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怎樣充分激發孩子潛能
等孩子們在長大到要進行閱讀的年紀了，父母的憂慮就顯示出來了，那就是孩子不喜歡閱讀怎么辦?而且要是與其他孩子相比，自己的孩子認識的單詞少，學習起來慢更是懊惱。有時候，家長參與兒童的早期教育，教孩子識字的方法可能是錯誤的，自己要注意一下!
怎樣才能充分激發孩子的潛能?
1、講故事識字法
孩子都喜歡聽故事，家長可以自己編造一個故事，講給孩子聽，并讓孩子進行寫作練習。這種教給孩子們識字的方法，只要講解得方式良好，內容由于吸引力的話，一般都是能讓孩子很快學會的。按照這樣的方式的話，一般都會讓孩子發揮極大的興趣，而且在認字的過程中也豐富了孩子的知識范圍，這種方法能讓不喜歡識字的孩子增加興趣，屢試不爽。
2、右腦照相識字
這個方法很多家長可能從來沒有聽說過它。那么，到底右腦照相識字法是什么呢?這是早期教育組織提出的，是專家根據童年形象思維和整體記憶的基礎做出的主要生理特征理論。這個時期的幼兒識字，只不過是將這些中國文字作為一個整體圖儲存起來。這是一個屬于右腦的能力。
然而，再根據右腦的記憶通過閃存卡的形式，加深寶寶的印象。像這樣的識字方法，對兒童來說是非常輕松快速的，這就叫做“右腦照相識字法”。但是，寶寶也是很容易忘記的�；谶@樣的現實，爸爸媽媽們可以加強寶寶的右腦照相識字法，加深寶寶的印象。家長不妨更多地了解一下這方面的有關書籍，幫助孩子的潛力開發。
3、環境熏陶法
對于孩子的教育方法，環境的影響也是很重要的。家長可以讓孩子在看得到的地方、摸得到的地方進行寫作，不要怕孩子會弄臟這里或者那里。比如，可以讓孩子在相應的墻上、桌子、椅子、沙發、盆子、皮球、手推車、搖籃等物體上進行書寫文字。
當孩子們看到和觸摸到一些東西的時候，家長應該耐心地告訴他這是什么東西，用語言怎么表達，漢字怎么書寫等等，吸引孩子們的注意。例如這樣的幼兒識字方法，比較適用于3個月至2歲的寶寶，讓孩子接觸物體，在玩樂中認識文字，可以達到事半功倍的效果。
4、歌訣法
也可以通過歌訣的方式來促進孩子學習漢字的興趣，對于那些節奏感比較強和韻押的詩句，可以加強對大腦的記憶效果。背誦這些材料，用右腦進行記憶，也可以放松身體，產生欣快感。這些歌訣可以刺激孩子的大腦產生較強的刺激，多個大腦區域進行工作，改善記憶的效果。因此，教孩子閱讀的時候，可以是第一首詩歌，讓孩子們熟悉這些詩句的字。這的確是一個很好的方法，對于那些不怎么喜歡閱讀的孩子也能起到很大的作用。
總結：以上就是針對“怎樣才能充分激發孩子的潛能?”的問題的相關介紹，希望能給家長提供一些參考。在生活中很好地激發孩子的潛能，就在孩子未來的生活和學習起到很大幫助哦!
激發孩子學習潛能的方法
方法一、心情法
不知你有沒有發現，心情好的時候，我們的工作效率會很高。而心情不好的時候，卻很低。所以在生活、工作、學習中，心情的好壞是很關鍵的。而心情法，就是需要通過情感的陽光以及提供豐富多彩的環境，將孩子潛能的屏蔽捅開，比如貼近自然。總之，要培養孩子的豐富感情世界，從而導入良好的心情，有了好心情，就會自覺地輸入積極因素，從而調動潛意識進行工作，這樣學習的效率也得到了提高。心情好，在生活中，不僅是對孩子的學習有幫助，而且，也可以讓孩子的人際關系很好。
方法二、開竅法
我記得，學習法專家鐘道隆先生曾經舉過一個例子，他說，西藏有一個高山湖，它的水位比雅魯藏布江高出數百米，如果能打通一個山洞，把水引出來發電的話，將是取之不盡用之不竭的能源。實際上，該湖所具有的只是潛能，而不是“現實能”。就“現實能”而言，該湖的水與天津塘沽口的水是完全一樣的�！案[，孔洞也”，打山洞就是在周圍的山上開竅，開了竅以后就可以把潛在的水能轉化為“現實能”。人的大腦潛能為高山所阻隔，這里的“高山”包括偏見、自卑、懈怠等消極因素。作為父母的你，應該多注意、關心一下自己的孩子，幫助孩子克服這些“高山”，讓孩子早日開竅。
方法三、暗示法
用積極性的暗示，能夠給潛意識輸送積極的信息。這種信息反復次數多了，潛意識就會接受，產生積極的心態。拿破侖·希爾說： “一個人能否成功，關鍵在于他的心態。成功人士與失敗者的差別在于成功人士有積極的心態�！边@是一句名言，也是一條真理。
因為積極的心態，使孩子自信、自愛、堅強、快樂、興奮，讓孩子的能力源源涌出。如果孩子有積極的心態，他就能隨意進入生龍活虎的進取狀態，樂觀應付，充滿把握，全身煥發活力，心智敏銳，從而他就會心想事成。
建立積極心態的另一重要作用是，孩子一旦建立積極的心態，這個積極心態就進入潛意識的自動導航系統。它會自動控制孩子行動的方向，控制孩子的行動，使他勇往直前，奔向成功。
此外，積極的暗示還會產生一種神奇的力量。所以，在生活中，我希望父母能夠對孩子有一些積極性的暗示，例如，多對孩子說一些鼓勵的話。
方法四、砥礪法
種子的生命力是巨大的，即使上面蓋著一個常人無法搬動的石頭，種子也可以將它掀翻。而且石頭的重量越大，種子的力量也就越大。因此，開發孩子的潛力，也可以采用砥礪法，即設置合適的困難，人可以通過不斷克服困難激發大腦中的神經元之間的突觸，產生征服困難的內在興奮感。
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