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      難忘的一堂科學課作文

      時間:2023-10-23 10:04:44 好文 我要投稿
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      難忘的一堂科學課作文

        無論是在學校還是在社會中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。那么你有了解過作文嗎?下面是小編收集整理的難忘的一堂科學課作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      難忘的一堂科學課作文

      難忘的一堂科學課作文1

        今天,我們上了一節科學課,內容是“人的起源”。

        這一節的末尾,老師講到了1936年賈蘭坡教授發現“北京人”頭蓋骨這一偉大發現,我們聽的非常認真。這時,老師停頓了一下,唉嘆一聲:“只可惜,早發掘了十幾年!”同學們一聽都愣住了,疑惑地睜大了眼睛。“怎么啦?”有同學問道。同學們的目光都盯著李老師,老師搖搖頭,說:“如果晚發掘十幾年,等到新中國成立了,再發掘出舉世矚目的‘北京人’頭蓋骨,那該多好呀,它就一定會好好地保存在我們祖國的博物館,讓我們所有的中國人看到,讓全世界人民看到,我們會多么驕傲呀,可是,那是一個戰亂的年代,‘北京人’頭蓋骨在轉運途中被日本侵略軍劫走了。”同學們頓時議論紛紛,表達對日本侵略者的仇恨。

        老師接著說:“‘北京人’頭蓋骨的失去,是當時戰亂和外族入侵所致,國家不強,必被人欺。看幾天前,在利比亞動亂之際,我們偉大的祖國只用了十天時間就安全撤出了35860名中國公民,這是多么偉大的.事情呀!全世界有哪個國家能比呢?當然這里我們友好國家政府也給予了很大幫助,但這一切,都源于我們祖國的強大,只有祖國強大了,人民才能幸福安康,我們應該為祖國感到自豪,為了祖國更加富強而好好學習,同學們說對不對呀?”

        “對!”同學們洪亮的聲音在教室回蕩……

        這堂科學課深深地印在我的腦海中。

      難忘的一堂科學課作文2

        那天,陽光明媚,天氣晴朗,隨著悅耳的上課鈴聲,我們站好了排,走進教室,開始上課了。

        此時的老師打扮得也格外漂亮,說話的聲音也特別好聽:“同學們,我們今天做一個實驗。”說著,老師在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不碎”幾個大字。

        課堂的氣氛一下子就活躍了,有的同學說:“鐵錘錘蛋,連3歲小孩也知道誰勝誰負,今天老師怎么了?怎么變得這么笨了呢?”有的同學附和地說:“是呀,說得對極了!”還有的同學故作神秘地說:“說不定呢,老師知識那么淵博,怎么會錯呢?”再看看班上那些小文學家、小科學家也正在抓耳撓腮,想不出個頭緒。你別說,此時,我也正納悶呢!

        老師小心翼翼地把道具——一個普通得不能再普通的雞蛋、一個碗口大的鐵錘拿出來。老師向我們擺擺手,這時,教室里一下子就靜了下來,甚至連掉下一根針都能聽見。大家屏住呼吸,睜大眼睛,望著那個紅皮雞蛋。只見老師拿著鐵錘,使勁向雞蛋上砸去,結果雞蛋立刻碎了,老師的手沾滿了雞蛋青和雞蛋黃。

        這時,不知誰說了一聲:“老師輸了!”我們班的同學議論紛紛,有的'說“老師這下子可輸定了!”有的說:“這下看老師怎么說。”還有的說:“這回老師可沒法下臺了。”

        5分鐘過后,議論聲停止了。

        老師微笑著說:“同學們,你們看我說得沒錯吧!”“沒錯?雞蛋都碎了,還沒錯?”我的心理充滿了疑惑。“你們把鐵錘錘蛋錘不碎,理解為蛋不碎,但我卻認為是錘子不碎。”同學們這時才恍然大悟,紛紛點頭。

        課后我想:“中國文字可真是奧妙無窮啊!看來我以后還要好好學習呀!”

        這件事太有趣了,至今使我難忘。

      難忘的一堂科學課作文3

        我們小學三年級才開始正式學科學。當我們班主任在班上宣布這一消息時,我們發出了一陣歡呼。"叮鈴鈴"上課了,我們懷著對科學這一學科的好奇,安靜地等待著老師的到來,不一會兒,一個方頭大腦,而且有點禿頂的頭伸了進來,探頭探腦的打量了一番,開口問道:“這是三年級一班嗎?”

        “是”,同學們響亮的回答。

        老師這才走進來,登上講臺,飛快的,工整的寫了三個大字:時**。嬉皮笑臉的對我們說:“這是我的大名,大家以后可以叫我時老師。對了,以后我教大家科學。“

        “學科學是為了什么那?“時老師問。

        “有人說:學科學只是為了增加成績單上的分數,其實不是的。學科學是為了用于生活。”大家掌聲雷名。

        “我教大家科學,并不像其他老師一樣,只是讓大家去死記硬背,那樣是沒有絲毫作用的,我們要活靈活現的去學,去理解,去應用。現在開始讓我們來一起探索科學的神秘吧!”說完他對我們擺了一個剪刀手,我們一陣哄堂大笑。

        從這第一課開始,我就喜歡上了科學這一學科,而且成績一直都是很不錯的'。當然,這一切還得謝謝我們班主任老師對我的特別”照顧“吧。因為我那時很調皮,他就把我調到了最前排,而時老師一直認為坐前排的都是好學生,所以每次提問都問到我。

        正如我們喜歡時老師一樣,他也很喜歡我們,因為他總是給我們做小實驗,什么土電話呀,跳動的豆子呀!土壤的養分呀。

        好戲不長,時老師只教了我們一個年度就被調到別班了,雖然如此,但我還是很尊敬他,不管在校外還是校內,每次見到他,我都遠遠的站定問好。

        感謝我的時老師,您開啟了我探索科學世界的大門,我會永遠記住您!

      難忘的一堂科學課作文4

        大家一定玩過磁鐵吧!可你知不知道磁鐵身上哪兒的力氣大,哪兒的力氣小嗎?這堂科學課,金老師就為我們解開了謎底。

        叮叮叮!上課了!金老師走進教室,手拿一塊條形磁鐵和一個小鋼珠故作神秘地問:“大家知不知道如果把小鋼珠放在磁鐵上會怎么樣呢?”金老師的話音剛落,同學們就紛紛議論起來。有的說會吸在磁鐵上一動不動,有的說會在上面滾來滾去……到底哪種結論是對的呢?只見金老師拿起一顆小鋼珠,只聽“叮”的'一聲,小鋼珠一下子就牢牢地吸在了磁鐵上。我們目不轉睛地盯著小鋼珠,只見它左一滾,右一滾,就像磁鐵的兩端在拔河似的。可無論怎么滾,它就是不停留在中間,這是為什么呢?要想找到答案,唯一的解決方法就是——做實驗。

        金老師把做實驗的材料發給了我們,一塊磁鐵、一把尺子、一個回形針。怎樣測量磁力的大小呢?我冥思苦想,終于想出了一個好辦法。我把磁鐵平放在桌子上,把回形針放在離磁鐵一厘米的地方,“叮”的一聲,回形針立刻被吸了上去。我從磁鐵的兩端開始,一毫米一毫米的向中間移動,回形針都能牢牢地吸在磁鐵上。可是一到磁鐵的正中間,它就像被施了魔法一樣,立刻被“拉”回了兩端。金老師告訴我們,磁鐵的兩端就是它的兩極。我終于明白了磁鐵兩端的磁力為什么會這么大,原來那是它的兩極呀!

        這堂科學課真有趣!世間的萬物都充滿了神奇,只要我們善于發現,勤于思考,就沒有解不開的奧秘。

      難忘的一堂科學課作文5

        從幼兒園到小學,老師給我上了許許多多的課,但是,使我最難忘的還是四年級時的一節科學課。那天,陽光明媚,天氣晴朗,隨著悅耳的上課鈴聲,我們站好了排,走進教室,開始上課了。此時的老師打扮得也格外漂亮,說話的聲音也特別好聽:“同學們,我們今天做一個實驗。”說著,老師在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不碎”幾個大字。課堂的氣氛一下子就活躍了,有的同學說:“鐵錘錘蛋,連3歲小孩也知道誰勝誰負,今天老師怎么了?怎么變得這么笨了呢?”

        有的同學附和地說:“是呀,說得對極了!”還有的同學故作神秘地說:“說不定呢,老師知識那么淵博,怎么會錯呢?”再看看班上那些小文學家、小科學家也正在抓耳撓腮,想不出個頭緒。你別說,此時,我也正納悶呢!老師小心翼翼地把道具——一個普通得不能再普通的雞蛋、一個碗口大的鐵錘拿出來。老師向我們擺擺手,這時,教室里一下子就靜了下來,甚至連掉下一根針都能聽見。大家屏住呼吸,睜大眼睛,望著那個紅皮雞蛋。只見老師拿著鐵錘,使勁向雞蛋上砸去,結果雞蛋立刻碎了,老師的手沾滿了雞蛋青和雞蛋黃。這時,不知誰說了一聲:“老師輸了!”我們班的同學議論紛紛,有的.說“老師這下子可輸定了!”有的說:“這下看老師怎么說。”還有的說:“這回老師可沒法下臺了。”5分鐘過后,議論聲停止了。老師微笑著說:“同學們,你們看我說得沒錯吧!”“沒錯?雞蛋都碎了,還沒錯?”我的心理充滿了疑惑。“你們把鐵錘錘蛋錘不碎,理解為蛋不碎,但我卻認為是錘子不碎。”

        同學們這時才恍然大悟,紛紛點頭。課后我想:“中國文字可真是奧妙無窮啊!看來我以后還要好好學習呀!”這件事太有趣了,至今使我難忘。

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