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      一堂難忘的課作文

      時(shí)間:2023-11-30 14:58:48 好文 我要投稿

      (精品)一堂難忘的課作文

        在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的一堂難忘的課作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      (精品)一堂難忘的課作文

        一堂難忘的課作文 篇1

        今天下午,我們第一節(jié)是體育課,我們安安靜靜的坐在自己的座位上,興高采烈的等待著體育老師的到來(lái)。

        叮鈴鈴,叮鈴鈴,上課了,忽然,我聽(tīng)到了噠噠噠的腳步聲,我心想一定是體育老師來(lái)了,但是走進(jìn)來(lái)的是又嚴(yán)厲又兇的語(yǔ)文王老師,我想今天的體育課要泡湯了,就在這時(shí),王老師說(shuō),今天體育老師請(qǐng)假了,有我來(lái)帶大家上這節(jié)體育課。頓時(shí),我們的教室里一下子高興了起來(lái)。

        然后我們的王老師帶著我們來(lái)到了操場(chǎng)上,王老師說(shuō),我們先圍著操場(chǎng)跑兩圈,咱們?cè)賮?lái)做一個(gè)小游戲,好不好。我們大家異口同聲的說(shuō),好,好。說(shuō)完我們的王老師帶著我們跑了起來(lái),我們跑的整整齊齊的,好像訓(xùn)練過(guò)的軍人一樣,我們大家跑完了,都?xì)獯跤酰趵蠋熥屛覀兇蠹倚菹⒘艘粫?huì),再做游戲,我們休息了一會(huì),要開(kāi)始游戲了,老師說(shuō),游戲規(guī)則是這樣的`,我說(shuō)一個(gè)數(shù)字,你們要抱在一起,要是有一個(gè)人沒(méi)有抱,那個(gè)人就要出局了,說(shuō)完了規(guī)則,語(yǔ)文老師讓我們圍成了一個(gè)圈,王老師站在人的中間,王老師說(shuō)了一個(gè)六,我就和我很近的五個(gè)抱在了一起,這一次沒(méi)有一個(gè)出局的,王老師這次說(shuō)了一個(gè)七,我就和我最近的六個(gè)抱在了一起,這一次有一個(gè)沒(méi)有抱,王老師的數(shù)字在變大,出局的人也就多了,我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間。

        叮鈴鈴,叮鈴鈴下課鈴響了,我們正玩的開(kāi)心呢,就下課了,今天我覺(jué)得語(yǔ)文老師充滿(mǎn)了溫和,和和藹可親,和平常不一樣了,要是下一節(jié)體育課也是這又溫和又和藹可親的王老師可多好啊,這是我上過(guò)最難忘的一節(jié)體育課,我今天高興極了。

        一堂難忘的課作文 篇2

        時(shí)間就像大海里的一滴水,一旦逝去,永遠(yuǎn)也不會(huì)回來(lái),六年的小學(xué)生活,和朝夕相處的老師度過(guò)了六年最純真的時(shí)光,在這六年的回憶錄里,每一節(jié)課都是難忘的,但是最難忘的',還是那一堂課。

        記得一年級(jí)剛來(lái)時(shí),一下看到這么多門(mén)課程,心中充滿(mǎn)了好奇,真想每一節(jié)課都可以快樂(lè)的度過(guò)。剛開(kāi)學(xué),老師帶我們到小賣(mài)部買(mǎi)一些文具和需要用的東西,當(dāng)我們看到口風(fēng)琴時(shí),并不知道這是什么,于是,同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)道,“這是鋼琴嗎,”“不對(duì),鋼琴很大,這個(gè)很小。”在不確定中,我們將它帶回教室,盼著盼著,盼著音樂(lè)課。

        音樂(lè)課終于到了,老師帶領(lǐng)我們到音樂(lè)教室,這是我們第一次學(xué)習(xí)口風(fēng)琴,老師告訴我們,吹口風(fēng)琴不是一件容易的事情,需要慢慢學(xué),千萬(wàn)不能心急。老師為我們演奏了一曲動(dòng)聽(tīng)的歌,隨后,我們模仿老師的樣子,拿起口風(fēng)琴,一只手在琴上,另一只手拖著它,兩臂架起來(lái),做好了要吹琴的樣子,可無(wú)論吹那個(gè)音,都不能吹成一支動(dòng)聽(tīng)的曲子,老師一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)的教我們,可無(wú)論怎么學(xué),我總是記不住。

        看著其他同學(xué)倒彈如流的樣子,我心中有些生氣,恨鐵不成鋼,老師看出我的焦躁,將我叫到跟前,手把手教我彈口風(fēng)琴,雖然有些不熟,但勉強(qiáng)彈了下來(lái),經(jīng)過(guò)多次練習(xí),我終于會(huì)彈口風(fēng)琴了,心里比吃了蜜還要甜。功夫不負(fù)有心人,苦心人天不負(fù),當(dāng)?shù)谝淮螌W(xué)到一門(mén)技術(shù)的時(shí)候,什么快樂(lè)的事都抵不過(guò)它的到來(lái)。

        畢業(yè)的日子正在倒計(jì)時(shí),我們即將離開(kāi)母校,離開(kāi)相處了六年的英華園,珍惜每一節(jié)課,珍惜每一分每一秒,而那節(jié)課在我心中永不磨滅,永存于心!

        一堂難忘的課作文 篇3

        六年的小學(xué)生活過(guò)得飛快,一眨眼,我即將離開(kāi)小學(xué),到另一個(gè)天堂去展翅飛翔。在這6年里,我經(jīng)歷過(guò)許多難忘的鏡頭,其中,有一堂語(yǔ)文課,我永遠(yuǎn)難忘。那就是老師講《匆匆》這篇課文的那堂課。

        以前,很多老師都說(shuō)要珍惜時(shí)間,可那些話(huà)總是從左耳進(jìn),再?gòu)挠叶镒吡恕W(xué)了這篇課文,我才懂得了時(shí)間的寶貴。

        “燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候。但是,聰明的,你告訴我,我們的.日子為什么一去不復(fù)返?作者開(kāi)頭就以對(duì)比的手法,寫(xiě)出了日子一去不復(fù)返,同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去的無(wú)奈和留戀。”老師振振有辭的說(shuō)道。我的心情也受其影響、隨之觸動(dòng)。是啊,時(shí)間是逃去如飛的,是一去不復(fù)返的。我不僅沒(méi)有好好把握時(shí)間,還常常抱怨上課40分鐘太長(zhǎng)了,期待著下課10分鐘的到來(lái),想著下課與同學(xué)們打鬧的情景……我是多么幼稚,多么無(wú)知。

        老師又對(duì)我們說(shuō):“作者寫(xiě)這篇文章的時(shí)候已經(jīng)過(guò)了8000多天,你們算一下自己已經(jīng)活了多少天了,再想想你們?cè)谶@么多的日子里做了些什么。”我們一個(gè)個(gè)都認(rèn)真地算著,算到我們已經(jīng)活了4000多的日子了。但是我們什么做了什么呢?我們什么也沒(méi)做。就連上課的40分鐘,我們也沒(méi)法靜下心來(lái)專(zhuān)心聽(tīng)講,更別說(shuō)有什么輝煌的成就了。

        正是那堂課,我才真正知道時(shí)間的寶貴;正是那堂課,我才加深了對(duì)自己的認(rèn)識(shí),原來(lái)我這么空虛;正是那堂課,我才有了人生目標(biāo)……那堂課,我受益匪淺。

        我永遠(yuǎn)也忘不了那堂課。

        一堂難忘的課作文 篇4

        每次看見(jiàn)小朋友們?cè)谕嬗螒颍揖蜁?huì)想起上周星期五的一節(jié)語(yǔ)文課。

        語(yǔ)文老師來(lái)后叫我們都把桌子上的東西都放進(jìn)去,還說(shuō)和我們玩一個(gè)游戲。我們都很疑惑,語(yǔ)文課不是學(xué)課文,寫(xiě)作業(yè)嗎?怎么是游戲呢?但我們還是很開(kāi)心,把東西都收進(jìn)去了,因?yàn)榭梢酝嬉粋(gè)游戲了。

        我們收完?yáng)|西后,老師說(shuō)起了游戲規(guī)則,老師說(shuō):“我這里有一個(gè)禮盒,禮盒里有一張紙條,傳的時(shí)候要由“s”開(kāi)來(lái)傳,接到后要聞一下,這個(gè)禮盒的香氣,再傳給下一個(gè)人,音樂(lè)響起就開(kāi)始,音樂(lè)結(jié)事就停。老師把禮盒交給饒鴻炳,音樂(lè)開(kāi)始了,禮盒也被傳了起來(lái)。當(dāng)我接到禮盒時(shí),我深吸一口氣,啊!真香啊!我舍不得將禮盒傳給下一個(gè)人。

        禮盒傳到頭了,可又被傳回來(lái)了,傳到楊璇那兒時(shí)音樂(lè)停了下來(lái)。楊璇高興地走上講臺(tái),拿出里面的'紙條,大聲說(shuō)出上面寫(xiě)的字,是“你前面的人和后面的人將要受到嚴(yán)峻的考驗(yàn)”。李浩華和陳宇琪只好上臺(tái)去接受考驗(yàn),結(jié)果表現(xiàn)出兩個(gè)人做得都非常好。

        禮盒又被傳了起來(lái),這一次傳到了饒鴻炳的手里,饒鴻炳找了唐詩(shī)和曾志偉,表演時(shí)饒鴻炳連連出錯(cuò),惹得大家哈哈大笑。

        第三次傳到了劉官金那兒,紙條上寫(xiě)著只要大聲說(shuō)出自己的名字,就能得到具有紀(jì)念意義的一件物品,我們羨慕得臉都紅了。

        這節(jié)課真好完,真希望再玩一次!

        一堂難忘的課作文 篇5

        叮鈴鈴——伴隨著一聲鈴響,開(kāi)學(xué)第一堂課正式開(kāi)始啦!

        數(shù)學(xué)老師風(fēng)風(fēng)火火地走上了講臺(tái),手里抱著一大堆本,面容嚴(yán)肅地掃視著我們,教室里的空氣一下子就凝固了起來(lái),安靜地出奇。似乎過(guò)了許久,老師拿出了一個(gè)本,非常嚴(yán)厲的說(shuō)道:“高晨洋,你寫(xiě)作業(yè)了嗎!”霎那間,全班同學(xué)的目光都集中到了他身上。我們都知道,噩夢(mèng)即將開(kāi)始……。再看此時(shí)的他,渾身上下沒(méi)有一處不在顫抖,目光下垂,面如土色,十分緊張。只聽(tīng)他用小得不能再小的聲音支支吾吾地說(shuō)了一句:“我…。我…。我寫(xiě)了。”這時(shí),從講臺(tái)上傳來(lái)了一個(gè)冷冷的聲音:“寫(xiě)兩遍!”我慢慢地坐下了,好像泄了氣的皮球一樣,愁眉苦臉,垂頭喪氣。唉——,可憐的我什么時(shí)候才能學(xué)會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)呀!

        我緊張極了,生怕下一個(gè)就是我,我左顧右盼,試圖發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么。突然,老師把手一揚(yáng),又拿出一個(gè)本,我心里咯噔一聲,上牙打下牙,不住地抖,好似一個(gè)老式發(fā)動(dòng)機(jī),“千萬(wàn)別是我啊!”終于,老師吐出“高晨洋”三個(gè)字,我大松了一口氣,看了看表,快下課啦,挺住!就在我感到會(huì)平安無(wú)事之時(shí),老師突然喊道:“7號(hào),回答問(wèn)題!”我嗖的'一下站了起來(lái),腦袋里一片空白,噢,謝天謝地,我居然答對(duì)了,在我稀里糊涂地坐下之后,盼望已久的下課鈴聲終于悅耳地響了起來(lái)啦!

        啊,這可真是又難忘又緊張的一堂課啊!

        一堂難忘的課作文 篇6

        “叮鈴鈴……”上課鈴響了,同學(xué)們?cè)谧约旱淖簧涎杆僮谩?/p>

        這是一堂作文課,我最喜歡上作文課,再說(shuō),昨天老師布置的作文練習(xí),我好不容易才從《優(yōu)秀作文選》上找到了一篇類(lèi)似的文章,略加修改,又加上下一些華麗的詞。嘿,小文章甭提有多出色!今天老師評(píng)講作文,一定會(huì)象往常那樣,在班上讀我的。想到這里,我禁不住得意地晃了晃腦袋。

        老師開(kāi)始講話(huà)了:“同學(xué)們,昨天我布置的作文比較難寫(xiě),但有幾位同學(xué)寫(xiě)得仍很出色。下面我就將這幾位同學(xué)的作文給大家讀一下。”一連幾篇優(yōu)秀文章都讀了,竟沒(méi)有我的。作文本發(fā)下來(lái),老師也沒(méi)打批語(yǔ),莫非老師發(fā)現(xiàn)我的秘密了?我心里一陣不安,腦門(mén)上競(jìng)滲出了冷汗。這時(shí),老師拿出一位同學(xué)的作文,分析給大家聽(tīng)。最后,她對(duì)大家說(shuō):“這位同學(xué)的作文之所以如此出色,就是他講的是真實(shí)的事。要知道,寫(xiě)出真情實(shí)感才能感動(dòng)讀者呢,如果生搬硬套他人的'文章,再好也沒(méi)有光彩……”

        這不是明明在說(shuō)我嗎?我一個(gè)勁低著頭,望著那沒(méi)有批語(yǔ)的作文發(fā)呆,心里有一種說(shuō)不出的滋味,這時(shí),老師來(lái)到了我身邊,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“你想過(guò)你這次作文失敗的原因沒(méi)有?請(qǐng)你記住,自己辛勤勞動(dòng)的果實(shí)才是甘甜的。”聽(tīng)著聽(tīng)著,我一陣傷心,淚水不由自主地落在這沒(méi)有批語(yǔ)的作文本上。

        是呀,我寫(xiě)作文,耍小聰明,這樣又欺騙老師,又欺騙自己,是多么不應(yīng)該呀,我抬起頭,對(duì)老師說(shuō):“老師,讓我重寫(xiě)一遍吧。”“ 好。”老師點(diǎn)點(diǎn)頭又鄭重地對(duì)我說(shuō),“希望你記住這堂作文課。”

        一堂難忘的課作文 篇7

        從一到五年級(jí)我上過(guò)無(wú)數(shù)的課,但使我最難忘的課卻是一節(jié)語(yǔ)文課。

        記得有一次,上課鈴聲響了,我們正坐在教室等待著語(yǔ)文老師上課。突然,數(shù)學(xué)老師走了進(jìn)來(lái),跟我們說(shuō)語(yǔ)文老師發(fā)燒了所以不能來(lái)上課,這一節(jié)改為數(shù)學(xué)課。

        正當(dāng)數(shù)學(xué)老師要開(kāi)講時(shí),教室門(mén)口走來(lái)了一個(gè)臉色蒼白的人,啊!這是我們的語(yǔ)文老師嗎?“你不是生病了嗎?課我來(lái)上,回去休息吧!”數(shù)學(xué)老師說(shuō),“這節(jié)課我能上,我不能因?yàn)樯【偷⒄`了他們的一節(jié)語(yǔ)文課。”說(shuō)罷,語(yǔ)文老師便對(duì)我們說(shuō):“對(duì)不起,我來(lái)遲了。”數(shù)學(xué)老師只好退出。

        這節(jié)課我們都在認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)老師講課,聲音比以前小,語(yǔ)速也比以前慢,但表情還是那么豐富。平時(shí),我們都不喜歡上語(yǔ)文課,但是,今天,這堂課教室里鴉雀無(wú)聲,平時(shí)搗蛋的人也專(zhuān)心地聽(tīng)講。這節(jié)課是我們上的語(yǔ)文課最認(rèn)真的.一節(jié)課。

        老師講完了這節(jié)課的內(nèi)容,還有十五分鐘,老師就給我們?cè)诮淌依镒杂苫顒?dòng)。我們就商量每人都要幫老師做事。有的同學(xué)幫老師倒了一杯熱水給老師喝,有的同學(xué)結(jié)群給老師唱歌,有的同學(xué)幫老師按摩……

        老師看到我們大家這樣積極熱情關(guān)愛(ài)她,蒼白的臉上露出了幸福的微笑說(shuō):“謝謝你們!有了你們的關(guān)愛(ài),老師的病就好了。”我們大家都笑了。

        這是我最難忘的一堂課。我真佩服語(yǔ)文老師,生了病還堅(jiān)持不懈地給我們上課。我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文課了。

        一堂難忘的課作文 篇8

        我喜歡語(yǔ)文課,記得有一次語(yǔ)文課。上課鈴響了,上課了,王老師悄悄地走進(jìn)教室。她的眼睛大大地,炯炯有神,也非常地和藹可親。王老師教我們生字,當(dāng)講到“裸”時(shí),為了讓我們記住,王老師說(shuō):“誰(shuí)要是把這個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了,我就——”“把本子撕了重寫(xiě)”我們搶著回答。錯(cuò),王老師接著說(shuō):“是把他的衣服脫了。”呀!不會(huì)吧,教室里一片議論聲。

        講完了生字,王老師給我們發(fā)本子了,我們紛紛地寫(xiě)了起來(lái)。我終于寫(xiě)好了,檢查了一下“裸”字,看看是否寫(xiě)錯(cuò)了,要是錯(cuò)了就得脫衣服。我把本子放到了桌角等老師來(lái)批。

        王老師批到李宜澤那兒停頓了,然后把他拉到講臺(tái)說(shuō):“我不是說(shuō)了這個(gè)裸字別寫(xiě)錯(cuò),可就是有人寫(xiě)錯(cuò),又對(duì)李宜澤說(shuō),我不是說(shuō)了裸字偏旁是衣字旁,你寫(xiě)成了示字旁,不就等于你沒(méi)穿東西嗎?我成全你,說(shuō)著,就給李宜澤解扣子。”下面有的女生小聲說(shuō):“千萬(wàn)別看,捂上眼睛。”李宜澤不讓脫,王老師問(wèn)我們給不給他脫,我們異口同聲說(shuō):“脫。”李宜澤快哭了,王老師心一軟說(shuō):“你是第一個(gè),誰(shuí)第二個(gè)寫(xiě)錯(cuò)了,我就給他脫了。”不知怎么?有的'人在嘻嘻地笑。王老師又說(shuō):“笑什么,第二個(gè)就是你們。”我們都沒(méi)錯(cuò)。

        難忘的一堂課,讓我們知道做任何事,都不要粗心大意。

        一堂難忘的課作文 篇9

        開(kāi)學(xué)初,老師向我們提及她有一位朋友想到班級(jí)來(lái)當(dāng)教學(xué)志愿者介紹鴕鳥(niǎo),全班聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)消息都雀躍不已,滿(mǎn)心期待著這位“鴕鳥(niǎo)老師”的到來(lái)!

        盼了很久,終于到了這一天,當(dāng)天班上同學(xué)都帶著興奮的心情走進(jìn)教室,連窗外的麻雀好似也熱烈地為這件事討論。而老師為了這個(gè)課程,準(zhǔn)備了平底鍋、沙拉油和瓦斯?fàn)t…別開(kāi)生面的鴕鳥(niǎo)課程即將開(kāi)始啰! “鐺~鐺~”上課了,大家加快腳步回座位,鴕鳥(niǎo)老師現(xiàn)身了,她先為大家介紹鴕鳥(niǎo)的生理構(gòu)造,如鴕鳥(niǎo)有幾顆牙?鴕鳥(niǎo)的腦容量有多大及何辨別鴕鳥(niǎo)的.性別等,讓我們對(duì)鴕鳥(niǎo)有了初步的認(rèn)識(shí)。接著,鴕鳥(niǎo)老師拿出了鴕鳥(niǎo)蛋和鴕鳥(niǎo)羽毛,讓大家都能摸摸看、拿拿看,全班同學(xué)都覺(jué)得新奇無(wú)比!再來(lái),老師把鴕鳥(niǎo)蛋放在地上,讓大家輪流上去踩,我?guī)е话驳男那椴壬哮r鳥(niǎo)蛋,令人出乎意料的是蛋竟然沒(méi)有破!接下來(lái),鴕鳥(niǎo)老師用菜刀將蛋殼敲破一個(gè) 洞,然后將蛋汁取出倒入平底鍋內(nèi),濃濃的蛋香四處飄散,大家一起享用著鴕鳥(niǎo)蛋,真是幸福無(wú)比!這堂沒(méi)有黑板和粉筆的鴕鳥(niǎo)課程,讓我學(xué)習(xí)到關(guān)于鴕鳥(niǎo)的知識(shí),也讓我享用到不曾嘗過(guò)的鴕鳥(niǎo)蛋,感謝鴕鳥(niǎo)老師的樂(lè)于分享。

        活動(dòng)結(jié)束,鴕鳥(niǎo)老師給了班上每位小朋友一個(gè)祝福的擁抱,我因?yàn)楹π叨芙^了這個(gè)祝福,我把這個(gè)擁抱化成一篇文章送給鴕鳥(niǎo)老師,這應(yīng)該是回報(bào)鴕鳥(niǎo)老師最好的禮物了!

        一堂難忘的課作文 篇10

        開(kāi)學(xué)大約兩個(gè)月后,教美術(shù)的林老師給我們帶來(lái)了一個(gè)好消息:下次去魚(yú)形操場(chǎng)寫(xiě)生。

        周三下午第一節(jié)課,林老師“一聲令下”,我們便急急忙忙地排好隊(duì),奔向魚(yú)形操場(chǎng),找了個(gè)合適的位置坐下。可以開(kāi)始寫(xiě)生了,可大多數(shù)同學(xué)卻不立馬畫(huà),倒是嘰嘰喳喳地討論了起來(lái)。

        而我沒(méi)說(shuō)什么,提筆“刷刷”地涂抹著。哎呀,這棵小樹(shù)也太難畫(huà)了。光說(shuō)枝干吧,密密麻麻地繞成了一片,我看了半天,也沒(méi)分出到底這根小枝是哪根大枝的,那根小枝又是哪根大枝的,更別說(shuō)葉子了,看上去好像有幾千片似的,弄得我眼花繚亂。想起老師說(shuō)的“葉子分成疏密兩部分,只要畫(huà)面看得過(guò)去就行了”,我更加地犯難:為何怎么畫(huà)也畫(huà)不出原樣啊?好容易把樹(shù)的外型簡(jiǎn)單地描畫(huà)了一下,樹(shù)旁邊那條白色的影子卻把我嚇了一跳。“哇!怎么旁邊還有只丹頂鶴呀?!”我慘叫了一聲。怎么辦?丹頂鶴雕像在樹(shù)的`左邊,可實(shí)際上畫(huà)紙的左邊已經(jīng)不夠畫(huà)了。唉!看來(lái)只能畫(huà)在右邊了。畫(huà)完后,我伸了伸四肢,額頭上感覺(jué)涼涼的,用手一摸,濕濕的,全是汗。

        下課了,我把畫(huà)拿給老師評(píng)分,老師竟然評(píng)了兩個(gè)“優(yōu)”!后來(lái),老師總結(jié)道:“同學(xué)們大多很認(rèn)真,畫(huà)得都不錯(cuò),都有了自己的收獲。”

        我覺(jué)得,寫(xiě)生其實(shí)很有趣,它可以讓人了解樹(shù)木與大自然。如果下次我還去寫(xiě)生,那么我一定會(huì)把景物仔細(xì)地看一遍,確定好要畫(huà)什么,什么是主景,什么是襯景,才會(huì)下筆的,這樣就不會(huì)像今天這么尷尬了。

        真希望下次還去寫(xiě)生!

        一堂難忘的課作文 篇11

        觀察是太陽(yáng)射下的第一縷光,溫暖著我們;觀察是一本看不完的書(shū),指引著我們;觀察是一條奔騰不息的大河,源源不斷,永遠(yuǎn)伴隨著我們;觀察是一杯香茗,細(xì)細(xì)品味才能?chē)L出其中滋味。

        那天,湛藍(lán)的`天空中,懸掛著火球般的太陽(yáng)。云彩受不住酷熱,悄悄地躲得無(wú)影無(wú)蹤。風(fēng)不知道躲哪去了,樹(shù)梢紋絲不動(dòng),空氣熱得人喘不過(guò)氣來(lái)。我們?cè)隗@爽的環(huán)境下,上了一堂令我難忘的課。

        只見(jiàn),老師輕輕走進(jìn)教室,像踩著一地柔軟的鴨毛。可老師手上拿了一個(gè)茶杯、一只勺子、一只雞蛋,還有一袋鹽。我想,難道要玩游戲了?

        這時(shí),老師笑瞇瞇地說(shuō):“同學(xué)們,今天,我們來(lái)把雞蛋浮起來(lái)。”只見(jiàn),老師把雞蛋寶寶放入自來(lái)水中,可雞蛋寶寶好像喜歡在清澈見(jiàn)底的水中靜靜地睡覺(jué)。睡得好香呀!

        老師說(shuō):“下面我們要放鹽。”老師放第一勺鹽,放進(jìn)以后,雞蛋寶寶毫無(wú)動(dòng)靜,像懶寶寶趴在那懶懶地睡覺(jué)。第二勺跟第一勺一樣完全沒(méi)動(dòng)。

        當(dāng)老師放第四勺時(shí),雞蛋寶寶抬了一下頭,又下去了,繼續(xù)睡覺(jué),好似小朋友醒了,看了下鐘,又睡了。

        第五勺,我以為要飄起來(lái),結(jié)果又沒(méi)有動(dòng)靜。老師說(shuō):“下面要攪拌。”剛開(kāi)始,杯子里就出現(xiàn)了龍卷風(fēng),把勺子拿開(kāi),再慢慢變小,像飛碟下一道白色的光。杯子里的水從乳白色變成了純白色。

        最后,把雞蛋寶寶放進(jìn)水杯,不可思議雞蛋真的飄起來(lái)了。老師問(wèn):“為什么會(huì)飄起來(lái)?”全班鴉雀無(wú)聲,鄧明濤突然答道:“是鹽的密度大。”老師說(shuō):“答對(duì)了!”

        我愛(ài)這一堂課。

        一堂難忘的課作文 篇12

        小學(xué)六年,我們上了很多節(jié)課,讓我最難忘的是那節(jié)體育課,沒(méi)到放風(fēng)箏的時(shí)候就的腦海里就想起了這節(jié)課。

        那是個(gè)陽(yáng)光明媚的上午,我們要參加風(fēng)箏比賽,在體育課的時(shí)候抓緊練風(fēng)箏的機(jī)會(huì),我買(mǎi)了個(gè)‘大令’風(fēng)箏它很大,那天上午的風(fēng)不算大,我們把風(fēng)箏放了起來(lái)。

        情況很好,一放就起來(lái)了,風(fēng)箏在天上飛這好好的,就是和別的風(fēng)箏“打了幾次架”不過(guò)很快就解決清了,快到下課是時(shí)候了,老師讓我們收風(fēng)箏,地上的放不大可是天上的風(fēng)大的很,風(fēng)箏怎么也收不下來(lái)了,因?yàn)槭罩罩L(fēng)箏自己就斜了,如果不放線(xiàn)風(fēng)箏就垂直的掉下來(lái)了,如果風(fēng)箏掉到了操場(chǎng)上還好,可是風(fēng)箏在外們飛這呢!我們一邊收一邊放線(xiàn),線(xiàn)很快就放光了,我們就拿著線(xiàn)盤(pán)向后跑,從操場(chǎng)的最北測(cè)跑到了操場(chǎng)的最南側(cè),風(fēng)箏還是在外面,線(xiàn)幾乎快要和地面平行了,王世哲就拿著線(xiàn)盤(pán)收線(xiàn),由于風(fēng)箏大擋風(fēng)面積也很大,王世哲收了一會(huì)手就特別累了,我就把手縮到校服里,我在前面拽線(xiàn),王世哲就在后們收線(xiàn)這樣他就輕松多了,可是風(fēng)箏還是斜我們很著急,這是我們的.旁邊聚集了很多同學(xué),我們實(shí)在是沒(méi)有方法了,就去叫了體育老師。

        體育老師就接過(guò)線(xiàn)盤(pán),開(kāi)是收線(xiàn)了,我們只見(jiàn)體育老師一個(gè)勁的收線(xiàn),風(fēng)箏已經(jīng)很斜了,體育老師似乎是沒(méi)有看見(jiàn)還是收線(xiàn),過(guò)了一會(huì)老師放了放線(xiàn),就這樣反反復(fù)復(fù)好幾次風(fēng)箏看著是里我們近了,可是風(fēng)箏的線(xiàn)幾乎和地面一樣平,收著收著風(fēng)箏點(diǎn)到了校外的樹(shù)后面了,同學(xué)們都叫了起來(lái),老師趕緊放線(xiàn),風(fēng)箏奇跡般地從樹(shù)后門(mén)有飛了起來(lái),一直到了天空上,這樣就好收了,老師把線(xiàn)盤(pán)給了我們。

        這次的體育課真時(shí)我難忘。

        一堂難忘的課作文 篇13

        焉然回首,轉(zhuǎn)眼間六年時(shí)光即將過(guò)去,在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歲月里,我們度過(guò)了一堂又一堂的學(xué)習(xí),但令我最為難忘的要數(shù)那節(jié)“水果拼盤(pán)”了。

        記得那時(shí)的前一天。老師微笑地問(wèn)大家:“明天,我們來(lái)辦個(gè)‘水果拼盤(pán)’,怎么樣啊?”我們一聽(tīng),立刻來(lái)了勁,各個(gè)都精神抖擻的,異口同聲地回答“好!”

        第二天,我們各自戴著水果來(lái)到了學(xué)校,焦急地等待著班隊(duì)課的到來(lái)。

        好不容易熬到了!上課鈴之后,老師交代好,我們就動(dòng)起手來(lái)。我們先把水果都洗干凈了,然后戴上了干凈的手套。我把一只西瓜放在了課桌上,接著用水果刀把它切成了兩半,還在上面挖了兩個(gè)小洞,把用藍(lán)莓做成的眼睛按在了小洞里面。在用刀子在上面挖了一條彎彎的小溝,把早已經(jīng)切好的蘋(píng)果放了進(jìn)去,做成了一張正在微笑的小嘴。最后用牙簽把一塊小西瓜肉插在西瓜上,充當(dāng)一頂小帽子。就這樣,一個(gè)活靈活現(xiàn)、人見(jiàn)人愛(ài),但又有點(diǎn)古怪的小人頭像就這樣形成了。小穎把它固定在盤(pán)中,還把梨子切成了一片片薄薄的.小片灑在了周?chē)龀闪搜b飾,猶如剛剛下過(guò)了一場(chǎng)鵝毛大雪般,晶瑩剔透。

        做完了自己的水果拼盤(pán),我們又到別的同學(xué)那里去欣賞。他們各個(gè)都做的十分別致,令人忍不住垂涎三尺,品嘗幾口!

        “叮鈴鈴~~”清脆的下課鈴響了,但我們的一陣陣歡聲笑語(yǔ)蓋過(guò)了下課鈴,歡樂(lè)仍在繼續(xù)……

        一陣微風(fēng)吹來(lái),打斷了我的思緒,多么美好的回憶,多么令人難忘的一堂課。

        一堂難忘的課作文 篇14

        “叮鈴鈴,叮鈴鈴,…..”隨著清脆的預(yù)備鈴聲響起,同學(xué)們快速地回到自己的座位上坐好。過(guò)了一會(huì)兒,正式鈴聲響了,張老師也在這時(shí)走上了講臺(tái)。因?yàn)槲覀円呀?jīng)連續(xù)上了三節(jié)語(yǔ)文課了,所以大家都顯得很疲憊。

        為了緩解我們的疲勞,張老師說(shuō):“誰(shuí)上講臺(tái)來(lái)給大家唱一首歌?”老師的話(huà)音剛落,同學(xué)們的目光都齊齊地看向了翁顥洋。見(jiàn)大家都盯著自己看,翁顥洋開(kāi)始害羞起來(lái),紅著臉低下了頭。于是,我和施岳琪一起走過(guò)去把我們班的“小歌星”推上了講臺(tái)。結(jié)果,他還是有一點(diǎn)害怕自己又跑回了座位。張老師開(kāi)玩笑地說(shuō):“你再不上來(lái)就要寫(xiě)反思、抄課文……”翁顥洋一聽(tīng),趕緊跑上了講臺(tái)。

        上了講臺(tái),翁顥洋開(kāi)始來(lái)了精神,圍著張老師一邊轉(zhuǎn)一邊問(wèn):“唱什么好呢?唱什么好呢?”“大海”,同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。于是,翁顥洋用他那嘹亮的嗓音唱了起來(lái):“從那遙遠(yuǎn)海邊慢慢消失的你,本來(lái)模糊的.臉竟然漸漸清晰……”唱了一會(huì)兒,張老師說(shuō):“你能不能帶一點(diǎn)動(dòng)作呀?”一聽(tīng)這話(huà),翁顥洋是一萬(wàn)個(gè)不愿意了,趁著大家不注意,趕緊跑下講臺(tái)回到了座位。看著他那緊張的樣子,逗得全班同學(xué)哈哈大笑,完全忘記了疲勞。

        見(jiàn)大家情緒高漲,張老師頓時(shí)嚴(yán)肅起來(lái),“好了,開(kāi)始上課。”同學(xué)們立刻坐好,認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。這真是一堂令人難忘的語(yǔ)文課啊!

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