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      分班了作文

      時間:2023-12-11 21:58:46 好文 我要投稿

      分班了作文

        在平時的學習、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家收集的分班了作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      分班了作文

        分班了作文 篇1

        

        中考必看:分班考試作文高分技巧攻略

        一、分班考試語文作文技巧:作文成績看字跡,得分要素是第一

        這一點,所有的同學們一定要掌握明白了。任何形式的作文考試,閱卷老師打分時,第一眼,看的是字跡。因此,寫作文必須要把字寫好。記住,考作文考的是內容,而不是書法,切忌字跡潦草。

        二、分班考試語文作文技巧:考試作文五六段,干凈整潔看卷面

        考試作文中,要注意及時分段,三四個段落顯得少了,八九個段落,顯得瑣碎了些。除非有特殊情況,段落以五六個段落為好。此外,卷面一定要整潔,不要涂改得亂七八糟。我的看法是,考試作文每段最好別超過5行,頂多是5行半。切忌一段都八九行,寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞,影響他的心理,分數就受影響。如果有必要,死拉硬拽也要注意分段。

        三、分班考試語文作文技巧:動筆之前要擬題,漂亮標題如美女

        考試作文中,一般都是由考生自己來擬定題目,題目不宜太長和太短。怎么擬題呢?對于成績一般的考生,應該采取特別措施了。擬題的辦法有2個,一是你去百度上搜索一下作文擬題目,可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生,趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本,根據題材,選擇幾十個比較精彩的標題,背下來,考試的時候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到。

        四、分班考試語文作文技巧:動筆之前不要慌,想了題目列提綱

        上面說了好幾種技巧,其實在具體操作的時候,列提綱很關鍵。譬如,寫記敘文要設計好開頭結尾,同時要把你敘述的事情分成幾個層次,一個層次是一段,中間如果能設置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的.時候,一定要把開頭結尾寫詳細寫,中間各段,穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故,要寫準。一個合格的學生,列提綱,大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好,如果時間緊張,提綱就要簡練些。

        五、分班考試語文作文技巧:想好主題和文體,非驢非馬不可取

        寫作文,要么是記敘文,要么是議論文。一般來說,多是“總―分―總”結構。記敘文的結尾要注意抒情和總結哲理,議論文最好是“1―3―1”或者“1―4―1”結構,中間的3或4,是分層解題。當然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意,千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題,千萬記敘文忘記說事卻議論過多。因此,寫考試作文,事先要想好了,我寫的是什么文體,就按相應文體的寫法來寫。

        分班了作文 篇2

        分班的消息似一縷風驚過,嗅覺靈敏的同學們立刻捕捉到了,警覺起來。

        我們班同學從二年級到五年級從未分過班,女同學形影不離,男同學更是結成了大幫兄弟。如今,不知從哪兒傳來消息——六年級要分班!對很多同學來說都是晴天霹靂。

        分班的事兒很快擴散到班級每一個角落,引起全班同學的注目,一時間,班里下課的話題“分班”占了一半。同學們都像餓狼一般,死死地盯住分班,不放過一絲消息。

        教室里的紀念冊數量在急劇增長,女生們幾乎每人都手捧一本,樣式五花八門,各自獨具匠心:根據同學測定漫畫人物的冊子趣味十足;特長愛好的冊子彰顯大家個性;黑色卡本記錄信息顯得神秘時髦……每當下課鈴一打響,教室里便隨處可見同學們匆匆拿著冊子互相奔走的身影,被尋求記錄信息的同學自然是喜不自禁,忙不迭答應。一次午休,剛進教室,便看見一團“人球”簇擁著什么,熱熱鬧鬧,議論紛紛。走近細瞧,原來是小呂攤著張紙,同學們輪流簽著英文簽名,每個人都一臉興致勃勃。呵,正好自我欣賞下最近練成的`英文簽名。我正思忖,卻聽小呂喚一聲:“蔣咔咔!”“哦,我簽啦!”沒等小呂開口,我便自顧自地擠過同學群,一筆揮:“leia”簽完之后也擠在人群中,遲遲不愿回座位。

        男生們不鐘愛這類小物品,有他們獨特的表達方式。同桌小莊下課一有閑暇時光,便和一群“基友”勾肩搭背地到教室走廊上玩個痛快,再不會像往常那樣呆坐位置上發呆。大課間則幾乎沒有游手好閑的男生,都鉆到游戲群中去了。如果六年級分班,或許幾個好兄弟就不能經常相見了,此刻乘著大好時光打成一片,讓友誼烙在心中。

        班級qq群中,則不時有人挑起“分班”的話題,引得大家都各自唉聲嘆氣,惆悵一番。

        我也仔細掂量了下,同學四年,如此緣分實在不易,要是再一不小心讓我和最好的閨蜜分開,那……想都不敢。閨蜜小潤當下和我之間討論頻率最高的話題自然也是分班,操場上談,車上論,食堂里感嘆,午休時關心一番……作為一名教師子女,我當然不會忘記在媽媽口中掏出點兒什么,每次得到的答案卻都是失望的“不知道”。久而久之,媽媽都被我問煩了,但我依舊是持之以恒,硬著頭皮上陣。

        最近終于從媽媽口中得知“不分班”,我立刻躍上qq,將這“露布”飛往小徐處。所幸不分班,同學們可都是時時刻刻惦記著分班這回事兒呢!

        分班了作文 篇3

        我知道都在等待著什么,只是覺得心在受著煎熬。夏夏對我說,“別哭!蔽艺f,“我知道,不哭。”

        好像越長大越害怕分離了。教師節那天的下午,我們在操場上觀看節目,瞬間所有的高二學生都站起來向后轉身,夏夏眉頭緊鎖的說,“分班的名單到了!鳖D時就覺得心涼了,整個人就垮了,再也沒有心思看節目,早就知道分班是早晚的事,可是真得分班了,卻惆悵了。

        就像《最后一課》中那樣,我們在一起學習的`最后一天。班主任在講臺上修壞掉的椅子,班長突然喊了一句“起立”,我們不約而同地喊,“老師節日快樂”。班主任什么也沒說,只是在訝異之后點點頭。我似乎也能從他的臉上看到憂愁,那種不言一語的深沉,也許只是因為,他比我們每一個人承擔的多太多。

        教室里靜了下來,班主任看著我們說,“今天是教師節,大家對老師最好的問候就是兩點:第一,在今天提高學習效率,好好學習。第二,今天爭取不要再扣班級量化分。”我和班主任唯一一次談話是在昨天,談到文理分科總是有些迷茫,他讓我堅持自己的想法所以我毅然決然的選擇了文科。

        有人問我為什么哭,有人問我為什么哭,其實我也不知道,就是想哭,所以哭了。

        今天中午媽媽來找我談分科的事,我對她說,“如果你沒有堅持讓我選理我在一開始就會選擇文科的,而且現在,我覺得考文比考理更有把握!眿寢屵f給我午飯,她說,“是不是我給你壓力了?”她盯著我,我趕緊低下頭來,用手指劃著車座,直到上面出現了一道又一道細紋。“沒有,沒給我壓力,只是我決定學文了!眿,你不知道,雖然我算不上刻苦,可是為了不讓您失望,我是硬逼著自己學理的,剛開學那幾天,我把精力全部放在理化生上。可是我覺得,老師說的對,我是為自己學的,應該有自己的主見。

        最后的幾天,我們都在等著最后的判決。似乎再堅強的人都會流淚,就像一棵棵快要被風吹斷的小樹,留下最后的不舍和傷悲。只要班主任一聲下達,我們便要分開,去那些陌生的班級,認識一群陌生的人,也許還要做另一個陌生的自己。

        人與機器最大的區別,就是人有了感情。人沒有那么容易取舍,人也沒有那么堅強。人若像機器一樣存活,孤單寂寞也會讓人變成機器。

        我們從青春的年輪上走過,我們留下了什么?

        有歡笑,有淚水,有友情,有師生情,還有那段歷久彌新的記憶。

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