)關(guān)注自然的興趣。
3、能仔細(xì)傾聽同伴的講述。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒調(diào)查猴子和企鵝的生活習(xí)性。
2、幼兒收集有關(guān)其他動(dòng)物生活習(xí)性的掛圖。
3、幼兒收集有關(guān)其他動(dòng)物生活習(xí)性的文字材料。
活動(dòng)過程：
一、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論猴子和企鵝的生活習(xí)性。
1、教師：前兩天，你們和爸爸媽媽一起了解了猴子和企鵝的情況，現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，把知道的關(guān)于這兩種動(dòng)物的事情說給大家聽。（幼兒自由地進(jìn)行交流。）
2、請(qǐng)幼兒在集體面前進(jìn)行講述。
觀察、理解猴子和企鵝幻想的畫面。
3、教師：可是，猴子和企鵝在一個(gè)地方生活久了，就有了新的想法，仔細(xì)看一看，它們想做什么？（請(qǐng)幼兒觀察教學(xué)掛圖中左邊的畫面，自由講述。）
4、討論：它們想干什么？
二、有趣的猜想活動(dòng)。
1、教師：請(qǐng)小朋友來猜一猜，如果猴子和企鵝交換一下生活環(huán)境，會(huì)出現(xiàn)什么樣的問題呢？
2、幼兒自由地進(jìn)行猜想，并相互交流自己的看法。
三、觀察、理解畫面并進(jìn)行講述。
1、教師：你們剛才說的都有自己的道理，我們一起來看看到底會(huì)發(fā)生的什么事情。（幼兒觀察猴子和企鵝生病的`畫面。請(qǐng)幼兒說說它們?cè)趺戳耍瑸槭裁础Ｒ龑?dǎo)幼兒懂得環(huán)境對(duì)于生命的重要性。）
2、觀察全部畫面，自由結(jié)伴進(jìn)行講述。
3、教師：這些圖說的是猴子和企鵝的故事，剛才有一部分圖我們沒有看，現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)看看所有的圖，試試把這個(gè)圖完整地說出來。
4、請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說一說自己編的故事。
5、教師鼓勵(lì)幼兒在集體面前用豐富的語言進(jìn)行講述，并提醒幼兒仔細(xì)傾聽，學(xué)習(xí)同伴講的好的地方。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，討論其他動(dòng)物的生活環(huán)境。
1、教師：小朋友們收集了一些動(dòng)物的資料，請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說，你調(diào)查的動(dòng)物生活在哪里，它為什么要生活在那里。（幼兒相互交流自己調(diào)查的資料，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。）
2、集體交流，激發(fā)幼兒進(jìn)一步關(guān)注自然界的興趣。
小班數(shù)學(xué)猴子上學(xué)啦教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字 1 - 5，能準(zhǔn)確認(rèn)讀并理解其代表的數(shù)量意義。
通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力和點(diǎn)數(shù)能力。
激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
制作 “猴子上學(xué)啦” 的動(dòng)畫視頻，視頻中展示 5 只猴子背著書包去學(xué)校，途中分別出現(xiàn) 1 - 5 個(gè)不同數(shù)量的物品，如 1 個(gè)香蕉、2 個(gè)蘋果、3 朵花、4 棵樹、5 個(gè)氣球。
印有數(shù)字 1 - 5 的'卡片若干套，猴子玩偶 5 個(gè)，與數(shù)字對(duì)應(yīng)的實(shí)物卡片（如 1 個(gè)蘋果卡片、2 個(gè)橘子卡片等）若干。
小籃子 5 個(gè)，里面分別裝有數(shù)量為 1 - 5 的玩具水果。
三、活動(dòng)過程
動(dòng)畫導(dǎo)入（3 分鐘）：播放 “猴子上學(xué)啦” 的動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：“小朋友們，你們看到了幾只猴子去學(xué)校呀？”“猴子們?cè)诼飞隙伎吹搅耸裁矗俊?讓幼兒自由回答，激發(fā)他們的興趣。
認(rèn)識(shí)數(shù)字（7 分鐘）：拿出數(shù)字卡片，依次向幼兒展示數(shù)字 1 - 5，教幼兒認(rèn)讀。例如，拿出數(shù)字 1 的卡片，說：“這是數(shù)字 1，像一根小棍子，我們一起來念，1、1、1。” 然后展示數(shù)字 2，說：“這是數(shù)字 2，像一只小鴨子，2、2、2。” 用形象的比喻幫助幼兒記憶數(shù)字形狀。接著，將數(shù)字卡片貼在黑板上，隨機(jī)指認(rèn)，讓幼兒認(rèn)讀，鞏固記憶。
點(diǎn)數(shù)游戲（10 分鐘）：將猴子玩偶放在桌子上，對(duì)應(yīng)不同數(shù)量的實(shí)物卡片。如在一只猴子玩偶前放 3 個(gè)蘋果卡片，問幼兒：“這里有幾只猴子？有幾個(gè)蘋果？我們一起來數(shù)一數(shù)。” 引導(dǎo)幼兒用手指點(diǎn)數(shù)，從 1 數(shù)到 3，然后找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字 3 卡片。再進(jìn)行小組游戲，將幼兒分成 5 組，每組一個(gè)小籃子，里面裝有不同數(shù)量的玩具水果。讓幼兒點(diǎn)數(shù)籃子里水果的數(shù)量，然后找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。教師巡回指導(dǎo)，糾正幼兒的點(diǎn)數(shù)方法和認(rèn)讀錯(cuò)誤。
游戲鞏固（10 分鐘）：玩 “數(shù)字排隊(duì)” 游戲，將幼兒分成 5 組，每組幼兒分別手持?jǐn)?shù)字 1 - 5 的卡片。教師說出一個(gè)數(shù)字，如 3，手持?jǐn)?shù)字 3 卡片的幼兒要迅速站到前面來，然后其他幼兒按順序站好，檢查排列是否正確。玩 “猴子摘水果” 游戲，在教室的不同位置貼上數(shù)字 1 - 5，將玩具水果掛在高處，每個(gè)水果下面有一個(gè)數(shù)字標(biāo)簽。幼兒扮演小猴子，教師說出一個(gè)數(shù)字，如 4，幼兒要找到數(shù)字 4 對(duì)應(yīng)的水果并摘下來，看誰找得又快又準(zhǔn)。
活動(dòng)總結(jié)（5 分鐘）：回顧今天學(xué)習(xí)的數(shù)字 1 - 5，提問幼兒：“數(shù)字 1 像什么？數(shù)字 2 像什么？” 等問題，鞏固記憶。表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪欣^續(xù)發(fā)現(xiàn)數(shù)字，如家里有幾口人、坐幾路公交車等。
小班數(shù)學(xué)猴子上學(xué)啦教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小，能用 “大”“小” 來描述物體的特征。
通過觀察、操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的比較能力和思維能力。
體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
制作 “猴子上學(xué)啦” 的圖片，圖片中有大小不同的猴子、書包、文具等。
大小不同的猴子玩偶 3 對(duì)，大小不同的書包、鉛筆、橡皮等文具若干套。
大小不同的玩具水果若干，兩個(gè)大小不同的籃子。
三、活動(dòng)過程
圖片導(dǎo)入（3 分鐘）：展示 “猴子上學(xué)啦” 的'圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：“小朋友們，你們看圖片里的猴子，它們有什么不一樣呀？”“還有哪些東西有大小之分呢？” 讓幼兒觀察并回答，引出比較大小的主題。
觀察比較（7 分鐘）：拿出一對(duì)大小不同的猴子玩偶，問幼兒：“小朋友們，看看這兩只猴子，哪只大，哪只小？” 引導(dǎo)幼兒用手指指出大猴子和小猴子，并說出 “大猴子”“小猴子”。再拿出大小不同的書包、鉛筆等文具，讓幼兒進(jìn)行比較，并用完整的句子表述，如 “這個(gè)書包大，那個(gè)書包小”。
操作體驗(yàn)（10 分鐘）：將幼兒分成小組，每組提供大小不同的玩具水果和兩個(gè)籃子。教師說：“小朋友們，現(xiàn)在我們要幫猴子們把水果分類，大的水果放在大籃子里，小的水果放在小籃子里。” 讓幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的分類情況，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。操作完成后，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示分類結(jié)果，并說一說分類的依據(jù)。
游戲鞏固（10 分鐘）：玩 “大小接龍” 游戲，教師先拿出一個(gè)大的玩具汽車，說：“我拿出一個(gè)大汽車，接下來誰能拿出一個(gè)比它小的東西？” 幼兒依次接龍，拿出比前一個(gè)物體小的物品，并說出 “我拿出一個(gè)小（物品名稱）”。玩 “猴子找書包” 游戲，將大小不同的書包分散放在教室的一邊，幼兒扮演猴子站在另一邊。教師說出 “大猴子要找大書包” 或 “小猴子要找小書包”，幼兒根據(jù)指令去找對(duì)應(yīng)的書包，看誰找得又快又準(zhǔn)。
活動(dòng)總結(jié)（5 分鐘）：回顧今天學(xué)習(xí)的比較大小的方法，讓幼兒說一說生活中還有哪些東西可以比較大小。表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘤^察、多比較。
小班數(shù)學(xué)猴子上學(xué)啦教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形，能準(zhǔn)確辨別這三種圖形。
通過觀察、操作和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。
激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣，感受圖形在生活中的應(yīng)用。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
制作 “猴子上學(xué)啦” 的 PPT，PPT 中展示猴子學(xué)校的場(chǎng)景，里面有圓形的時(shí)鐘、正方形的黑板、三角形的屋頂?shù)取?/p>
圓形、正方形和三角形的卡片若干套，用這三種圖形拼成的猴子圖案卡片。
大小不同的圓形、正方形和三角形的'積木、紙張、彩筆等操作材料。
三、活動(dòng)過程
PPT 導(dǎo)入（3 分鐘）：播放 “猴子上學(xué)啦” 的 PPT，引導(dǎo)幼兒觀察猴子學(xué)校的場(chǎng)景。提問：“小朋友們，你們看猴子學(xué)校里都有什么呀？”“這些東西都是什么形狀的呢？” 讓幼兒觀察并回答，引出認(rèn)識(shí)圖形的主題。
認(rèn)識(shí)圖形（7 分鐘）：拿出圓形卡片，向幼兒介紹：“小朋友們，看這張卡片，它的邊是圓圓的，沒有角，這就是圓形，像圓圓的太陽、圓圓的盤子。我們一起來說，圓形、圓形、圓又圓。” 然后拿出正方形卡片，說：“這張卡片有四條一樣長(zhǎng)的邊，四個(gè)角都是直直的，這是正方形，像我們的手帕、書本的封面。正方形、正方形，方方正正。” 最后介紹三角形卡片：“這張卡片有三條邊，三個(gè)角，這是三角形，像尖尖的屋頂、小小的三角旗。三角形、三角形，三條邊，三個(gè)角。” 將三種圖形卡片貼在黑板上，隨機(jī)指認(rèn)，讓幼兒說出圖形名稱。
操作感知（10 分鐘）：給幼兒發(fā)放圓形、正方形和三角形的積木，讓他們摸一摸、看一看、說一說每種圖形的特點(diǎn)。然后讓幼兒用彩筆在紙上畫出圓形、正方形和三角形。接著，提供用三種圖形拼成的猴子圖案卡片，讓幼兒觀察并說一說猴子圖案是由哪些圖形組成的。
游戲鞏固（10 分鐘）：玩 “圖形寶寶找家” 游戲，在教室的地面上用彩色膠帶貼出圓形、正方形和三角形的區(qū)域，代表圖形寶寶的家。教師將圓形、正方形和三角形的卡片隨機(jī)發(fā)給幼兒，說：“圖形寶寶迷路了，小朋友們要送它們回家哦，圓形卡片要放在圓形區(qū)域，正方形卡片放在正方形區(qū)域，三角形卡片放在三角形區(qū)域。” 幼兒根據(jù)指令將卡片放到相應(yīng)的區(qū)域。玩 “圖形拼圖” 游戲，將幼兒分成小組，每組提供一套圓形、正方形和三角形的紙張，讓幼兒用這些圖形拼出自己喜歡的圖案，如房子、花朵等，然后展示并介紹自己的作品。
活動(dòng)總結(jié)（5 分鐘）：回顧今天認(rèn)識(shí)的圓形、正方形和三角形，提問幼兒它們的特點(diǎn)是什么。鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)尋找這三種圖形，如車輪是圓形、窗戶是正方形、三明治是三角形等。表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中的出色表現(xiàn)。
小班數(shù)學(xué)猴子上學(xué)啦教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒學(xué)會(huì)按物體的某一特征進(jìn)行分類，如顏色、形狀、大小等。
通過操作和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、分析能力和動(dòng)手能力。
體驗(yàn)分類活動(dòng)的樂趣，提高幼兒的生活自理能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
制作 “猴子上學(xué)啦” 的動(dòng)畫，動(dòng)畫中猴子們帶著不同顏色、形狀和大小的書包、文具去學(xué)校。
不同顏色（紅、黃、藍(lán)）、不同形狀（圓形、正方形、三角形）、不同大小的書包、鉛筆、橡皮等文具若干套。
三個(gè)不同顏色（紅、黃、藍(lán)）的籃子，三個(gè)不同形狀（圓形、正方形、三角形）的盒子，兩個(gè)大小不同的箱子。
三、活動(dòng)過程
動(dòng)畫導(dǎo)入（3 分鐘）：播放 “猴子上學(xué)啦” 的動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：“小朋友們，猴子們的書包、文具都一樣嗎？有哪些不一樣呢？” 讓幼兒觀察并回答，引出分類的主題。
觀察分類（7 分鐘）：拿出紅色、黃色、藍(lán)色的書包各一個(gè)，問幼兒：“小朋友們，看看這些書包，它們有什么不一樣呀？” 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色的不同。然后說：“我們可以按照顏色把這些書包分類，紅色的書包放在一起，黃色的書包放在一起，藍(lán)色的書包放在一起。” 將書包分別放進(jìn)紅、黃、藍(lán)三個(gè)籃子里。再拿出圓形、正方形、三角形的鉛筆各一支，讓幼兒觀察形狀的不同，然后按照形狀將鉛筆分類，放進(jìn)相應(yīng)形狀的.盒子里。
操作分類（10 分鐘）：將幼兒分成小組，每組提供不同顏色、形狀和大小的文具。教師說：“小朋友們，現(xiàn)在你們要把這些文具分類，可以按照顏色分類，也可以按照形狀分類，還可以按照大小分類，看看哪個(gè)小組分得又快又好。” 幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的分類方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的分類方式。操作完成后，邀請(qǐng)小組代表展示分類結(jié)果，并說一說分類的依據(jù)。
游戲鞏固（10 分鐘）：玩 “猴子整理書包” 游戲，將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演猴子，另一組幼兒負(fù)責(zé)將不同顏色、形狀和大小的文具分類放進(jìn)書包里。然后交換角色進(jìn)行游戲。玩 “送文具回家” 游戲，在教室的不同位置放置不同顏色、形狀和大小的收納容器，代表文具的家。教師說出文具的特征，如 “紅色的三角形橡皮”，幼兒要迅速找到對(duì)應(yīng)的文具并送到相應(yīng)的 “家” 里。
活動(dòng)總結(jié)（5 分鐘）：回顧今天學(xué)習(xí)的分類方法，讓幼兒說一說在生活中還可以對(duì)哪些東西進(jìn)行分類，如玩具、衣服等。表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪叙B(yǎng)成分類整理的好習(xí)慣。
小班數(shù)學(xué)猴子上學(xué)啦教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒學(xué)會(huì)按物體的大小、長(zhǎng)短、高矮等特征進(jìn)行正逆排序。
通過觀察、操作和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和邏輯思維能力。
體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣，感受數(shù)學(xué)的規(guī)律美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
制作 “猴子上學(xué)啦” 的圖片，圖片中有大小不同的猴子排隊(duì)、高矮不同的樹木排列等場(chǎng)景。
大小不同的猴子玩偶 5 個(gè)，長(zhǎng)短不同的鉛筆 5 支，高矮不同的積木 5 塊。
印有大小、長(zhǎng)短、高矮不同圖案的卡片若干套。
三、活動(dòng)過程
圖片導(dǎo)入（3 分鐘）：展示 “猴子上學(xué)啦” 的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：“小朋友們，你們看圖片里的猴子，它們是怎么排隊(duì)的呀？”“樹木的排列有什么規(guī)律呢？” 讓幼兒觀察并回答，引出排序的主題。
學(xué)習(xí)排序（7 分鐘）：拿出大小不同的猴子玩偶，從最小的到最大的`依次排列在桌子上，說：“小朋友們，看老師把猴子們從最小的排到最大的，這就是按大小正排序。” 然后從最大的到最小的重新排列，說：“現(xiàn)在老師又把猴子們從最大的排到最小的，這是按大小逆排序。” 讓幼兒觀察并說出排序的順序。接著，用長(zhǎng)短不同的鉛筆和高矮不同的積木進(jìn)行同樣的正逆排序示范，讓幼兒理解按不同特征排序的方法。
操作排序（10 分鐘）：給幼兒發(fā)放印有大小、長(zhǎng)短、高矮不同圖案的卡片，讓他們進(jìn)行正逆排序。如，幼兒拿到大小不同的圓形卡片，要先按從小到大的順序排列，再按從大到小的順序排列。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握排序方法，鼓勵(lì)幼兒用語言描述排序過程。
游戲鞏固（10 分鐘）：玩 “猴子排隊(duì)” 游戲，將幼兒分成 5 組，每組幼兒分別扮演大小不同的猴子。教師說：“請(qǐng)小猴子們按從矮到高的順序排隊(duì)” 或 “請(qǐng)小猴子們按從大到小的順序排隊(duì)”，幼兒根據(jù)指令排隊(duì)，看哪組排得又快又準(zhǔn)。玩 “給鉛筆排隊(duì)” 游戲，教師將長(zhǎng)短不同的鉛筆散放在桌子上，幼兒要按照從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的順序?qū)€U筆排列整齊。
活動(dòng)總結(jié)（5 分鐘）：回顧今天學(xué)習(xí)的按大小、長(zhǎng)短、高矮等特征進(jìn)行正逆排序的方法，讓幼兒說一說在生活中還能看到哪些排序現(xiàn)象，如樓梯臺(tái)階的高低排列、小朋友排隊(duì)的先后順序等。表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中的認(rèn)真表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪欣^續(xù)發(fā)現(xiàn)和探索數(shù)學(xué)規(guī)律。
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