書到用時(shí)方恨少作文【熱】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的書到用時(shí)方恨少作文，歡迎大家分享。
那次班隊(duì)課真正讓我嘗到了"書到用時(shí)方恨少"的滋味。
那是我四年級時(shí)的一次班隊(duì)課，教師神秘地走進(jìn)教室，環(huán)視了一下四周，笑瞇瞇地說："今日的班隊(duì)課，我們來玩一個(gè)成語接龍的游戲怎樣樣"話音剛落，同學(xué)們就歡呼起來了。教師示意大家靜下來："今日我們要來比一比誰積累的成語最多。"之后教師給我們講了比賽規(guī)則，把我們分成男同學(xué)一組和女同學(xué)一組，教師先說一個(gè)成語，然后兩組同學(xué)輪流接成語，接的是前一個(gè)成語的最終一個(gè)字，同音字也能夠。哪一組接不下去哪一組就算輸了，另一組贏的，就加上2分。看最終兩組的總得分決定勝負(fù)。聽完教師的比賽規(guī)則，同學(xué)們都摩拳擦掌，躍躍欲試，想為自我組爭光。
比賽開始了。自然，教師是做裁判，她首先說了個(gè)成語"一五一十!""十全十美!"我脫口而出。這么簡單的成語怎樣會難得倒我呢"美中不足"立刻女同學(xué)組接下去了。"足""足"我的腦海里一片空白，實(shí)在想不出"足"開頭的成語。"足智多謀!"就在我苦思冥想的時(shí)候，我們組的李立群早就喊出了答案。"好家伙!真厲害!"女同學(xué)組接不上了，這一局是我們男同學(xué)組勝。
第二局開始了，教師又說了個(gè)成語："人山人海"，"海底撈月"女同學(xué)組里的小書迷鄒曉薇一下子報(bào)出了答案。"月月"我又開始發(fā)愣了，抓耳撓腮地想，好像這個(gè)詞就在耳邊，可一時(shí)又想不出。這時(shí)候我才想到自我詞匯量的貧乏，才嘗到了"書到用時(shí)方恨少"的滋味。"月明星稀!"又是李立群!這小子，平時(shí)喜歡看書，今日可都派上用場了。
在以后的幾個(gè)回合中，我所能答出的成語寥寥無幾，每次，我都是急得像熱鍋上的螞蟻--團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。雖然最終還是男同學(xué)組勝利了，但我卻一點(diǎn)兒都不開心，因?yàn)槲覜]為自我組出多少力。
看著有些同學(xué)興奮，有些同學(xué)沮喪，教師意味深長地說："同學(xué)們，在這次成語接龍比賽中，男同學(xué)組李立群，女同學(xué)組鄒曉薇同學(xué)表現(xiàn)最出色，明白他倆為什么會積累這么多的成語嗎因?yàn)樗麄z平時(shí)喜歡看課外書，把平時(shí)看到的好詞好句都積累在了自我的腦海里，所以今日才有這么出色的表現(xiàn)。我期望同學(xué)們能像他們一樣平時(shí)多看課外書多積累成語，多積累好詞好句，運(yùn)用到今后的說話和寫作中!"
原先今日的成語積累比賽，教師的最終目的是讓我們多看課外書。我今后確實(shí)應(yīng)當(dāng)多看看課外書，"書到用時(shí)方恨少"這種滋味真不好受......
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