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【經(jīng)典】神奇的摩擦力作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的神奇的摩擦力作文，歡迎閱讀與收藏。
神奇的摩擦力作文1
奇怪奇怪真奇怪，兩本書交叉在一起居然拉不開！今天，方老師帶來的兩本書真讓同學(xué)們傷透了腦筋。但在一番爭(zhēng)論之后，大家還是決定與這兩本書決一高下。
“觀眾朋友們，現(xiàn)在我們是在403班為大家現(xiàn)場(chǎng)直播激烈的拉書比賽。”在主持人的話語中，四位小壯士已經(jīng)來到臺(tái)上。他們一個(gè)個(gè)精神抖擻，臉上充滿了自信，有的已經(jīng)擺好了馬步，卷起袖子，第一個(gè)同學(xué)拉住書的一邊，后面的同學(xué)拉住前面同學(xué)的衣服，就像四顆已經(jīng)上膛的子彈，隨時(shí)準(zhǔn)備發(fā)射。“這兩本小小的書，在四位大力士的面前真是太渺小了。這場(chǎng)比賽究竟誰贏誰輸？讓我們拭目以待。”
只聽主持人一聲令下，激烈的拉手活動(dòng)正式開始了。四位大力士有的咬緊牙關(guān)，有的張大嘴巴，使出吃奶的力氣拼命拉書。盡管他們一個(gè)個(gè)臉漲得通紅通紅的，滿手都是汗水，可兩本書卻絲毫沒有動(dòng)靜。臺(tái)下的同學(xué)個(gè)個(gè)目瞪口呆，被眼前的事實(shí)嚇住了。大力士們?yōu)榱瞬蛔尨蠹沂种匦律详嚒Ｖ灰娝麄儾亮瞬潦郑{(diào)整了戰(zhàn)術(shù)，又繼續(xù)用力，可是結(jié)果太出人意料了。四位身強(qiáng)力壯的大力士居然輸給了小小的兩本書，太不可思議了。他們?nèi)匀徊环䴕猓墒聦?shí)就是事實(shí)，最后只得一個(gè)個(gè)垂頭喪氣地走下臺(tái)去。
后來仍然有勇士繼續(xù)上臺(tái)拉書，但仍然沒有給大家?guī)眢@喜。
正當(dāng)大家疑惑不解的'時(shí)候，方老師向大家說明了其中的奧秘：“同學(xué)們，雖然兩本書的書頁很光滑，可是當(dāng)兩本書的書頁緊緊重疊在一起之后，書頁之間就產(chǎn)生了強(qiáng)大的摩擦力，所以怎么拉也拉不開。如果我們往這本書中間吹一口氣，把書頁吹松了，書頁之間就會(huì)出現(xiàn)空隙，這樣摩擦力就大大減小了，我們就可以輕松地把它們分開。不過這中間的原理除了摩擦力之外，還有其他原因，有興趣的同學(xué)可以課后再去研究一下。”
“哦，原來是這樣！”同學(xué)們聽后才恍然大悟：“這摩擦力真是太神奇了！”
神奇的摩擦力作文2
拔書？沒聽說過，更沒見過。但是，在今天，我們竟真真切切地觀摩了一場(chǎng)“拔書大戰(zhàn)”。
我心里想：“切，就一本書，能把我怎么樣？可我又回過頭來想，老師讓我們拔書，自然不簡單，于是，我沒有太大的驕傲。
“誰來拔？”老師呼喊道。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起了手，我沒舉手，因?yàn)槲遗掳尾怀鰜恚谂_(tái)上出丑。老師微笑道：“就讓金子涵來吧。”這見他站了起來，信心十足地走了上去，拿起了書，他用起了力，門牙全部露了出來，身子像一把緊繃的弓，手上的筋脈都看得一清二楚，皮膚全部都皺了起來，腳上扎著馬步，他手上的書微微震動(dòng)，人也跟著動(dòng)，同學(xué)們眼睛也瞪得很大，我的心也暗暗給他使勁。再看另一個(gè)同學(xué)只見他雙手緊捏著書脊，用力一扯，書本不僅沒有扯開，而且更緊了。他的眼睛一下子比銅鈴還大了N倍，嘴巴驚訝得半天也合不攏，他的臉通紅通紅的，活像成熟的高梁，他的眼中，無名之火正熊熊燃燒。他咬緊牙關(guān)，使勁那么一扯，書皮倒是險(xiǎn)些為國捐軀，里面的書頁仍然像一個(gè)老頑固，寧死不屈。與金子涵來了一場(chǎng)自我保衛(wèi)戰(zhàn)。他們手中的書好像兩位好朋友，又好像合二為一，任憑怎么拔也無濟(jì)于事。金子涵低著頭，一聲不響地下了臺(tái)，邊走邊嘀咕：“這怎么可能？”是啊，這怎么可能？最后，他只好有氣無力的道：“唉，拔不開，”就下去了。
“既然一個(gè)人不行，就倆人，”老師說道。
老師又叫了倆個(gè)人，只見兩人又有信心又擔(dān)心的樣子，因?yàn)榕掠职尾怀鰜恚杂悬c(diǎn)擔(dān)心。
“預(yù)備，開始，”在同學(xué)們的'一聲令下，只見倆人用力的拔著，可這本書不肯認(rèn)輸，一點(diǎn)也不動(dòng)。持續(xù)了一分鐘，倆人敗下陣來。
最后老師說：“這神奇的東西是摩擦力，書疊得頁數(shù)越多，摩擦力越大，就越拔不下來。”從這一刻我知道生活中很多奧妙，讓我們探索。
神奇的摩擦力作文3
今天，高老師神秘地走進(jìn)教室，懷里還揣著兩本與我們課本沒有一點(diǎn)光系的厚書。他沖我們微微一笑，我看得出，這笑容里一定有什么內(nèi)容？真不知道老師又在搞什么新花樣，我愉快地期待著。
高老師告訴我們，我們今天要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。只見高老師把一個(gè)板凳放在講桌上，是為了使我們看的更清楚些，老師把兩本厚書的頁碼交叉在一起，沒兩頁或三頁插在一處，老師的動(dòng)作很慢，我們都耐心地等待著。終于，老師做完了，然后問我們，這能不能拉開，讓我們舉手決定，結(jié)果，說能拉開的人多，不能拉開的太少。老師自己試了試，結(jié)果廢了很大力氣都沒能拉開，就讓我們來試一試，于是，兩個(gè)女同學(xué)上去了，她們一人拉著兩本書的一端使勁的拉，可是就是拉不開，幾個(gè)男同學(xué)在底下笑了起來，還邊笑邊說：“女孩子都是千金大小姐，力氣當(dāng)然小。”老師又叫了兩個(gè)男生，男生們信心十足的上來，一人拉著書的`一端，掙了起來。瞧，他們的臉上全是汗珠。變的滿臉通紅，手上的青筋都暴出來了。胳膊上的肌肉都鼓起來了，可還是拉不開，盡管同學(xué)們都笑的前仰后合，但是，他們?nèi)圆环艞墸詈螅麄冊(cè)贈(zèng)]了力氣，灰溜溜地下去了。老師把書給大家看了看，書頁還是一絲不動(dòng)。老師又請(qǐng)了四位“大力士”上來拉，“大力士”們拉得滿頭大汗，書面都快散了，可書頁還是和原來一樣一絲不動(dòng)。老師又叫了六位“大力士”，八位“大力士”。最后，都沒能成功。
游戲結(jié)束后，老師問我們?yōu)槭裁蠢婚_，教室靜極了，因?yàn)槲覀儧]有一個(gè)人知道，老師只好講出謎底：“那就是摩擦力，書越厚，摩擦力就越大，就越拉不開。”“哦”我們恍然大悟，原來是摩擦力搞得鬼呀！我想，我一定要好好學(xué)習(xí)，長大以當(dāng)一位科學(xué)家，探索大自然神奇的奧妙。
神奇的摩擦力作文4
今天，老師給我們做了一個(gè)有趣的摩擦力實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備很簡單，老師要求我們將兩本書打開，將它們隔頁夾在一起，看我們能不能把兩本書拉開。好了，實(shí)驗(yàn)就要開始了。林一凡和王浩宇負(fù)責(zé)將兩本書拉開，他們各自站在書的兩邊，擺出兩頭公牛的架勢(shì)。即將開戰(zhàn)，他們的兩只手分別拉著書的兩端，牙齒咬得“嘎嘎”響。他們使出了吃奶的力氣，臉都漲紅了，但兩本書卻紋絲不動(dòng)。“嘶……”的一聲，書面都被他們給撕破了，但里面的.書頁卻依然緊緊相依。
大家絞盡腦汁都想不出有什么辦法能夠不用一張一張地打開。老師看我們都想不出什么好辦法，便從容地拿起書，向書吹了口氣，然后上下抖動(dòng)了幾下，兩本書就自然分開了。我們大家都很驚訝，不明白其中的秘密。老師解釋道：“書頁是一張一張貼在一起的，書頁間自然就產(chǎn)生了摩擦力，這樣那么多張貼在一起，摩擦力就更大了。當(dāng)然還有其它原因，希望你們自己去解開。”終于真相大白。我知道了，老師向書吹氣，是為了隔開紙和紙之間的距離，然后上下抖動(dòng)是為了減少摩擦力，真是讓我們大開眼界啊！
生活中摩擦力的作用可不少呢！假如你的車不幸駛?cè)肽嗵叮蚧憧梢苑诺静葜惖臇|西下去，增加摩擦力就可以上來；有了摩擦力，我們就能拿住飯碗，拿住筷子，吃著一口又一口的美食佳肴；如果你打不開瓶蓋，在上面加條毛巾，增加了摩擦力，就能擰開瓶蓋了。
現(xiàn)在我還知道兩本書分不開，還跟氣壓有關(guān)。生活處處皆學(xué)問，我們只要留心觀察身邊的事物就能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。
神奇的摩擦力作文5
“叮鈴鈴叮鈴鈴”上課了，我們一個(gè)個(gè)飛奔進(jìn)教室里。我們一直等了5分鐘張老師才來。我看見張老師手上拿著兩本重疊的書，我心想：這兩本書能干什么呀？
老師說“今天是活動(dòng)課，可是我遇到了麻煩，兩本書竟然粘在了一起，你們誰能幫我解決這個(gè)大難題，把書拉開呢？”同學(xué)們一聽，都興沖沖地舉起了手。我也不例外。
首先，老師請(qǐng)了一個(gè)“小淑女”上臺(tái)拉書，小淑女力氣太小，臉都漲紅了，卻還是拉不開，她只好下了臺(tái)。
接著，老師又請(qǐng)了“粉紅女神組”，我也在其中，我又高力氣又大，拉得對(duì)方直往前滑，可我用了九牛二虎之力，卻還是沒能拉開這兩本書。
看著大家累得氣喘吁吁的樣子，老師又請(qǐng)了“四大金剛”他們先是摩拳擦掌，然后又把自己的衣袖卷起，結(jié)果他們左一拉，右一拉書沒拉開，卻把書皮拉破了，還有一方往墻上一倒。
下面的同學(xué)見了都哈哈大笑。看著被撕壞的書，老師無奈地說：“你們一起來吧！”全班一起上臺(tái)。我們每個(gè)隊(duì)由一個(gè)隊(duì)長站在最前面，其他分隊(duì)抱著前面一個(gè)人的腰。同學(xué)們都用盡吃奶的'力，卻還是拉不開，我們垂頭喪氣地回到了座位。如果我有魔法就好了，就能幫老師解決問題了……我心想。
正想到這，張老師說：“還是我來揭秘吧！你們信不信我能用魔法在兩分鐘之內(nèi)把書拉開。”
我們不信，認(rèn)為張老師在吹牛，用懷疑目光看著她。只見她雙手合十說：“天靈靈地靈靈。”用手在空中抓了一些東西，塞進(jìn)口里，又吸了一口然后對(duì)著書又吹又抖，書就這樣被打開了，真神奇呀！老師告訴我們：“這就是神奇的摩擦力。”
張老師真有趣呀！她自己說自己遇到了麻煩，最后還是自己解決了麻煩。哈哈！我心想：這難道不是說反話嗎？
雖然張老師的話語與行動(dòng)自相矛盾，但這種事向我們證明了摩擦力的神奇。
神奇的摩擦力作文6
上課了，老師一臉神秘地拿出兩本交叉在一起的書。“我給大家?guī)砹藘杀纠婚_的書。"她邊說邊抖動(dòng)了幾下書。這兩本書死死地咬在起，好像被502膠水粘住了，沒有一絲下分開的意思。
同學(xué)們有的丈二和尚一一摸不著頭腦，有的眼睛睜得大大的，有的嘴角一翹好像已經(jīng)看透其中的奧秘。我暗暗琢磨：只要力氣夠大就能把書拉開，這不是張飛吃豆芽一—小菜一碟嗎？可從老師的架勢(shì)看，葫蘆里一定有神藥呀！
實(shí)戰(zhàn)開始，小李同上臺(tái)抓住兩本書氣沉丹田，嗨的大喊一聲，真有大力士的范兒。盡管小李的耳朵都紅了，書還是和最開始時(shí)一樣沒有絲亳變化。他不甘心，把書的一端按在講臺(tái)桌上，拉住另一端大喊一聲：“給我開！"書好像故意和他過不去，就是不肯松動(dòng)。小李這下子急了，“我一定要把它拉開！"他雙腳開立，雙膝微曲，喉嚨里悶哼不斷，好像是使了洪荒之力。書，還是拉不開！
這時(shí)，我靈光一現(xiàn)：以前書包里書很多，卡在一起拿不出來時(shí)抖一抖就可以拿出來，會(huì)不會(huì)……我大踏步上臺(tái)抓起書的兩端輕輕抖動(dòng)，邊抖邊往書頁里吹氣。就在書頁被我吹得鼓起來的'一剎那，我猛的使勁一拉一一書分開啦！全班一片寂靜，老師都驚呆了！接著響起一片掌聲。老師激動(dòng)地說她上過那么多班級(jí)，只有我把書拉開了。
老師在黑板上寫了三個(gè)大字——摩擦力，告訴我們書頁相互交叉疊在一起，產(chǎn)生了巨大的摩擦力，所以小李怎么使勁都拉不開。我暗暗想：看來我剛才往書頁之間吹的“仙氣”，吹松了書頁，打敗了神奇的摩擦力啊！
神奇的摩擦力作文7
王老師一走進(jìn)教室，不一會(huì)兒，班里成了一個(gè)寂靜的森林王國。
一瞬間的功夫，“誰是大力士”這幾個(gè)字就遒勁有力地出現(xiàn)在大黑板上了。“今天我們來選兩組選手來撥書，讓書解體，看看哪組會(huì)贏。”話音剛落，有人就說：“切！不就是兩本書嘛，有什么了不起的。”可也有人說：“不可能會(huì)讓它們解體的！”此時(shí)，我的心情就像巨石掉到了海里一樣激動(dòng)！
“好！停。”王老師用手比劃著，“下面開始選出運(yùn)動(dòng)員。”嘩……我們的小手就像雨后的春筍一樣冒了出來，女生顧及形象，只是斯文地舉著手；男生則像東北大漢，扯著嗓門喊：“我來！”后面有幾個(gè)男生生怕老師看不見自己，竟然站在了椅子上了！啊！終于聽到了金子涵和我！我們兩個(gè)身體都巍然聳立，在大家雷鳴般的掌聲中走向講臺(tái)，那架勢(shì)，好似世界級(jí)的比賽正在爭(zhēng)奪冠亞軍。
我們兩個(gè)來到講臺(tái)前站好，從老師手里接過兩本合在一起的書，擺弄了幾下，就開始拔書了。金子涵呼了一口氣，將手抓緊書脊，手輕輕地往里靠，一上一下地抖動(dòng)，一下，二下，三下。只見我和金子涵咬牙切齒，目光猙獰。我們的雙手用力扯著書的邊沿，仿佛要把書撕裂。金子涵見書還是絲毫沒有反應(yīng)，急了，細(xì)小的汗珠從額頭上往外冒，他似乎想放棄了，眉毛稍稍彎了一下，眼睛仔仔細(xì)細(xì)地盯著書頁，一秒，二秒，三秒，時(shí)針“叮叮嗒嗒”，教室里安靜極了。盡管如此，書卻紋絲不動(dòng)，就像被強(qiáng)力膠粘在了一起一樣，不理不睬，好像在說：“想讓我們解體？沒門！”就這樣，僵持和好長時(shí)間，我們倆垂頭喪氣地走向我們自己的'座位。那時(shí)的我們，十足像一只剛被斗敗了的公雞那般狼狽不堪。
拔書大戰(zhàn)雖然已經(jīng)過去了，但是，這次大戰(zhàn)卻讓我明白了一個(gè)科學(xué)小奧秘！原來，是摩擦力在搗鬼呀，它的力量好強(qiáng)大呀。
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