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      提綱作文

      時(shí)間:2022-05-02 08:36:05 提綱 我要投稿

      關(guān)于提綱作文三篇

        在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編精心整理的提綱作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      關(guān)于提綱作文三篇

      提綱作文 篇1

        作文提綱一般包含三部分內(nèi)容

        (1)題目。要把題目(或補(bǔ)充完整的題目)寫在第一行正中間。

        (2)主要內(nèi)容和中心。要在題目下面,簡要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。

        (3)結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分,設(shè)計(jì)時(shí)需要注意做到以下五點(diǎn):

       、侔才藕貌牧系慕M織順序。先寫什么、后寫什么,全文一共準(zhǔn)備分為幾大段,每段寫什么,要以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。

       、诖_定好重點(diǎn)寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要,確定出哪些內(nèi)容是主要的,哪些內(nèi)容是次要的,標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣;重點(diǎn)段又打算分幾層來寫,先寫哪層、后寫哪層,具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫的步驟、次序。

       、垡罁(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想,確定好開頭、結(jié)尾的方法,并在提綱中簡單注明。

        ④設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法。

       、菘紤]好層次之間、段落之間該如何銜接過渡,哪些內(nèi)容需要照應(yīng),如何照應(yīng),也簡單標(biāo)注一下。

        下面具體談?wù)劻刑峋V的方法。

        (一)巧列小標(biāo)題

        最簡單的一種是使用小標(biāo)題。例如《班有三寶》這篇文章,就用了“一寶——親切媽媽型”;“二寶——西洋潮流型”;“三寶——溫文爾雅型”。

        這種結(jié)構(gòu)的作文思路一目了然,簡單易學(xué),尤其適合于作文基礎(chǔ)中下層的學(xué)生。

        (二)內(nèi)容串聯(lián)式

        選用一個(gè)或幾個(gè)與文章主旨密切相關(guān)的句子或一小段話,在文章的若干處不斷重復(fù),形成間隔反復(fù)或排比,構(gòu)架文章的主體結(jié)構(gòu),使各部分內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來的謀篇方法。

        題目:難忘的一件事

        主要內(nèi)容:我的腳扭傷,小麗照顧我。

        中心思想:關(guān)心同學(xué)、急人所急。

        結(jié)構(gòu)安排:

        一、在練習(xí)跳繩時(shí),我扭傷了腳。(略)

        二、小麗同學(xué)熱心照顧我。(重點(diǎn)段)

        1.小麗把我扶到她的家。(次詳)

        2.周麗給我洗腳,噴“好得快”。(詳)

        3.我好了一些,周麗又小心地?cái)v我回家。(次詳)

        三、我十分感動(dòng),至今記憶猶新。(略,點(diǎn)題)

        制定作文提綱時(shí),要注意哪些問題呢?

        第一,形式可以靈活?偟膩碚f,作文提綱沒有固定的格式和統(tǒng)一的要求,項(xiàng)目和詳略的程度可依材料的特點(diǎn)、表達(dá)的需要和自己的水平而定。一般地講:初學(xué)作文時(shí),作文提綱宜細(xì)不宜粗;隨著構(gòu)思、布局水平的不斷提高,作文提綱就可以寫得簡單些。

        第二,要認(rèn)真推敲、修改。列出提綱后,要對(duì)整個(gè)構(gòu)思做全面的推敲:選材是否切題?立意是否明確、深刻?對(duì)選擇的材料還需要進(jìn)一步做哪些取舍?材料的組織安排是否嚴(yán)密、合理,能否突出中心?推敲后,做出必要的修改。自己滿意了,才可以動(dòng)筆行文。

        第三,一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的,是為自己寫好這篇文章服務(wù)的。它具有很強(qiáng)的實(shí)用性。有的同學(xué)對(duì)列提綱的目的認(rèn)識(shí)不清,認(rèn)為提綱可有可無,甚至覺得老師要求列提綱是“多事”,于是,為了應(yīng)付老師,竟然先寫作文后“補(bǔ)寫”作文提綱。這實(shí)在是本末倒置、自欺欺人之舉。

        第四,務(wù)必要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。常見一些同學(xué)作文之前不列提綱,見到題目思考片刻便提筆行文,寫寫想想,想想寫寫,腳踏西瓜皮,滑到哪里是哪里,有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結(jié)果,既浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間,又嚴(yán)重影響了作文的質(zhì)量。這其中的主要緣故就是沒有養(yǎng)成認(rèn)真構(gòu)思、布局的習(xí)慣,尤其沒有養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。

        作文時(shí),有了提綱的約束,按“計(jì)劃”行事,寫起文章就容易做到一氣呵成,寫出的文章就容易達(dá)到“有中心、有條理、有重點(diǎn)”等要求;反之就會(huì)層次不清,詳略不當(dāng),丟三落四。因此,列提綱是提高作文效率和質(zhì)量的一種重要方法。

        這就提示同學(xué)們:要作文,先列提綱;不列提綱不作文。平時(shí)要這樣,考試或參加作文競賽更要這樣。要重視從五年級(jí)第二學(xué)期開始,練習(xí)不打草稿、依照作文提綱直接成文。

        以《我為紅領(lǐng)巾增光彩》為題寫一篇短文,要求寫前先列作文提綱。

        我的翅膀

        主要內(nèi)容:在新的學(xué)校,老師幫我樹立信心,戰(zhàn)勝困難。

        中心思想:老師給了我自信的翅膀,讓我飛翔。

        結(jié)構(gòu)安排:

        一、有一位老師,她是我的翅膀。(點(diǎn)題,略寫)

        二、在新的班級(jí)里,我重新樹立信心。(祥寫)

        1、剛轉(zhuǎn)入時(shí)的沒有信心的心理狀態(tài)

        2、在老師的鼓勵(lì)下競選班長

        3、參加校園藝術(shù)節(jié)

        4、考班級(jí)第一名

        5、議論:對(duì)老師的敬仰

        三、老師給了我自信的翅膀,讓我飛翔。

      提綱作文 篇2

        新GRE作文題綱的作用有兩個(gè)第一個(gè)是要自己不慌神,第二是層次分明。那如何來運(yùn)用這個(gè)作文提綱呢?以下為大家整理的新GRE作文提綱的運(yùn)用技巧。

        提綱在GRE寫作中是很重要的。個(gè)人認(rèn)為提綱的作用有兩點(diǎn),第一,穩(wěn)定軍心。當(dāng)你有了提綱,你起碼就知道先寫什么后寫什么了。這樣你就不會(huì)在寫手中的句子時(shí)又一邊在慌神下面該怎么辦。對(duì)于一開始的進(jìn)入狀態(tài)無異于定心之劑;第二,層次清晰。如果碰到了以前有過提綱的那最好了,如果沒有,現(xiàn)場列了總歸比沒有的要好吧。列出了提綱,無論怎么樣,都要讓文章看起來有個(gè)系統(tǒng),有個(gè)層次,有個(gè)邏輯順序。主要的作用就是以上兩點(diǎn)。所以我以為給作文列提綱是非常必要和值得的。所謂的四兩拔千金,可以很好的解釋這個(gè)原理。

        再討論到如何實(shí)踐的問題。有人會(huì)說自己連文章都寫不完,哪來多余的寫提綱?

        1、什么時(shí)候開始練習(xí)在?紩r(shí)加入提綱?比較適合的是在最后10天到一周的樣子。因?yàn)檫@首先需要在一定高強(qiáng)度的寫作練習(xí)之后,再者,需要對(duì)題目已經(jīng)有了一定的把握。很多的提綱在之前都大體列過。然后在限時(shí)中加入提綱的寫作。

        2、用多長時(shí)間列提綱?我的經(jīng)驗(yàn)是ISSUE總體比ARGU短。ISSUE大體要2-3分鐘,ARGU怎么都要3分鐘。可能要5分鐘。

        3、提綱里都要包含些什么?對(duì)ISSUE來說,讀第一遍題目時(shí)把關(guān)鍵詞提出來,接著將核心話題列出來,根據(jù)這個(gè)話題開始一條一條列出你要寫的東西;ARGU來說,因?yàn)轭}目比較長,所以讀題的時(shí)間就要比前者長。第一遍建議先把每一個(gè)意群講的是什么簡要提出來,排上序號(hào);第二從這些小短句分析其文章結(jié)構(gòu)和主要錯(cuò)誤;第三把自己對(duì)錯(cuò)誤的闡述順序列出來。這樣差不多是可以的了。

        4、列提綱的一些技巧。需要在練習(xí)中找到自己的記錄法,哪種縮寫是自己看得明了的。不要記出來的摘要最后自己還要辨析幾分鐘。建議在平時(shí)列提綱的時(shí)候就有意識(shí)的做一下限定時(shí)間練習(xí),看2-3分鐘能不能把大體的框架列出來。

        其他:我覺得如果正確掌握提綱的寫法和時(shí)間分配問題,將是對(duì)于AW的核心實(shí)力的一種提高。對(duì)比于其他人,無論如何都是要略勝一籌的。鼓勵(lì)大家去積極嘗試,發(fā)掘自己最適合的一套方法。我主要就是站出來告訴大家,在30和30分鐘內(nèi)寫兩個(gè)提綱+ISSUE650和ARGU550+還剩平均3分鐘時(shí)間檢查,是絕對(duì)可以實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)槲易约壕褪抢印?/p>

        新GRE作文提綱要包含關(guān)鍵詞,核心話題等,需要考生平時(shí)練習(xí)時(shí)要積極嘗試,爭取找到最適合自己的技巧方法,小編提醒廣大考生新GRE作文提綱是很重要的,這或許會(huì)是提高成績非常重要的一個(gè)因素。

      提綱作文 篇3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過本次習(xí)作指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生“抓住特征描寫人物”的`方法。 指導(dǎo):把握語言風(fēng)格,避免眾口同腔。

        俗話說:“言為心聲”,由于人物的年齡、性別、性格、經(jīng)歷、職業(yè)、文化程度、思想覺悟等不同,所以語言風(fēng)格也一定是不相同的。不看寫作對(duì)象,想當(dāng)然的用描寫小弟弟的語言描寫老爺爺。

        2、體會(huì)細(xì)節(jié)描寫對(duì)于塑造人物的特殊表達(dá)效果。

        3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于積累的習(xí)慣,并鼓勵(lì)學(xué)生將觀察到的信息有創(chuàng)意地表達(dá)出來。

        互動(dòng)點(diǎn)拔:

        一、片段賞析

        首先,請大家欣賞下列精彩片段,邊讀邊想,為什么這些形象不但沒有被奔騰不息的歷史長河所淹沒,反而愈發(fā)清晰,似珍珠般熠熠生輝呢?

        孔乙己漲紅了臉,額上的青筋條條綻出,爭辯道,“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事,能算偷么?”接連便是難懂的話,什么“君子固窮”,什么“者乎”之類,引得眾人都哄笑起來,店內(nèi)外充滿了快活的空氣。

        孔乙己著了慌,伸開五指將碟子罩住,彎腰下去說道,“不多了,我已經(jīng)不多了!敝逼鹕碛挚匆豢炊,自己搖頭說,“不多不多!多乎哉?不多也! ——《孔乙己》

        戴著黑色小帽,穿著黑布大馬褂,蹣跚地走到鐵道邊 ,他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。 ——《背影》

        我?guī)缀踹不會(huì)作文呢!我再也不能學(xué)法語了!難道這樣就算了嗎?我從前沒好好學(xué)習(xí),曠了課去找鳥窩,到薩爾河上去溜冰…想起這些,我多么懊悔!我這些課本,語法啦,歷史啦,剛才我還覺得那么討厭,帶著又那么重,現(xiàn)在都好像是我的老朋友,舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了,我再也不能看見他了!想起這些,我忘了他給我的懲罰,忘了我挨的戒尺。

        輪到我背書了,天啊,如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說出來,聲音響亮,口齒清楚,又沒有一點(diǎn)兒錯(cuò)誤,那么任何代價(jià)我都愿意拿出來的?墒情_頭幾個(gè)字我就弄糊涂了,我只好站在那里搖搖晃晃,心里挺難受,頭也不敢抬起來!蹲詈笠徽n》

        二、指點(diǎn)迷津

        外貌描寫:

        指導(dǎo):寫作之前要細(xì)心觀察,要善于發(fā)現(xiàn)被描寫者不同于他們之處。先篩選,選出最有特點(diǎn)之處,再放大,將這一細(xì)節(jié)擴(kuò)大化,運(yùn)用點(diǎn)夸張手法也未嘗不可。

        強(qiáng)調(diào):切忌面面俱到,從頭到腳泛泛而談,而應(yīng)該有所選擇,有所側(cè)重。 提醒:千萬不好忽略眼睛的描寫。

        眼睛是心靈的窗戶,對(duì)于表現(xiàn)人物個(gè)性有舉足輕重的作用。年齡不同,閱歷不同,心理不同,那么眼神也各不相同,或者清澈明亮,或者飽經(jīng)滄桑,或者寫滿期待,或者充滿絕望……

        動(dòng)作描寫:

        動(dòng)作描寫要做到: 1、準(zhǔn)確、真實(shí)。人物是怎么做的就怎么寫,實(shí)事求是,真實(shí)的反映生活實(shí)際。在動(dòng)詞的運(yùn)用上要揣摩、推敲,選擇最恰當(dāng),最能反映人物性格的詞語。2、對(duì)于連續(xù)性動(dòng)作的描寫,一定要先想到動(dòng)作的先后順序,除了寫出做了什么,還要寫出是怎么做的,在什么背景下做的?

        心理描寫:

        心理描寫對(duì)于我們來說是難度較大的。寫自己的心理容易,寫他人的心理難,通常我們采用這樣的形式:

        直接寫:“他想”或者“他自言自語地說”“他默默的告訴自己”“他在心中發(fā)誓”……

        間接寫:通過語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫來揭示人物的心理狀態(tài),反映人物內(nèi)心隱藏著的微妙感情。

        三、比比眼力

        下面是老師搜集到的幾個(gè)學(xué)生的習(xí)作,都或多或少的存在著一些問題,希望同學(xué)們能引以為戒,不再犯同樣的錯(cuò) 誤。

        病例1:“我爸爸眼睛大大的,鼻子大大的,嘴巴大大的”。 診斷:詞匯貧乏。(呆板式)醫(yī)治:多積累詞匯,豐富自己的語言倉庫。

        病例2:“我爸爸四十多歲,明眸、皓齒,精神矍鑠,身體豐滿,力大如牛! 診斷:盲目追求華麗詞藻,常會(huì)弄得詞不達(dá)意。(拼湊式)醫(yī)治:除了要根據(jù)對(duì)象的特點(diǎn)加以區(qū)別、選擇詞語外,還要記住魯迅先生的話:“有真意,去粉飾,少做作,勿賣弄!

        病例3:“我的表弟真可愛,明亮的大眼睛,像蘋果一樣紅的圓臉蛋。他一笑時(shí),臉上還有兩上小酒窩呢! 診斷:一描寫小孩肖像,就用“像蘋果一樣紅”來形容臉,就用“小酒窩”來標(biāo)明特征,常會(huì)造成“千人一面”的笑話。(臉譜式)醫(yī)治:應(yīng)在生活中仔細(xì)觀察,抓住人物的特征,刻畫出“這個(gè)人物”與從不同的個(gè)性。

        病例4:“哥哥長得很胖,四肢粗大,肚子圓圓! 診斷:過于簡單,缺乏形象性描繪。(干癟式)醫(yī)治:可以選擇含義具體并富有形象感的詞語,或恰當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法,使之具體、生動(dòng)、形象起來。

         寫作實(shí)踐:

        參照課本XXX第三題的要求,試以《我的偶像》為題寫一篇不少于600字的習(xí)作。

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