中班數學《認識數字6》教案
作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班數學《認識數字6》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班數學《認識數字6》教案1
教材分析：
《認識數字10》是人民教育出版社《生活數學》個人生活模塊中的內容，該部分內容是在學生掌握了9以內數的認識基礎上進行的教學內容。讓學生感知10以內的數，并學會按順序點數。
學情分析：
該學段學生有很強的好奇心和探索欲望，通過前面的學習，本班大部分學生對9以內的數的認識掌握較好，能進行9以內數的數物配對。
教學目標：
1、知識與技能目標：認識數字10，并初步建立數感，理解10的實際意義。
2、過程與方法目標：通過數一數、認一認、找一找、想一想等環節，提高學生的`觀察能力、動手操作能力，增強交流能力和合作意識。
3、情感態度與價值觀目標：引導學生善于發現生活中的數字，體會到生活中處處有數學，學會用數學去解決生活中的實際問題，激發學習數學的興趣。
教學重難點：
1、認識數字10，理解10的實際意義。
2、能進行10以內的數物配對。
教法、學法：
情境教學法、游戲法、操作法、講授法、自主探究法
教學準備：
多媒體課件、教具（數量為10的實物及圖片教具若干）
教學過程：
一、游戲導入
1、導入：同學們，春天來了，萬物復蘇，一切都是那么欣欣向榮。我們要珍惜這大好的春光，多出去走一走，欣賞一下美麗的春色。今天，董老師帶大家一起去郊游吧! （大巴車來了，學生排隊準備上車。）
2、游戲：對號入座。
師：快看！大巴車來了，同學們想不想上車？
上車前，請同學們到老師這里領乘車卡，根據乘車卡上的動物數量找到相應的座位號碼。
提示：看看自己的乘車卡上有什么？有幾個？那它對應的數字是幾？就坐到幾號座，聽明白了嗎？趕快過來，準備排隊上車吧！（4只青蛙找4號座位，這就是對號入座。）
學生入座后，讓學生用“幾只動物坐幾號座”這樣的句式來說一說，互相檢查一下是否都對號入座了。
3、引出新課：同學們都坐好了，那你們幫忙看一看老師是幾號座？（10只蝸牛坐10號座）
板書：10 這就是我們今天要認識的新的數字朋友，我們大聲喊出它的名字“10”。板書課題，齊讀課題。
二、初步感知
（一）復習9以內的數量
師：同學們，我們坐上車出發嘍！我們一起欣賞美麗的公園吧！草地上有什么？（樹、花……）有幾棵？飛來了幾只蝴蝶？……分別可以用數字幾來表示？
（二）認識數字10并理解10的實際意義
幫熊大熊二植樹。3月12日是植樹節，植樹造林，綠化環境，人人有責。
我們植了幾棵樹？（10棵）
1、數一數
認識10
圖片出示數量為10的物品
請學生上臺數出10個磁扣
2、認一認
“10”長得什么樣？它由哪兩個數組成呢？
（10像鉛筆加雞蛋）
板書：10 （田字格中書寫10）
3、找一找
（1）從圖片中找出數字“10”
（2）找出生活中的“10”
過渡：同學們在生活中發現了那么多數字10，你們真了不起！
其實很多數字就在我們身邊，只要你用心觀察，就能找到它們。認識了這些數字，掌握更多的數學知識，你也能自己安全出行和購物啦！
三、動手操作
1、數一數
數蘋果
熊大給同學們拿來了一筐蘋果，想不想吃？
上臺指名數：數實物蘋果
比賽數：數小棒
2、數物對對碰
3、課堂練習作業
四、課中休息
手指操：會變的小手
五、課堂小結
這節課你有什么收獲？
六、布置作業
好了，再來認識一下，我是董小亂，一名普通的特教教師，用愛心耐心守護來自星星的孩子們。以上就是我要分享的教學素材，純手打，課件如有需要可留言分享，感謝大家，喜歡的話點贊、評論、關注支持一下哦！
中班數學《認識數字6》教案2
活動目標：
1、認識數字6、7，知道它們表示的實際意義。
2、感知7以內的數量，學習看數字涂顏色。
3、讓孩子們能正確判斷數量。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動重點難點：
活動重點：
認識數字6、7，知道數字和數量的關系。
活動難點：
理解數字6、7的意義。
活動準備：
1、背景圖：果樹（每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子），數字3、4、5、6、7。
2、學具：幼兒操作材料，水彩筆每人一支。
活動過程：
一、游戲導入：“看數字拍手”
數字是幾，就拍幾下手，并說出：數字幾，我拍了幾下。
二、認識數字6、7
1、回憶數字3、4、5
師：小朋友們，黃老師發現了一片好的果園，我們來看看果園里都有什么水果呀？（香蕉、枇杷、梨）
師：請你來數一數，每棵果樹上分別有幾個水果。
3串香蕉用數字3表示，5串枇杷用數字5表示，4只梨用數字4表示。
2、認識數字6
師：咦，這里還藏了一棵樹呢，會是什么數呢？（出示有6個橘子的橘子樹。）
師：原來是一棵橘子樹呀！快來數一數，樹上有幾個橘子呢？（6個）
師：6個橘子可以用數字幾表示？（數字6）
師：6像什么呀？（口哨）
師：數字6可以表示這棵樹上的6個橘子，還可以表示什么呢？動腦筋想一想。（6張桌子、6塊帖等等）
小結：數字6可以表示這么多東西呢！但是呀黃老師發現了，不管是什么東西，只要是6個都可以用數字6來表示，我說的對不對呀？
3、認識數字7
師：看看，現在樹上又多出來一個橘子了，那是幾個了？還是6個嗎？
師：7個橘子應該用數字幾來表示了？（數字7）
師：7像什么？（鐮刀）
師：7可以表示什么？（7個小朋友、7把調羹等等）
小結：數字7也可以表示很多很多的.東西，但是不管什么東西，只要它的數量是7，都可以用7來表示。
三、操作活動
1、鞏固數字6、7的認識
出示圖片，請幼兒根據方格中的數字6、7給相應數量的方格涂上顏色。
2、看數字涂格子
老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒讀出數字，能力強的幼兒完成學習任務。
四、活動評析
師幼一起找出錯誤，加以改正，并表揚做得好的幼兒。
五、教師總結
今天我們認識了數字6和7，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數字6和7來表示的。
手指游戲，結束活動。
幼兒表述6可以表示什么時多選擇了水果，應適時的加以引導。
幼兒操作時可以選擇油畫棒讓幼兒使用，方便涂格子。或者適當減少兩個數字。操作環節時間稍長。
活動思：
通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
中班數學《認識數字6》教案3
課程分析
為了激發幼兒對于數學學習的興趣；結合中班幼兒的年齡特點；采用游戲活動的方式讓幼兒們在活動中認識數字6。
課程目標：
1、在游戲活動中認識數字6，理解6的含義，練習數數。
2、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
課程準備
活動的課件
課程過程
一、情景引入：復習數字1—5。
1、師：今天老師請來了幾位小客人，我們一起來看看吧！這是誰？你認識嗎？（擦除蒙圖）
2、可是數字寶寶忘記怎么排隊了，誰來幫幫他們排好隊，按照從小到大的順序排隊。（幼兒進行排序）
3、我給數字寶寶們準備了好吃的水果，那誰愿意來替老師分水果呢？數字大的寶寶吃的比較多，應該怎么分呢？（數字實物對應）
4、數字寶寶1對應1個點，那其它數字寶寶呢？讓我們一起幫他們找到自己的好朋友吧。（數字點數對應，幼兒操作）
二、進行部分
認識數字6。
1、大森林里真熱鬧，原來森林里搬來了狗狗一家，讓我們一起和他們打個招呼吧！
2、森林里除了狗狗一家，還住著哪些小動物呢？
小熊：小熊種了好多蘋果樹，你們看哪顆的樹上蘋果多呢？分別是幾個？貓先生和貓小姐：貓先生和貓小姐喜歡釣魚，你看，她們正在比賽釣魚呢，誰釣的多呀？多幾個？（5兔子先生：兔子先生喜歡種地，他有兩塊菜地。分別種了白蘿卜和胡蘿卜，哪種蘿卜種的多呢？多幾個？（5個添上1個是6個）
3、游戲：數字點數對應，鞏固對數量6的理解。
4、引導幼兒觀察6像什么？（6像哨子咧嘴笑。）
5、游戲：找出數字6，鞏固對數字的'認識。
6、小動物要去拜訪狗狗一家，小朋友幫助他們一起準備禮物吧。（幼兒操作）
三、結束部分
小動物和小朋友們說謝謝，謝謝小朋友幫他們一起準備禮物。
課程反思
通過本次活動，幼兒認識了數學6，理解了數字6的含義。在本次活動中，通過請小客人做客的情景導入，幫數字寶寶排排隊，為數字寶寶分水果，數字寶寶找朋友。引起幼兒的興趣，在愉快中復習了1—5。接著通過森林里搬來了狗狗一家，狗狗一家有6只狗狗，初步認識了6。森林里還有哪些小動物呢？她們在做著什么呢？知道了5個添上1個是6個。后續又在找出數字6，幫小動物們準備禮物的游戲中，加深了對6的認識。
中班數學《認識數字6》教案4
活動目標：
1．認識數字6、7，知道它們能表示相應數量的物體。
2．通過目測正確感知7以內的數量，學習按數擺放實物。
活動準備：
《秋風》歌曲磁帶，實物樹葉若干，1—5點子卡片人手一張，寫有1—5數字的筐，數字6、7，實物卡片蘋果6個、橘子7個，幼兒連線操作卡人手一份。
活動過程：
一、歌曲引出課題
播放歌曲《秋風》：小朋友，現在是什么季節？深秋了，秋風一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，今天我們要和樹葉玩游戲了，讓我們一起去撿樹葉吧，不過老師還有個小小的要求，我們要撿的'和椅子底下的點子卡片上的數量相等。
二、撿樹葉活動，感知5以內的數量
1．幼兒拿小椅子底下的點子卡片，看看有幾個點子。
2．按照點子數撿相應數量的樹葉，并把樹葉分別放進寫有1—5數字的筐子中去。
教師：我們把撿到的樹葉寶寶根據數量放回它們的家中吧！
三、分水果，認識數字6、7，感知其所代表的數量。
師：秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。
1．散亂出示蘋果和橘子圖片：誰來說說，都有些什么水果？
2．請個別幼兒來把水果分類，分別放在兩個筐中。
3．看一看，數一數，蘋果有幾個？6個蘋果可以用數字幾來表示？（出示數字6）看看6象什么？誰會用身體動作來表示6的樣子。
4、數字6還可以表示那些東西？
5、同樣方法認識7。（7個橘子）
四、幼兒連線操作，鞏固認識6、7數量
1．師：果園里還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。（出示標有4、5、6、7數字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。）
2．幼兒操作，教師巡回指導。
3．講評作業情況，個別幼兒說說：我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。
五、游戲：裝水果籃
讓我們也來變成營養豐富的各種水果吧，我們來裝成一個水果籃，看看誰裝的好。
老師念兒歌：水果大，水果甜，秋天的水果真豐富。裝啊裝，裝啊裝，許多水果裝一籃。幼兒自由結合擺出造型。
第二遍，老師念兒歌，要求“6個水果裝一籃”或者是“7個水果裝一籃”。
活動延伸：
在數學區讓幼兒操作連線，鞏固6、7的數量。
中班數學《認識數字6》教案5
活動目標：
1、認識數字6、7，知道他們表示的實際意義。
2、能目測感知7以內的數量，學習按數擺放實物。
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
5、有興趣參加數學活動。
活動重難點：
感知7以內的數量，知道他們表示的實際意義。
活動準備：
1、教具：7只兔，7根胡蘿卜。
2、學具：幼兒畫冊第21頁，彩色筆若干。
設計理念：
幼兒園指導綱要指出：3--4歲的幼兒對數的感知和對事物的感知都是較模糊或局部的，觀察事物缺乏整體性，較隨意，只能直接地、簡單地表面化地認識一些周圍的事物。
本次內容是幼兒在學習了0至5的認識及感知數量的基礎上進行教學的，幼兒對這部分知識的學習已經有了一定的經驗。本次活動內容是一種用情境圖反映的數學問題，有利于幼兒將所學知識同生活實際緊密結合起來，并在生活中去發現數學問題、解決問題，從而發展解決簡單實際問題的能力。本次活動的學習，讓幼兒體會數學知識來源于生活應用于生活的基本理論。
設計思路：
復習數字1--5--認識數字6、7--連線操作，鞏固認識6、7數量
教學過程:
（一）復習數字1--5
游戲："看誰拍得對"
師：深秋了，秋風一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。
老師分別出示樹葉（背后有數字），請幼兒讀出數字或拍手數字，鞏固認識數字1--5。
【評析：在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲，復習對數字1-5的認識，引導幼兒感知數量。】
（二）認識數字6、7，感知其所代表的數量。
（1）認識數字6。
秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。
教師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子，提問：樹上有什么？他們各有幾個？可以用數字幾個表示？
【評析：在這個活動中，我并沒有用實物而是用的圖片，因為出示的實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，活動就不容易繼續下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的`興趣，又不會分散幼兒的注意力。】
了解數字6的外形特征，知道其含義。教師出示數卡6，提問：6像什么？6除了可以表示6個蘋果、6個梨子，6還可以表示什么呢？6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數字幾來表示？
（2）認識數字7。
請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒說說：現在樹上有幾個蘋果？6個蘋果是怎么變成7個梨子呢？
在幼兒面前添上1個梨子。啟發幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。
教師進一步引導幼兒認識數字7。教師可以這樣說：7個蘋果、7個梨子可以用什么數字表示？
教師出示數字7，引導幼兒觀察：數字7像什么。（像一根小拐杖。）數字7除了可以表示7個蘋果，7個梨子還可以表示些什么？鼓勵幼兒大膽說出各種數量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數字幾來表示？
【評析：在孩子理解數字的實際意義后，讓孩子們在熟悉的環境中找找、說說還有哪些物品可以用數字7來表示，真正做到了"玩中學，學中玩"，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。】
（三）幼兒連線操作，鞏固認識6、7數量
1、師：果園里還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。（出示標有4、5、6、7數字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。）
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、講評作業情況，個別幼兒說說：我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。
【評析：有的孩子操作時是完全對的，可以請孩子來講一講自己作對的方法，引導幼兒互相學習操作方法，總結經驗。這樣，既發展了孩子的語言發展能力，同時還能幫助幼兒鞏固經驗。】
教師根據操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。
【評析：教師可以直接拿孩子的作品來講解，并根據活動的側重點來講評，不需面面俱到，但要針針見血。】
活動反思：
通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
中班數學《認識數字6》教案6
活動目標：
1、在游戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。
2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1—6數字卡片。
2、蘿卜圖片（數量是幼兒人數的三倍），上貼各種圖形（如圖）另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖（幼兒人數的一半），反面劃成6格，分別寫上1—6的的數字并剪開。同樣大小的'底板圖也劃成相應的6格，畫上1—6的圓點。
活動過程：
1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學習6的數數，認識數字6）
（1）律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。
（2）說說你（兔子）喜歡吃什么？
（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。
（4）數數：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。
2、分蘿卜：學習6的形成，數數。蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分。老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。
幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔：復習認識數字1—6和6以內數數。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，（數一數，認一認它們背后1—6的數字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。
幼兒操作，老師巡回指導。
活動反思：
充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。
中班數學《認識數字6》教案7
活動目標：
1.認識數字6、7，知道它們表示的實際意義。
2.感知7以內的數量，學習看數字涂顏色。
3.能認真傾聽同伴發言，并能獨立地進行操作活動。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點：
活動重點：
認識數字6、7，知道數字和數量的關系。
活動難點：
理解數字6、7的意義。
活動準備：
1.背景圖：果樹（每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子），數字3、4、5、６、７。
2.學具：幼兒操作材料，水彩筆每人一支。
活動過程：
一、游戲導入：“看數字拍手”
數字是幾，就拍幾下手，并說出：數字幾，我拍了幾下。
二、認識數字６、７
１.回憶數字3、4、5
師：小朋友們，黃老師發現了一片好大的`果園，我們來看看果園里都有什么水果呀？（香蕉、枇杷、梨）
師：請你來數一數，每棵果樹上分別有幾個水果。
3串香蕉用數字3表示,5串枇杷用數字5表示，4只梨用數字4表示。
２.認識數字6
師：咦，這里還藏了一棵大樹呢，會是什么數呢？（出示有6個橘子的橘子樹。）
師：原來是一棵橘子樹呀！快來數一數，樹上有幾個橘子呢？（6個）
師：6個橘子可以用數字幾表示？（數字6）
師：6像什么呀？（口哨）
師：數字6可以表示這棵樹上的6個橘子，還可以表示什么呢？動腦筋想一想。（6張桌子、6塊糖果等等）
小結：數字6可以表示這么多東西呢！但是呀黃老師發現了，不管是什么東西，只要是6個都可以用數字6來表示，我說的對不對呀？
3.認識數字7
師：看看，現在樹上又多出來一個橘子了，那是幾個了？還是6個嗎？
師：7個橘子應該用數字幾來表示了？（數字7）
師：7像什么？（鐮刀）
師：7可以表示什么？（7個小朋友、7把調羹等等）
小結：數字7也可以表示很多很多的東西，但是不管什么東西，只要它的數量是7，都可以用7來表示。
三、操作活動
１.鞏固數字６、７的認識
出示圖片，請幼兒根據方格中的數字6、7給相應數量的方格涂上顏色。
２.看數字涂格子
老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒讀出數字，能力強的幼兒完成學習任務。
四、活動評析
師幼一起找出錯誤，加以改正，并表揚做得好的幼兒。
五、教師總結
今天我們認識了數字６和７，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數字６和７來表示的。
手指游戲，結束活動。
幼兒表述6可以表示什么時大多選擇了水果 ，應適時的加以引導。
幼兒操作時可以選擇油畫棒讓幼兒使用，方便涂格子。或者適當減少兩個數字。操作環節時間稍長。
活動反思：
通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
中班數學《認識數字6》教案8
【活動目標】
1.引導幼兒認識數字"6"，知道它能表示相應數量的物體。
2.引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。
【活動準備】
1.教具：
投影儀一臺，"動物園"幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數字卡片若干張。
學具：第一組，印有數字的作業紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒;第二組，數字紙卡(見圖二)人手一份，實物印章每人一個;第三組，實物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數字的信封人手一個，1～6小數卡人手1份，小玩具若干。
2.環境布置
幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤內1～6個小數卡若干，玩具若干)，幼兒后面搭建"數的.王國"，用大型積木搭三個門洞，分別標有數字"l、2、3"。
【活動過程】
一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。
(出示一封信)：
師：今天啊，老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中班小朋友的信。(教師讀信)
師：我們一起開汽車去動物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一)，到達"動物園"。
嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三)，請幼兒目測動物數量，鞏固對數字"4"、"5"的認識。
師：我們到了×&tim.es;館，它們有幾只?可以用數字幾來表示?
請小朋友從小盤內試著取出相應的數字。
嘗試二出示幻燈片(四)，請幼兒目測動物數量，認識數字"6"。
師：它們有幾只?可以用數字幾來表示?(出示數字"6")"6像什么呢?"請小朋友從盤中找出數字"6"，集體認讀數字"6"。
請幼兒討論講述"6"還可以表示什么?
嘗試三游戲"看數取物"。
師：這是數字幾?(出示數卡)請小朋友從小盤內試著拿出相同數量的玩具，邊拿邊說：l、2、3……，×個玩具和數字×做朋友。教師引導幼兒反復練習。
師：現在我們到數字王國去玩好不好?
二、小組活動介紹每組的游戲內容及規則：
師：小朋友看，數字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組游戲。
第一組 看數字做點卡
師：請小朋友先看清數字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3……數字×和×個圓點做朋友。
第二組 看數字印圖形
師：請小朋友先看上面的數字是幾，就在旁邊的格子里印幾個實物圖形，邊印邊說：1、2、3……×個圖形和數字×做朋友。
第三組 看實物貼數字
師：先看卡片有幾個什么，再把能表示它的數字貼在上面的格子里，邊貼邊說×個什么數字和數字×做朋友。
請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進入作業區。
幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。
三、活動評價(師生互評)
1.展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。
2. 教師小結活動情況。
3.以"寄信"結束活動。
師：小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好?
幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數的好朋友，再把信放到相對應的信箱里，邊放邊說：數字×和×個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。
幼兒逐一"寄信"，走出教室，結束活動。
教學反思：
在活動后，大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個小朋友認識了數字6，在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最后也完成的不錯。只有給孩子們時間，一定會越來越棒的。加油寶貝們!
中班數學《認識數字6》教案9
活動目標
1、認識數字6，并知道其代表的實際意義。
2、通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。
3、激發學習數學的興趣，發展動手操作和口語表達能力。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的.好習慣。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動準備
數字卡片若干，動物圖片若干，小刺猬背果子，幼兒操作練習。
活動過程
一、導入活動，引起幼兒興趣。
師：（教師身上貼1—5數字）：小朋友們看，我的身上有什么？（復習數字1—5）這是數字國王送給我的禮物，他還邀請我們去他的王國玩。開著你的小汽車我們一起出發吧！
二、幼兒目測動物數量，鞏固對數字“4”、“5”的認識。
師：數字王國到了，你們發現了什么？它們有幾只？可以用數字幾來表示？請小朋友從我的身上找出數字寶寶送給它。
三、認識數字“6”。
師：（出示小刺猬）誰來了呀？它的身上有什么？瞧：我這兒有許多水果，誰來幫助小刺猬背果子？可以對它說什么？還可以怎么說？（數字5可以表示5個水果，5個水果可以用數字5來表示）
師：小刺猬要給小朋友們變魔術，（添上一個水果）你發現了什么？數字5還能不能表示6個水果？6個水果可以用數字幾來表示？
師：（出示數字6）6像什么呢？知道6里面有6個1，6個1合起來是6。
師：這6個水果都一樣嗎？什么地方不一樣？每一種有幾個？（1個），共有幾個？（6個）6個1合起來是幾？6里面有幾個1？
師：請幼兒討論講述“6”還可以表示什么？
四、操作活動。
師：數字國王帶來了兩張神奇的卡片，你知道是什么意思嗎？
師：數字國王給每個小朋友準備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧！
（幼兒在音樂聲中進行操作活動）
教學反思：
在活動后，大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個小朋友認識了數字6，在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最后也完成的不錯。只有給孩子們時間，一定會越來越棒的。加油寶貝們！
中班數學《認識數字6》教案10
活動目標：
1．認識數字6，并知道其代表的實際意義。
2．通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。
3．激發學習數學的興趣，發展動手操作和口語表達能力。
活動準備：
數字卡片若干，動物圖片若干，小刺猬背果子，幼兒操作練習
活動過程：
1．導入活動，引起幼兒興趣。
T:(教師身上貼1-5數字)：小朋友們看，我的身上有什么？（復習數字1-5）這是數字國王送給我的禮物，他還邀請我們去他的王國玩。開著你的小汽車我們一起出發吧！
2.幼兒目測動物數量，鞏固對數字“4”、“5”的.認識。
T：數字王國到了，你們發現了什么？它們有幾只?可以用數字幾來表示?請小朋友從我的身上找出數字寶寶送給它。
3.認識數字“6”。
T：（出示小刺猬）誰來了呀？它的身上有什么？瞧：我這兒有許多水果，誰來幫助小刺猬背果子？可以對它說什么？還可以怎么說？（數字5可以表示5個水果，5個水果可以用數字5來表示）
T：小刺猬要給小朋友們變魔術，（添上一個水果）你發現了什么？數字5還能不能表示6個水果？6個水果可以用數字幾來表示？
T：（出示數字6）6像什么呢？知道6里面有6個1，6個1合起來是6。
T：這6個水果都一樣嗎？什么地方不一樣？每一種有幾個？（1個），共有幾個？（6個）6個1 合起來是幾？6里面有幾個1？
T：請幼兒討論講述“6”還可以表示什么？
4．操作活動
T：數字國王帶來了兩張神奇的卡片，你知道是什么意思嗎？
T：數字國王給每個小朋友準備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧！
中班數學《認識數字6》教案11
活動目標：
1、認識數字6、7，知道他們表示的實際意義。
2、能目測感知7以內的數量，學習按數擺放實物。
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
1、教具：7只貓，7條魚。
2、學具：幼兒用書19頁，彩色筆若干。
3、教學課件。
活動過程：
一、集體活動。
1、認識數字6。
教師出示6只貓、6條魚，提問：圖上有什么？他們各有幾個？可以用數字幾個表示？
了解數字6的'外形特征，知道其含義。教師出示數卡6，提問：6像什么？6除了可以表示6只帽、6條魚，6還可以表示什么呢？6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數字幾來表示？
2、認識數字7。
請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一只貓，一條魚，讓幼兒說說：現在圖上有幾只貓，幾條魚？6只貓、6條魚，是怎么變成7只貓、7條魚的呢？啟發幼兒說出6個添上1個就是7。
教師進一步引導幼兒認識數字7。教師可以這樣說：7只貓、7條魚可以用什么數字表示？
教師出示數字7，引導幼兒觀察：數字7像什么。（像一根小拐杖。）數字7除了可以表示7只貓、7條魚，還可以表示些什么？鼓勵幼兒大膽想象出各種數量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數字幾來表示？
二、操作活動。
1、認識數字6和7。
演示課件，說說：圖上有什么？有多少？認一認數字6和7。引導幼兒比較6和7 的大小，以及它們的相鄰數。
2、引導幼兒觀察作業畫面。
說說：圖上有什么？有多少？請你給數量是6的物體涂色。
3、看數字涂格子。
啟發幼兒根據方框中的數字，給相應數量的方格涂上顏色。
三、活動評價。
教師根據操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。
中班數學《認識數字6》教案12
活動目標：
1、在操作活動中學習認識數字6。
2、學習用數字表示物體的數量。
活動準備：
PPT課件、1—6的數字若干、小橘子樹圖片每人一張、音樂幸福拍手歌
活動過程：
一、認識數字6。
1、秋天到了，果子熟了，老師今天帶你們去參觀橘子園好嗎?聽音樂拍手走進教室。好了，橘子園到了，這么多的橘子樹，樹上還結了這么多橘子，好饞呀!孩子們，你們在心里默默數數有幾棵橘子樹?數完了悄悄告訴老師。你們數的'對不對呢?我們一起來數一數，得出一共有6棵橘子樹。我今天還帶來了一位新朋友，你們想不想認識一下，教幼兒讀兩遍，你們看看6像什么?6的本領很大，所有是6個的事物都可以用6來表示。
2、數寶寶玩游戲
數寶寶6想和小朋友玩一個游戲。游戲的名字叫“我說你做”你做的動作必須和6有關，如：我說拍手，你要拍六下手。我說跺腳，你們就跺六下腳，如果你做錯了，數寶寶6就消失了，聽明白了嗎?好，游戲開始。
二、找數字(操作材料)。
1、玩游戲了，今天還有一個任務，每個小朋友要認養一棵小橘子樹，快看那邊有許多小橘子樹，你們快去挑選自己喜歡的橘子樹，(孩子們挑選橘子樹)啊，你們真棒，都挑選到了自己喜歡的橘子樹，現在請你們數數你的橘子樹上結了多少橘子，再和旁邊的小朋友比一比看誰的橘子樹結的橘子多。提問個別幼兒：你的橘子樹結了幾個橘子?
2、我們都有了自己的橘子樹，可是你們還必須給他們找一個與橘子數量相同的數字朋友，找到后貼上去，數字朋友已經在那邊等了很長時間了，趕快去找吧!
3、與幼兒共同檢查。
三、揀橘子(PPT)。
1、橘子園里有許多橘子熟透了，農民伯伯來不及摘掉落在了地上，孩子們，我們幫農民伯伯揀橘子好不好?老師給你們準備了盤子，盤子上有數字，你揀的橘子數量要和盤子上的數字相同哦。
(請幼兒上來操作，老師引導幼兒操作。)
2、引導幼兒說說自己揀了幾個橘子。
孩子們，你們真能干，我們來給自己棒一個：棒棒冰，棒棒糖，伸出拇指棒!棒!棒!
現在我們終于可以品嘗橘子了，但今天還來了這么多客人，我們請客人和我們一起品嘗好不好?
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