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      回望的作文

      時(shí)間:2023-10-07 13:44:44 好文 我要投稿

      回望的作文(熱)

        在生活、工作和學(xué)習(xí)中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編整理的回望的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      回望的作文(熱)

      回望的作文1

        在人生道路上沒(méi)有什么是一帆風(fēng)順的,回望道路上的腳印,會(huì)有種甜,雖然這是由傷痕積累而成的。在站起身時(shí)早已是遍體鱗傷,但我們絕不后悔,這是我們的選擇,不是嗎?

        記得有一次考試我懷著非常自信的情感進(jìn)入考場(chǎng)考試,回到家里自信滿滿的告訴媽媽我肯定第一,可當(dāng)成績(jī)下來(lái),一切又好像是夢(mèng)。殘酷的現(xiàn)實(shí)嘲笑著我,卷面上的分?jǐn)?shù)在諷刺著我,諷刺著我的自不量力,驕傲自滿。周?chē)瑢W(xué)們的嘲笑諷刺讓我無(wú)地自容。自從那以后的一個(gè)月,我由如行尸走肉,對(duì)任何事情都不上心,媽媽卻沒(méi)有安慰我而是把我狠狠的批評(píng)了一頓你憑什么這樣,你又有什么資格!這句話狠狠的擊在我的心頭久久不散,卻也觸動(dòng)了我。

        是啊,我憑什么這樣落魄呢?我又有什么資格這樣?我反復(fù)的問(wèn)著我自己,渴望找到答案,在反復(fù)的提問(wèn)中我找到了答案,是因?yàn)槲遗橙跷颐鎸?duì)不了

        現(xiàn)實(shí),那些分?jǐn)?shù)才會(huì)成為了我的.夢(mèng)魘。在此時(shí)心底總會(huì)有個(gè)聲音告訴自己克服它戰(zhàn)勝它,不要被他打敗。我理智起來(lái),反省自己,如果自己再謙虛一些、認(rèn)真一些、努力一些,就可以考好了呢?我嘗試著,在離考試只剩一個(gè)月的時(shí)間里進(jìn)行了魔鬼訓(xùn)練。終于在這次考試中我獲得遲來(lái)的第一。

        在這些年里我已經(jīng)歷過(guò)了不少的挫折,但我沒(méi)有像那一次的落魄無(wú)力,我選擇打敗他,隨著越來(lái)越多的挫折,我也隨著她們成長(zhǎng)起來(lái)。

      回望的作文2

        又迎來(lái)了一個(gè)新學(xué)期,時(shí)間過(guò)得真快,還沒(méi)真正意識(shí)到,我的初中生活已經(jīng)過(guò)半了。

        總覺(jué)得自己還是剛剛走進(jìn)花園一樣,這一年半來(lái)的一切一切還歷歷在目。回望這些抹不去的或深或淺的腳印時(shí),發(fā)現(xiàn)自己的每一步,都在告別幼稚,走向成熟。新的學(xué)期,這種感覺(jué)愈發(fā)強(qiáng)烈。

        我總會(huì)提醒自己,要理解他人,善待他人,還要拒絕虛度年華,要努力學(xué)習(xí)才是。最重要的是,希望自己能更加快樂(lè)與幸福,不能像以前一樣為雞毛蒜皮般的小事生悶氣。總而言之,我告訴自己要用一種良好的心態(tài)來(lái)對(duì)待生活。

        這不同尋常的一年半,我真的學(xué)到了很多。不僅是知識(shí),還有更多做人的道理。如第一次真正領(lǐng)悟到寬容與理解的重要性,還有就是善待他人,包容他人。

        洪老師無(wú)疑是幫助我成長(zhǎng)的人中非常重要的一個(gè)。我曾不理解她,埋怨她,但我最后發(fā)現(xiàn)她做的一切都是為我好,她教會(huì)了我很多:理解、寬容、誠(chéng)信、禮貌等。而在溝通中理解他人,是讓自己釋?xiě)巡⒖鞓?lè)的做法。

        我在初中遇到的都是非常好的老師,這也讓我愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。以后要當(dāng)一名中學(xué)教師,這也是我這么多年來(lái)正式認(rèn)定的夢(mèng)想。好的老師也許能使一個(gè)學(xué)生改掉缺點(diǎn),慢慢優(yōu)秀起來(lái),甚至因此改變學(xué)生的.一生。所以,如果我成為了老師,就要當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的、為學(xué)生著想的好老師。

        而夢(mèng)想的樹(shù)立又讓我鼓起了奮斗的決心,我要腳踏實(shí)地地努力學(xué)習(xí),找回曾經(jīng)充滿斗志的那個(gè)董xx。

        現(xiàn)在真的很愛(ài)學(xué)校的生活,很愛(ài)一個(gè)個(gè)快樂(lè)而富有朝氣的同學(xué),很愛(ài)一個(gè)個(gè)辛勤工作的老師,還有始終充滿歡聲笑語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍。有這一切,真的很快樂(lè),很幸福。

        司令臺(tái)前的花又開(kāi)了,我也要開(kāi)始嶄新的學(xué)期了。

      回望的作文3

        在你辛苦的泥濘道路上,你是否回頭張望到家中燈光的親切,從而繼續(xù)勇敢向前?在你歡愉的陽(yáng)光大道上,你是否能轉(zhuǎn)首凝視風(fēng)雨中的艱辛困苦,從而激勵(lì)自己冷靜沉著?

        我們的成長(zhǎng)需要昂首闊步向著燦爛的朝陽(yáng),亦需要駐足回望細(xì)數(shù)經(jīng)歷的片段.

        誰(shuí)不曾有幸福美好,水不曾有辛霜難過(guò).當(dāng)你身處困境時(shí),你能清醒地回過(guò)頭去,仔細(xì)觀望你的那一份小幸福,你便會(huì)覺(jué)得冷漠的心中剎那充滿了力量,再?zèng)坝康睦艘矒醪蛔∧隳莾?nèi)在的沖擊.當(dāng)你獲得了成功,你若能細(xì)致的轉(zhuǎn)身?yè)崮δ懔粝伦阚E的土地,你便不會(huì)被沖昏了頭腦,那土地也許貧瘠,也許泥濘,上面留下的是你的血汗結(jié)晶,你視它們珍寶,便明白自己的目標(biāo)是在更遙遠(yuǎn)的地方.這一切的來(lái)之不易,使你想到了什么?

        只需輕輕轉(zhuǎn)個(gè)身,你便會(huì)得到你奮起的動(dòng)力,便會(huì)尋到你潮濕的鼻息,當(dāng)你鼓起勇氣向后轉(zhuǎn),你會(huì)發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的路上許是一路荊棘,是你賴以存活的一個(gè)呼喚,你擁有他們,于是他們是你以無(wú)窮盡的力量.

        成長(zhǎng),需要駐足回望

        也許那年的希奇已被埋藏在暗灰的塵埃里,也許那念的漣漪已被撫得波平浪靜.你去尋找他們,用你成長(zhǎng)路上仍然稚嫩的雙眼沒(méi),去懵懂中掘出希冀.你用柔弱的.雙手翻動(dòng)了陳年的土灰,企圖救出你那卑微的呻吟.在這之中,你的雙眼尖銳了,你的雙手有力,你成熟在對(duì)你自己的反復(fù)咀嚼中,你從回憶中牽出無(wú)盡深思.也許青春打馬而過(guò),也許童年稍縱即過(guò),你能透過(guò)漫天的迷霧,頂住來(lái)自云端泰山壓頂般的稀薄空氣,在天地渾濁中找到光明,你在轉(zhuǎn)頭是,身后便應(yīng)該是一件件瑰麗的契機(jī)。

        成長(zhǎng)中,請(qǐng)你駐足回望.你將看到的餓是那藹人的笑容,那那一片竹林中擦身而過(guò)的風(fēng)。

      回望的作文4

        小時(shí)候,喜歡在手上畫(huà)表,指針沒(méi)有走動(dòng),卻帶走了那時(shí)我們最美好的時(shí)光。

        記得那時(shí)我七歲,經(jīng)常一個(gè)人獨(dú)守空城。每當(dāng)夜晚來(lái)臨,絕望,空虛漸漸爬上心頭,使我充滿恐懼。

        又是一個(gè)晚上,黑夜?jié)u漸的將光明吞噬。我坐在床頭一動(dòng)也不敢動(dòng),妖魔鬼怪的形象在腦海里絡(luò)繹不絕的向我奔來(lái)。窗外的風(fēng)呼呼地刮著,邪惡的沙子不斷地向窗戶上撲打,想要闖進(jìn)來(lái)把我吞噬掉。我害怕極了。

        咚咚咚這時(shí)傳來(lái)沉悶的敲門(mén)聲,這著實(shí)把我嚇了一跳。我膽怯的下了床,從門(mén)眼里向外看。原來(lái)是我鄰居家的小孩,比我大幾歲。我好像找到了救星,一把拉住他就往屋里跑。等平復(fù)了心情,他竟邀我去離家不遠(yuǎn)的瓜地里玩。這對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是天方夜譚。我哪里肯依他,可他以不管我的理由苦苦相逼,我只好隨他去了。

        一路上我畏手畏腳的,到了那,一望無(wú)際的碧綠的西瓜地使我忐忑不安的一直懸在嗓子眼兒的心放了下來(lái)。

        在黑暗的掩護(hù)下,我竟油生出了罪惡的念頭。我和他一對(duì)眼,他好像也明白我的心思。

        我們哈著腰,穿行在瓜田中,像一個(gè)瓜農(nóng)一樣,拍拍這個(gè)瓜瞅瞅那個(gè)瓜,最終,我們鎖定了一個(gè)目標(biāo),我相信這是瓜田中最大的一顆。我倆迅速的把它摘走,我抱著瓜趕緊往前走,這時(shí)我早已按捺不住內(nèi)心的`喜悅,狂奔了起來(lái),我竟然還笑出了聲兒。就在這時(shí),一根瓜藤攔住了我的去路,我被他絆倒了。瓜從我手里飛出,在漆黑的夜空下劃出一道亮麗的弧線后重重的落地。我顧不得痛,忙爬起來(lái)看看西瓜,西瓜碎了一地。我們只得坐下?lián)炱鹉且粔K塊碎了的西瓜吃了起來(lái)。

        指針隨帶走了兒時(shí)美好的時(shí)光,卻永遠(yuǎn)留在我心里。

      回望的作文5

        作為一名即將步入高中的九年級(jí)學(xué)生,回望以前走過(guò)的路,不禁感慨不已。

        ——題記

        七年級(jí)·懵懂的我們

        曾幾何時(shí),我們從小學(xué)升入了中學(xué),那時(shí)的我們,有著六分天真,四分驚奇。

        那時(shí)的我們,是懵懂的我們,什么都不懂,以為還是和以前一樣,快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí),早早的睡覺(jué)。之后,才發(fā)現(xiàn),實(shí)際情況并非如此。那里有太多的艱難與苦楚。有一次,我還很幼稚的問(wèn)自己:“為什么上中學(xué)那么累呢?”

        瞧瞧,那是最初的'我們。雖然很不高興,但是還是認(rèn)真的學(xué),盡管嘴里還會(huì)抱怨幾句。

        八年級(jí)·張揚(yáng)的我們

        我一直認(rèn)為八年級(jí)的我們是張揚(yáng)的。從初一到初二的過(guò)程讓我們長(zhǎng)大了許多。特有的激情與活力在我們90后的身上迸發(fā)出來(lái),那樣的張揚(yáng),那樣的有生機(jī)。

        校地最大聲的是我們,哭地最大的也是我們。

        各種的事物都有極致,虎嘯深山,魚(yú)游潭底,駝走大漠,雁排長(zhǎng)空,這是他們的極致,我想,我們張揚(yáng)的極致,也應(yīng)該是那是八年級(jí)的我們吧!

        九年級(jí)·理性的我們

        紅了櫻桃,綠了芭蕉,我們緩慢而又迅速的走進(jìn)了九年級(jí)。

        九年級(jí)的我們,應(yīng)該是理性的我們。我們卸去了那份張揚(yáng),增添了幾絲成熟,也增添了幾分理性,九年級(jí)的我們,同時(shí)還面臨著種種選擇。燈光下,有我們苦讀的聲影,晨光下,有我們朗朗的讀書(shū)聲。我們知道我們自己的選擇。

        九年級(jí)就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河流,從涓涓細(xì)流的上游到驚濤破浪的中游,最后注入寬闊的海洋。因此在拼擊海浪的時(shí)候,我們擁有了多以前多得多的理性與勇氣,因?yàn)槲覀冎牢磥?lái)的路,還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

      回望的作文6

        窗外,皎潔的月光偷偷地爬進(jìn)窗戶,灑在我的發(fā)梢,深情地凝視著我手中攤開(kāi)的日記本。玻璃窗里交錯(cuò)掩映著遠(yuǎn)處的燈火闌珊,花草搖曳的投影,紛繁斑駁得讓人陷入一種夜色的迷離。我,認(rèn)真地,一字一句地讀著日記,回望著過(guò)去,思索成長(zhǎng)的顏色。

        赤橙黃屬于稚嫩的童年。童年赤如朝陽(yáng),熹微初露,幾縷曙光掀開(kāi)了天空的面紗,燦爛的日光撒向了大地,幾滴露珠亮晶晶的,反饋著紅日帶給它的光輝。我便帶著這驕陽(yáng)的囑托,來(lái)到這個(gè)世界。在寬闊的草原上,在茂密的樹(shù)林中,在黃昏的沙灘上,把清脆甜美的笑聲化作一縷縷春暉,盡情渲染著屬于我的'赤橙黃!

        良辰美景奈何天,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜,這年華青澀逝去,卻別有洞天……

        藍(lán)紫憂郁悄然進(jìn)入了青春期。這是一個(gè)什么樣的時(shí)期呢?我迷惘了。我只知道進(jìn)入青春期之后,憂郁就伴我左右。望著桌上那只傻笑的小熊,卻怎么也笑不出來(lái)。童年的暢快無(wú)比的笑聲已被種種規(guī)矩的枷鎖鎖了起來(lái),童年的天真率真也被埋藏在塵封的記憶中。而童年的赤橙黃也被封入了歲月深處,藏進(jìn)了不為人知的心里。

        貪念的歲月被無(wú)情償還,嬌縱的心性已煙消云散。

        匆匆歲月,我努力過(guò),我堅(jiān)持過(guò),也憧憬過(guò)。有失敗時(shí)的重新振作,有成功時(shí)的喜悅,有笑聲也有哭泣,有希望也有失望……是什么陪伴我一路走來(lái)?是象征著青春活力的綠。

        沒(méi)有人能挽回時(shí)間的狂流,歲月匆匆,留戀已不可能,因?yàn)槲疫有約會(huì)。匆匆走過(guò)彩虹橋,只因我和未來(lái)有個(gè)約會(huì)!

      回望的作文7

        要開(kāi)學(xué)了,接到一個(gè)電話:梅老師邀請(qǐng)我去她家作客,并帶上我們組的交流本。

        掛了電話,打開(kāi)書(shū)柜,抽出交流本。有些灰塵,卻仍是那么熟悉、可愛(ài)、精美。從前的一幕幕又出現(xiàn)在眼前。那是如今已各奔東西的小組,那些已成為組長(zhǎng)的組員。從我稚嫩的'筆跡讀起,一下子,當(dāng)初的課堂情景又在腦海中如電影一樣播放。王進(jìn)是如何朗讀的,如何讀參考書(shū)上的答案,又如何被我們質(zhì)問(wèn),如何被大家嘲笑;余永河當(dāng)初如何點(diǎn)評(píng),如何講課;陸定曄如何板書(shū),還有他,她……

        我第一次發(fā)現(xiàn),初二上學(xué)期的我簡(jiǎn)直是一個(gè)“憤青”,似乎對(duì)各種現(xiàn)象都十分不滿,然后總會(huì)發(fā)表一番字跡激動(dòng)的評(píng)論。我反復(fù)讀著,琢磨著究竟當(dāng)時(shí)為什么會(huì)那么激動(dòng),那么憤慨,可又想不起來(lái)了。再看看,一邊還有些梅老師紅筆的批注和解疑。我感到,那時(shí)梅老師是在鼓勵(lì),幾乎是在慫恿我們,讓我們?cè)谀膫(gè)心理開(kāi)始發(fā)生巨大變化的年齡學(xué)會(huì)以思考和審視的眼光去面對(duì)眼前發(fā)生的一切,在這兒,我不禁要感謝梅老師對(duì)尚未成熟的我們給予的引導(dǎo)和呵護(hù)。

        回望過(guò)去,是重溫那段令人懷念的時(shí)光,更是審視自己的成長(zhǎng)之路。我并不必為過(guò)去的幼稚而臉紅,那只是我的一個(gè)開(kāi)始,并且是一個(gè)不錯(cuò)的開(kāi)端。在未來(lái)的路上,我將抱著更加平和的心態(tài),繼續(xù)我的探索之旅。

      回望的作文8

        登錄作文寶典已有五月之久,在這五月之中,讀過(guò)很多優(yōu)秀的作文,也認(rèn)識(shí)到形形色色的人。

        回望我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的作文,發(fā)現(xiàn)還是抒情文和話題文居多,真的感覺(jué)有點(diǎn)諷刺——

        其實(shí)本人的性格還是偏重于多愁善感一點(diǎn)的,所以經(jīng)常會(huì)有事沒(méi)事發(fā)出一些感嘆,有的時(shí)候感覺(jué)這樣真的很矯情,但也許是天性吧,無(wú)法改的吧。

        現(xiàn)在的自己還是同原來(lái)一樣,是個(gè)小小孩兒,經(jīng)常會(huì)做出一些幼稚的事情。懶蟲(chóng)的標(biāo)簽似乎一輩子都要貼在我身上了,曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的一篇連載,也因?yàn)殪`感枯竭而即將迎來(lái)大結(jié)局了,一切都應(yīng)該像流水一樣順其自然吧。新出的'一篇耽美的小說(shuō),還請(qǐng)有錢(qián)的捧個(gè)錢(qián)場(chǎng),沒(méi)錢(qián)的捧個(gè)人場(chǎng)。

        有的時(shí)候回頭看看,這不失為一件明智之舉。

        當(dāng)那些人生大道理都寫(xiě)完后,往往又會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)迷茫——那些冠冕堂皇,看似激勵(lì)人心的話語(yǔ),不也像是一面照妖鏡,照出了你的本質(zhì)嗎?很羨慕那些寫(xiě)敘事或者是寫(xiě)人的,其實(shí)那樣的文章中富含的生活氣息,反而更具有真實(shí)性吧。

        當(dāng)了很多天的大編,看似是指出了很多人文章中的不足,其實(shí)也不過(guò)只是自欺欺人罷了。大編真的很難做——把你這篇文章說(shuō)的狗屎不如,心高氣傲的作者便會(huì)想盡挖苦之詞,而只是說(shuō)出你的優(yōu)點(diǎn),有一些作者仍然是不滿意,認(rèn)為你是在灌水……真的有點(diǎn)無(wú)語(yǔ)。最好的解決辦法,還是全方面的退出大編吧,遠(yuǎn)離這塊是非之地的話,獨(dú)善其身的辦法可能會(huì)更好。

        今天是國(guó)慶節(jié)的最后一天,漫步在湖畔,當(dāng)寒冷的秋風(fēng)在你的外套中來(lái)回穿梭的時(shí)候,心靈和身體似乎得到了極大的放松,回望一下,也算是對(duì)過(guò)去的一種總結(jié)。

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