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      生命成長的必修課

      時間:2024-08-17 16:18:31 好文 我要投稿
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      生命成長的必修課

        緣起:敢問孩子“志”在何方

        那是在幾年前,曾發(fā)生過這樣一則真實(shí)的故事:三年級的一節(jié)語文說話課上,我和孩子們一起談?wù)撘粋話題:“長大了干什么”。一個胖嘟嘟的男孩說:“我長大了要當(dāng)老板。”面對一臉稚氣的孩子,我懷著一顆好奇心問:“為什么要當(dāng)老板?”孩子說:“我要賺好多好多的錢,讓我的兒子、孫子享受。”我想,得把問題拋給大家,聽聽孩子們的觀點(diǎn),就問:“這個爺爺怎么樣?”有孩子反駁說:“他不是一個好爺爺,他這樣會讓自己的孩子變成好吃懶做的人。”

        我限入了深深的思考:在物質(zhì)日益富足的今天,敢問孩子“志”在何方?據(jù)《中國青年報(bào)》報(bào)道,據(jù)烏魯木齊市媒體一項(xiàng)對1300多名中小學(xué)生的調(diào)查顯示,有53%的同學(xué)在回答“將來最想從事的職業(yè)中”選擇了“私企老板、企業(yè)家”,而“醫(yī)生、律師和影視明星”隨其后,只有10%的學(xué)生選擇“工人”。山東某地對1200多名學(xué)生進(jìn)行的以“長大你想干什么”為題調(diào)查結(jié)果顯示,長大愿意當(dāng)農(nóng)民的只有兩人。

        我開始一次又一次地叩問自己,我們渴望孩子成為怎樣的人,我們又為之努力了多少?志向是孩子成長的一盞心靈的燈,是一首催人奮進(jìn)的樂曲,一個精神的理想家園。勵志教育理應(yīng)成為孩子生命成長歷程中的必修課。

        一、同伴,一種不可忽略的無痕影響

        鏡頭回放:一天中午,我匆匆走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)了一件有意思的怪事:幾乎所有的男孩胸前都掛了三五塊校牌。這是怎么一回事啊?我拉了一個男孩的手開始了訪談。原來,一個孩子看了電視劇《向前,向前》,非常崇拜徐元帥,剛巧老師發(fā)下幾枚訂制的校牌,覺得很像獎?wù)拢兔苊苈槁榈貟煸谛厍埃像同學(xué)炫耀說:“瞧,我的勛章真多,我是一名大將軍!”同學(xué)見了,也覺得挺威武的,于是一個傳一個,全班男生統(tǒng)統(tǒng)當(dāng)上了大將軍。

        真有意思,一群多么淳樸而又可愛的小將軍啊!是誰,讓一群孩子都渴望成為將軍,同伴!孩子在很多時候都會表現(xiàn)出從眾心理,因?yàn)楹⒆赢吘惯處于一個未成型時期,孩子對客觀世界的認(rèn)識,()對未來的展望更多的來自于身邊人的影響,而同伴是孩子身邊最親近,最相似,最大容量的群體,同伴的影響對孩子志向的形成和影響起著一種不可忽略的無痕影響。

        因此,作為父母、教師要努力明了孩子所處的正式群體尤其是非正式群體中領(lǐng)頭人的志向趨向。未來的世界需要各種各樣的人才去承擔(dān)不同的社會分工,才能使我們的世界依然五彩繽紛。孩子的理想還是一株剛萌芽甚至還未曾萌芽的幼苗,需要精心的呵護(hù)。只要孩子的志向是積極向上,能引領(lǐng)孩子奮進(jìn)的我們都不應(yīng)否定,只要孩子的理想是對社會有益的,我們都應(yīng)予以認(rèn)可。反之,我們則應(yīng)對這一群體的孩子予以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)或干預(yù)。

        二、學(xué)校,一個不可或缺的神圣課堂

        鏡頭回放:一個孩子放學(xué)回家,興沖沖地對父親說:“爸爸,你知不知道‘神六’上聶叔叔和費(fèi)叔叔不再用尿不濕,而是用專用馬桶了?”爸爸很生氣:“你什么不好關(guān)心,偏關(guān)心什么尿不濕與馬桶呢?”孩子的父親哪里知道,孩子們剛在班隊(duì)課上進(jìn)行了《從神五走向神六》的班隊(duì)活動,這些小天文迷們對神六可是著實(shí)迷了一回,“尿不濕與專用馬桶”就是自己孩子所在小組的研究項(xiàng)目啊!所幸的是這位家長及時與老師作了溝通,老師索性大張旗鼓地開展了“太空行”系列活動,引導(dǎo)家長與孩子一同搜集、整理有關(guān)資料,撰寫研究報(bào)告,讓“太空行動”火爆了一回。那個孩子呢,也與父親一塊兒過了一回太空癮,并立志成為“神舟N號”的宇航員呢!

        在過去的歲月里,學(xué)校曾有過轟轟烈烈地抓共產(chǎn)主義理想教育的場面,但在市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下,教師中出現(xiàn)了兩種想法,一是認(rèn)為理想教育是虛無的東西,孩子今年想當(dāng)什么,明天又不一定當(dāng)?shù)昧耸裁矗踔撩魈炜赡軌焊鶅壕彤?dāng)不了什么,所以理想教育是空洞的,毫無意義的;其二是理想教育是高調(diào)教育,與當(dāng)今社會的價值取向不一致的,所以教了也是白教,不如不教。

        但我們一定不能忘記,學(xué)校是孩子成長的主要天地,我們理應(yīng)擔(dān)負(fù)起勵志教育這門必修課的教育任務(wù),高揚(yáng)勵志教育的旗幟,學(xué)校教育是開展青少年勵志教育一個不可或缺的神圣課堂。正因?yàn)檎J(rèn)識到這一點(diǎn),我們要對學(xué)生進(jìn)行勵志教育,為孩子點(diǎn)亮一盞心燈,照耀人生的路。

        相關(guān)調(diào)查表明,孩子的志向是在變化的,波動的,動態(tài)的,而這些變化與學(xué)校的教學(xué)特色、學(xué)校開展的各種主題活動,甚至一個班的班級文化有著密切的關(guān)系。

        學(xué)校在勵志教育中,應(yīng)唱好這樣幾首曲子:

        1、主題曲。學(xué)校應(yīng)定期組織一些以勵志教育為主題的教育活動,使“人人有志向,個個有目標(biāo)”成為一種共識,讓每一個孩子在心中都燃起理想之燈。我們學(xué)校就開展了系列活動,如“與名人對話”等活動,我們先后邀請了著名作家鄭淵潔、沈石溪等走進(jìn)學(xué)校,走進(jìn)孩子的心田。當(dāng)孩子們面對自己的偶像提出一個個稚嫩而可愛的話題時,當(dāng)孩子們纏著自己的崇拜者簽名合影時,孩子們的理想之花已悄然開放。

        學(xué)校還組織學(xué)生參觀消防大隊(duì),在參加了消防中隊(duì)隊(duì)員隊(duì)務(wù)訓(xùn)練后,孩子這樣寫道:“……一個叔叔為我們表演登云梯,只見他‘嗖嗖’幾下就爬上了云梯,我抬頭看看,足有三層樓那么高,真讓人佩服。我心里想,他們的本領(lǐng)是怎么鍛煉出來的呢?一定很不容易吧!他們的動作那么熟練,一定是化了不少功夫的。長大了,我也要當(dāng)一名消防隊(duì)員,保衛(wèi)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。”另一個孩子則說:“我們也應(yīng)該有武警叔叔一樣鐵一般的紀(jì)律,在集體活動中嚴(yán)守紀(jì)律,做一個心中有集體的人。”

        2、協(xié)奏曲。豐富多彩的校園生活默默地影響著孩子的志趣,這不僅僅開發(fā)了孩子在不同領(lǐng)域的潛能,孕育著不同的興趣與愛好,更是一首勵志教育的協(xié)奏曲。有時,一次主持節(jié)目的機(jī)會,會讓孩子蒙生成為主持人的愿望;有時,一首小詩的發(fā)生,會催生一個文學(xué)家;有時,一次航模比賽的成功,會誕生一個科學(xué)家呢!

        3、小夜曲。教育是一件細(xì)水長流的事,勵志教育同樣如此。每一位教師都應(yīng)該成為小夜曲的創(chuàng)作者。在孩子一則偶然的日記里,在孩子課堂上一句即興的發(fā)言里,在日常的一句交談中,會投射出孩子理想的影子,我們要做一個有心人,為孩子奏響一曲理想之歌。

        當(dāng)雄鷹尚嗷嗷待哺于巢穴之中,它已有了自己的夢想,那就是振翅九霄,搏擊藍(lán)天,與白云共舞。讓我們做一個點(diǎn)燈的人,用我們的真心、細(xì)心、恒心,做好勵志教育這篇文章,點(diǎn)亮孩子的心之燈。

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