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孩子有占有欲是好事
當孩子一天天的長大，他們的各種意識也在逐漸形成。當有一天，孩子開始搶占自己玩具時，這表明孩子的自我意識開始形成，這是一件好事，不要過多的去責怪他們，應該采用疏導方式教育。
上周，佳佳媽留言說，3歲的佳佳占有欲特別強，自私、小氣，甚至霸道，不懂得分享，佳佳媽很擔心孩子以后交際能力有問題。一些媽媽就此談了自己的看法，專家觀點是，孩子太小的話，不要強迫她去“分享”。
強制“禮讓”占有欲會更強
月月媽：我的經驗是，如果孩子經常搶奪別的小朋友的玩具，需要父母適當注意。可以讓他多與稍大于他的孩子在一起玩，較大的孩子懂得如何保衛自己的權利，制止他的搶奪行為。反之，如果孩子的玩具經常被別的小朋友搶走，孩子無力保護自己，父母則應避免讓他和較大的孩子在一起，并設法引導他，在和小朋友相處時，大膽些，潑辣些。 我聽說，2歲左右的孩子，常常不情愿把玩具給別的小朋友玩，這是正常的心理。當其他小朋友想玩他的某個玩具時(尤其是他正在玩的玩具)，父母不應強制他“禮讓”給別人。如果每次你都要他不情愿地禮讓，孩子會覺得，不僅小朋友，連大人，包括自己的父母都想搶走他的東西，這會促使他占有欲更強。正確的方法是引導他愿意和別的小朋友玩，從中再想一些可以讓他們分享玩具的玩法。
讓孩子明確有些東西不屬于他
小荔媽媽：如果你能隨身帶著寶寶喜愛的玩具，你就能為自己省下不少麻煩，當寶寶抱著別人的東西不放時，你就可告訴他：“這個娃娃是姐姐的，你的車車在這里，來，拿好。”如果寶寶把替代品丟棄，你可告訴他：“好吧！你不要車車沒關系，但娃娃不是你的，你還是不能拿。” 如果孩子大哭大鬧，你可嚴肅地告訴他：“如果你吵鬧，我就幫不上你的忙了。”當他稍微平靜下來，即使只是微乎其微的轉變，你要抓住機會，告訴他：“好啦！你如果乖，我陪你一塊去問問姐姐，看看姐姐愿不愿意把娃娃借你玩一下，但你要好好地問。” 我覺得在了解孩子心理需求的同時，還是堅守尊重他人的立場，將讓孩子學會尊重別人的所有權。
生活中教會孩子“舍得”
妞妞媽：教會孩子從小懂得有“舍”才有“得”，從小事去教育孩子，比如，拿兩種水果，蘋果和香蕉，先給孩子兩個蘋果，然后自己拿兩根香蕉。寶寶看見有香蕉，也一定要。那就與寶寶交換，寶寶遞過來一個蘋果，就還寶寶一根香蕉，決不能都給寶寶。這樣，一人一個蘋果和一根香蕉，和寶寶一起吃。時間長了，寶寶就會逐漸懂得分享會給別人帶來快樂，也會收到別人送給自己的東西。
言傳身教做榜樣
端端媽：孩子喜歡聽故事，而且喜歡模仿的，通過故事讓孩子明白一定的道理。例如：《金色的房子》中的小姑娘因為自私而失去了朋友變得孤單，當她與小動物們共享她的漂亮的金色房子時，她又得到了朋友。這個形象讓孩子想到自己，容易產生共鳴。在家庭生活環境中，我們要經常引導孩子尊重和關心長輩。如，好菜給長輩吃，舒服的位置讓給長輩坐。懂得別人為自己服務要表示感謝，別人不便時，應盡可能提供幫助，逐步體會到幫助、關心別人是愉快的事情。 當寶寶讓你嘗一嘗他也覺得好吃的東西時，不要覺得寶寶喜歡就都留給他，因為分享可以使快樂加倍，否則可能會養成獨占的習慣；當寶寶向你微笑時，不妨和他一起大笑。
專家意見：懂得“占有”也是好事
兩三歲的孩子正是形成自我意識、占有欲最強的時候，這個時期的孩子能和其他孩子靠得很近玩，但不能一起玩，如果你已了解孩子在這個時期對所有物的重視，那么你應該接受他和其他孩子一起玩隨時可能發生爭執的后果，避免其他孩子去碰觸他的玩具，是父母應提前準備的工作。 這個時期的孩子本來就當把“我”、“我的”掛在嘴巴上，這并不表示他自私或主觀意識強，別因此責怪自己的孩子，若有其他大人嘲弄或斥責他這種表現，你必須為孩子解釋，說明孩子在培養自我意識的過程。當孩子哭鬧時就對他妥協，這是完全錯誤的示范，你是在教他，只要哭鬧，就可以得到任何想要的東西。下次，你將更難說服他。 孩子的占有欲強代表他自我認同感提升，所以，從另一方面說，這是個相當好的現象；過了這個階段，當他建立了良好的自我認同后，他自然樂于主動與人分享。所以，聰明的父母不要過早要求孩子去“分享”，當爸爸媽媽遇到孩子獨占、搶奪別人的東西時，不要大驚小怪，更不應責罵孩子自私自利，而應給予說服教育和指導。
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