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      《你必須把這條魚放掉》的教學(xué)思考

      時(shí)間:2024-10-08 19:19:10 好文 我要投稿
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        到釣魚網(wǎng)上瀏覽了一下,才知道晚上釣魚是非常有趣的,多少年沒有釣魚了,以前雖然釣過魚那也是白天,從沒有感受過晚上釣魚的什么滋味,所以學(xué)習(xí)這一課,我只有與學(xué)生共同享受著他人晚上釣魚的快樂。

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        這篇文章的結(jié)構(gòu)不復(fù)雜,去釣魚、釣到魚、放魚、放魚后的感受。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),他們與我一樣會(huì)能理出這個(gè)頭緒來(lái)的。因?yàn)檫@個(gè)過程是明顯的,是一讀就知道的。當(dāng)然,學(xué)生在閱讀中也能尋找到最重要的段落是放魚,為什么要放魚。這個(gè)過程的了解,應(yīng)該說(shuō)最重要的,最能走進(jìn)學(xué)生心靈的。當(dāng)然這篇文章呈給學(xué)生一生的東西,就是懂得規(guī)則,遵守規(guī)則,建立信用制度。我想這一課是應(yīng)該讓學(xué)生明白的。但這一關(guān)鍵好像學(xué)生并不懂得。

        我現(xiàn)在教四年級(jí)讀寫課,我在引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作上,設(shè)法尋找更多的話題,當(dāng)然課本本身的話題我不放過,尤其是他們以前學(xué)過的課文,因?yàn)槲覀(gè)人認(rèn)為隨著年齡的增長(zhǎng),以反芻型的方式引領(lǐng)學(xué)生習(xí)作是很好的,好的學(xué)生是不分年級(jí)的,雖然已經(jīng)學(xué)過,但重新思考也許會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。所以,課堂上我適時(shí)選擇一二三年級(jí)的文章,作為習(xí)作由頭引領(lǐng)著孩子寫,孩子們也很高興,因?yàn)檫@是他們熟悉的,熟悉的一定有話可說(shuō)。但學(xué)生在寫作時(shí),總是有不和諧的東西出現(xiàn),比如說(shuō)話、寫字了草等。而這一些如果我們不管,隨他們的,這肯定不行。所以,我就選擇“規(guī)則”,用其為習(xí)作話題,自然本次習(xí)作訓(xùn)練的由頭文就放在了三下的這一課——你必須把這條魚放掉。

        孩子重溫這一課,是直奔重點(diǎn)的理解,沒有任何障礙。我說(shuō):“親愛的同學(xué)們,這一課你真的熟悉嗎?在一次次習(xí)作訓(xùn)練中,大家每次討論完進(jìn)入靜靜地寫作狀態(tài)時(shí),總是有同學(xué)講話影響他人。在每次寫作時(shí),老師說(shuō)要為自己寫好字,卻還是那么不認(rèn)真。我覺得大家不理解規(guī)則。紅燈亮了,你要闖,因?yàn)槟抢餂]有警察。走在大街上,垃圾隨便扔,因?yàn)橛协h(huán)衛(wèi)工人來(lái)打掃。那是高壓電,不能碰,有的人偏要碰。甚至有人說(shuō)‘我是流氓我怕誰(shuí)’!”同學(xué)們聽到這里,不像以前那樣笑著,而是很靜很靜。我接著說(shuō):“生活中的規(guī)則很多,不按照規(guī)則辦事,有的人說(shuō)那是個(gè)性,那是創(chuàng)造。我卻說(shuō),不按照規(guī)則辦事,是要付出代價(jià)的。大家想一想湯姆不把鱸魚放掉,會(huì)付出什么樣的代價(jià)?”同學(xué)們思考片刻后,一學(xué)生說(shuō):“既然這一次能夠違反規(guī)定,肯定會(huì)有第二次,第三次。”我說(shuō):“你的認(rèn)識(shí)真好,只要有了第一次,第二次,第三次肯定會(huì)發(fā)生。我們班的同學(xué)家里都有車,你們的爸爸、媽媽有的喜歡喝酒,開車還要喝酒,如果第一次喝酒后開車被抓到,扣車、罰款、罰分,甚至終身禁駕,保險(xiǎn)就沒有第二次,就是因?yàn)榈谝淮螞]有被抓到,以有了第二次、第三次……我常說(shuō),沒有第一次,就不會(huì)有第二次,不知同學(xué)們是否理解這句話?我很小的時(shí)候,就聽到過這樣一句話‘常在河邊轉(zhuǎn),沒有不濕腳的’其實(shí)說(shuō)的也是這個(gè)道理。”同學(xué)接著說(shuō):“看來(lái)湯姆的爸爸真好,對(duì)孩子的以后負(fù)責(zé)。”“是的,人不能只顧眼前,要考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)。今天以規(guī)則為題,請(qǐng)大家思考自己的過去,想想自己身邊的人,想想看過的事例,寫寫這個(gè)小文章,相信大家會(huì)從今天明白規(guī)則,運(yùn)用規(guī)則,遵守規(guī)則。”我批閱了孩子寫的,文章寫的非常好。孩子會(huì)不會(huì)從寫文章始開始變呢?我不敢說(shuō),因?yàn)榻逃切枰獣r(shí)間的,是百年之過程。

        寫下上面文字,其實(shí)就是說(shuō),這篇文章對(duì)于孩子的未來(lái)很有用。我們?cè)诤竺娴慕虒W(xué)中,別忘記前面的理。這也是說(shuō),今天的教學(xué)要考慮好孩子的未來(lái),要讓孩子愛上今天。

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