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      麻雀風(fēng)波作文

      時(shí)間:2023-11-30 18:07:45 好文 我要投稿
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      麻雀風(fēng)波作文

        在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編精心整理的麻雀風(fēng)波作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      麻雀風(fēng)波作文

      麻雀風(fēng)波作文1

        午飯之后,我和姐姐,兩個(gè)弟弟倚在床上休息。

        我說(shuō):“真沒(méi)意思,干什么好呢?”

        兩個(gè)弟弟都建議放鞭炮,我和姐姐卻極力反對(duì),姐姐說(shuō);“放煙花還差不多,不過(guò)現(xiàn)在是白天,放了也看不出來(lái),不如不放呢!”

        姐姐說(shuō)完,我們又無(wú)精打采地躺在床上,一言不發(fā),透過(guò)窗戶看著天上飛過(guò)的麻雀,看著它們開(kāi)著“演唱會(huì)”。

        “對(duì)啦!咱們?nèi)プ铰槿福 毙〉艿芘d奮地出謀劃策。

        “對(duì)啊對(duì)啊!捉麻雀可好玩啦!”另一個(gè)弟弟拍手附和道。

        “啊?!”我和姐姐驚叫了一聲,“可是,你們不覺(jué)得……”我還沒(méi)說(shuō)完,他們都跑去準(zhǔn)備了。

        “這很沒(méi)愛(ài)心嗎!真是的!”我的聲音越來(lái)越小了。

        很快,他們準(zhǔn)備好了,并軟硬兼施地讓我參加進(jìn)去。

        后來(lái),我在他們的威逼下,加入了這“缺德”的行動(dòng)。走在路上,我跟在后面,咕嘰道:“你們兩個(gè)呀!盡出壞主意,打麻雀的`主意,不就是欺負(fù)人家麻雀的體積比你小唄!還有啊,我說(shuō)姐,你也想得起來(lái)同意他倆做這事,真是氣死我了……”

        來(lái)到捕雀場(chǎng)地,兩個(gè)弟弟把網(wǎng)撒了下來(lái),這網(wǎng)離近看似有似無(wú),何況飛翔在空中的麻雀?“算了吧!麻雀也挺可憐的,而且你倆也不一定能捉到,多浪費(fèi)時(shí)間啊……”我據(jù)理力爭(zhēng)。

        過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間后,一直沒(méi)有麻雀“上當(dāng)”,可他們不但不甘心,反而來(lái)了個(gè)“輪流值班制”,可真讓我無(wú)奈!

        正當(dāng)我們留下小弟弟剛到家時(shí),小弟便興奮地捧著一只麻雀追上來(lái)了。

        這只可憐的小麻雀被包在網(wǎng)內(nèi),它使勁地掙扎著,可越掙扎越動(dòng)彈不得。我說(shuō):“看樣子,這只麻雀很勞累,需要休息”說(shuō)完,我看著兩個(gè)弟弟,他倆竟撓著腦袋看我。姐姐在一旁提醒說(shuō):“你們倆真是的,說(shuō)聰明,聰明不到哪里去,說(shuō)笨呢,還真有一點(diǎn),你姐是說(shuō)你去拿剪子,把麻雀給放出來(lái)呀!”這時(shí)兩個(gè)弟弟才恍然大悟。在我們四人的努力下,麻雀終于被解救出來(lái)了。

        這時(shí)我才看清,這只麻雀頭上與背上是咖啡色的,而腹部是雪白的絨毛,摸上去毛絨絨,挺舒服的。

        在我的積極鼓動(dòng)下,他們仨才同意把小麻雀放了。“小麻雀,飛吧,高高地飛吧!不論你在何時(shí)何地,都會(huì)有一個(gè)人在為你默默祈禱的!”我在心里默默地念叨著。

      麻雀風(fēng)波作文2

        我喜歡小動(dòng)物,但媽媽說(shuō)它們太臟了,所以我要是在路上碰見(jiàn)一只小貓或小狗,便會(huì)停下腳步,目不轉(zhuǎn)睛地望著它們。

        一天下午放學(xué)時(shí),我來(lái)到教室門口的走廊上等待排隊(duì)放學(xué)。這時(shí)不知從哪兒飛來(lái)一只小鳥(niǎo),它的頭頂和背部是棕色的,背上還有一些綠豆大小的黑色斑點(diǎn)。它身材小巧,在左眼右上角和右眼左上角都有一塊像“眼睛”一樣的斑紋。哇!好萌好可愛(ài)!我用手輕輕攏住它,仔細(xì)瞧瞧之后,我斷定它是一只麻雀。可是,這只調(diào)皮的小家伙在我的手心里這兒啄啄,那兒啄啄,把我的'手啄啄得癢癢的,結(jié)果手一松,它拍拍翅膀飛走了。

        我本以為它會(huì)飛向藍(lán)天,可它卻飛入了教室,準(zhǔn)確無(wú)誤地落在了吳程豪的位置上,把他嚇了一大跳。我快速跟了過(guò)去,用手捧起它,而同學(xué)們卻把我們“困”在了人群里。他們有的唧唧喳喳地討論著,有的走上前來(lái)輕輕撫摩小鳥(niǎo)的頭。我沖出同學(xué)們的包圍圈,徑直走出門外,打算問(wèn)問(wèn)吳老師怎么辦,結(jié)果卻差點(diǎn)和吳老師撞了個(gè)滿懷。不等我把話說(shuō)完,吳老師就猜出了我的心思,她說(shuō):“把它放了吧!”可我不太愿意,因?yàn)槲液芟矚g小動(dòng)物。就在這時(shí),小鳥(niǎo)趁我不注意又逃了。我追過(guò)去,想把它捉住,可它又飛走了!就這樣反反復(fù)復(fù)進(jìn)行了三次。直到第四次逃跑時(shí),小鳥(niǎo)飛向了學(xué)校圍欄外,這次我再也捉不住它了。

        這時(shí),我望著小鳥(niǎo)的背影,突然明白了,動(dòng)物是屬于大自然的,只有將它們放回屬于自己真正的家園時(shí),它們才會(huì)真正快樂(lè)和自由。

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