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      抄作業(yè)作文

      時(shí)間:2023-08-09 22:15:47 好文 我要投稿

      (推薦)抄作業(yè)作文5篇

        在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編為大家整理的抄作業(yè)作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      (推薦)抄作業(yè)作文5篇

      抄作業(yè)作文1

        問(wèn),作業(yè)是什么?有人說(shuō)它是為了復(fù)習(xí)一整天學(xué)過(guò)的,重要的知識(shí);也有人說(shuō),做業(yè)是進(jìn)一步了解學(xué)過(guò)的知識(shí),還有人說(shuō)作業(yè)是為了讓我們把知識(shí)記得更牢固這么多的好處為什么大家要抄作業(yè)呢?

        多人一天就想著玩兒電腦、打游戲,完全忘記了自己現(xiàn)在該做的事情,我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí),為我們的前途想想。我來(lái)舉一個(gè)例子,如果說(shuō)一個(gè)人,他好好學(xué)習(xí)了,但是他還是沒(méi)有成功,那么我們不能責(zé)怪他,那是因?yàn)樗?能力是有限的。

        如果照著抄那還不如不寫(xiě)!因?yàn)槲覀內(nèi)绻鳂I(yè)就不會(huì)認(rèn)真地思考,沒(méi)有自己的意見(jiàn)和想法,相當(dāng)于直接寫(xiě)上去。還不如不寫(xiě),直接去玩兒。很多同學(xué)都是為了玩兒電腦,。還有很多人因?yàn)殡娔X不好好寫(xiě)字兒。還有人往游戲里充值,花幾十塊錢(qián),幾百塊錢(qián)。我想:現(xiàn)在我們是努力學(xué)習(xí)的階段,應(yīng)該學(xué)習(xí)更多的知識(shí),來(lái)武裝自己的頭腦。

        可以玩兒,但不要太過(guò)于專注,要以學(xué)習(xí)為主,為將來(lái)的學(xué)習(xí)更難,更深的知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。

      抄作業(yè)作文2

        今天下午上最后一節(jié)課前,老師宣布:“今天最后一節(jié)課做家庭作業(yè)!蔽覀兇蠹伊⒖虤g呼起來(lái)。上課鈴一響,大家急急忙忙的跑到座位上。

        老師進(jìn)教室后,把家庭作業(yè)抄到了黑板上,說(shuō):“你們可以先寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè),也可以先寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè),要認(rèn)真寫(xiě)!贝蠹叶颊J(rèn)真的'寫(xiě)了起來(lái),班里很安靜,突然,我看到崔睿和在抄吳光輝的作業(yè)。我舉起了手,老師看見(jiàn)了問(wèn)我:“蔣雨欣,你有什么事?”我說(shuō):“老師,我看到崔睿和在抄吳光輝的作業(yè)。”老師我一說(shuō),走了下來(lái),來(lái)到崔睿和面前,說(shuō):“作業(yè)要自己做!币贿呎f(shuō)一邊用小棍子輕輕敲了崔睿和一下。

      抄作業(yè)作文3

        今天的天氣是陰天,一定會(huì)有什么不好的事情發(fā)生,這不,看看,還真有事發(fā)生在我的身上。

        第一節(jié)課之前,趙老師還處于“火山爆發(fā)”狀態(tài),當(dāng)我看到語(yǔ)文家庭作業(yè),突然想起來(lái)我還沒(méi)抄寫(xiě)。

        我心中的小鹿一直在跳,不,不是小鹿,是比石頭還重的東西在上下跳著,聲音大的.都聽(tīng)見(jiàn)了。頭上還不停地冒冷汗,手往鼻子上一抹,汗如雨下,腿也不由自主地抖了起來(lái)。

        “老師,家庭作業(yè)本第二堂課下才發(fā)!蔽覀兊木刃区f一禾說(shuō)著。

        “什么時(shí)候發(fā)的?”趙老師問(wèn)我,“應(yīng)該是……上午吧……好像是第二堂課下……不太清楚!本o張的我說(shuō)話也開(kāi)始發(fā)抖了。

        “哦,下去吧!”

        呼,我拍了拍胸口,嚇了一大跳,白流了那么多冷汗。

        不管怎么樣,應(yīng)該早早完成,不要等老師問(wèn)起來(lái)的時(shí)候才想起來(lái)哦!

      抄作業(yè)作文4

        每到開(kāi)學(xué)前幾天我都忙的不得了,為什么?因?yàn)槲乙鳂I(yè)。本來(lái)以為放假可以很輕松的。就兩本作業(yè)很好解決啊。可是后面可怕的老師布置了很多字詞的抄寫(xiě)。

        不過(guò)說(shuō)來(lái)說(shuō)去也是怪自己。誰(shuí)讓我前面一直想著玩。

        最可恨的是爸爸和媽媽一直笑我,還說(shuō),看吧,現(xiàn)在是不是要全家人動(dòng)手幫你抄作業(yè)啊。哼,我才不要呢。我一個(gè)人默默的'在剛才把那些詞抄完了。雖然這樣是抄完了,但是字寫(xiě)的超級(jí)難看。不知道老師會(huì)不會(huì)罵我。

        用媽媽的話說(shuō)這是個(gè)教訓(xùn)。以后不可以享樂(lè)在先,“吃苦”在后了。

      抄作業(yè)作文5

        星期五周報(bào)發(fā)下來(lái)了,我拿起周報(bào)一看,一眼就看到了盧振松的童話《富人與窮人》。這篇童話和我以前看到的書(shū)上的童話是一樣的',因此,我想問(wèn)他“你為什么要抄人家的文章呢?”

        其他的同學(xué)也在紛紛議論,憑什么他抄的也能上周報(bào)?“抗議!抗議!抗議!抗議!抗議!”抗議聲四起,可盧振松還在強(qiáng)詞奪理狡辯說(shuō)沒(méi)有抄。就在大家爭(zhēng)吵不休的時(shí)候,梁國(guó)淵悄悄地到圖書(shū)柜里拿故事書(shū)找到《窮人與富人》這篇故事,拿著周報(bào)一對(duì),果然大部分都是抄的。盧振松真是膽大包天,連抄作文都敢!

        盧振松的陰謀詭計(jì)當(dāng)場(chǎng)被拆穿了,也沒(méi)說(shuō)什么,就是表情好像他是無(wú)辜的又好像有點(diǎn)不甘心。那也沒(méi)辦法,是他自己騙老師,自己騙自己,現(xiàn)在被人找出證據(jù)來(lái)了,后悔也也沒(méi)用了。

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