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      星期天的時(shí)光

      時(shí)間:2023-12-17 11:18:46 好文 我要投稿
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      星期天的時(shí)光

      星期天的時(shí)光1

        教學(xué)目標(biāo)

      星期天的時(shí)光

        1.學(xué)會7個(gè)生字,認(rèn)讀7個(gè)字。學(xué)會生詞。

        2.朗讀課文,背誦課文。感受星期天的快樂。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣

        3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字和自學(xué)的能力。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動學(xué)習(xí)漢字的愿望。

        4.會讀指定的詞語,并用“鮮艷”寫一句話。

        5.發(fā)展學(xué)生的思維,提高學(xué)生的表達(dá)能力。。

        教學(xué)重點(diǎn):

        朗讀課文、背誦課文,感受星期天的快樂。

        教學(xué)難點(diǎn):

        把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。

        第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1.正確、流利、有感情的朗讀課文。

        2.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。

        3.簡單了解文章內(nèi)容,體會星期天課余生活的美好。

        4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字和自學(xué)的能力。讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動學(xué)習(xí)漢字的愿望。

        教學(xué)重點(diǎn):

        掌握漢字的基本比畫,能按筆順規(guī)則寫字。

        教學(xué)難點(diǎn):

        把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        生字卡片。

        教學(xué)過程:

        一、引入

        大家喜歡過星期天嗎?星期天大家就不用上學(xué)了,可以在家休息,可以出去玩,是不是星期天大家可以過的很快樂啊?

        今天,我們就來學(xué)習(xí)《星期天的時(shí)光多美妙》。

        二、新授

        現(xiàn)在老師讀一遍課文,大家注意聽。

        現(xiàn)在同學(xué)們自己試著讀課文,還是把生字用自己喜歡的方式畫出來。

        復(fù)習(xí)跟生字有關(guān)的聲母、韻母,借助拼音讀準(zhǔn)字音。(給學(xué)生一定時(shí)間,引導(dǎo)他們用已有的.能力自學(xué)生字)自學(xué)后小組交流,互相幫助,互相說說是怎樣學(xué)習(xí)并記住這幾個(gè)字的。(例如:日+寸=時(shí),女+少=妙,豐+色=艷;換偏旁識字:次——吹;形近字比較:己——已。“充”字的學(xué)習(xí),可以提示學(xué)生注意“云”變形后,下面加個(gè)“兒”字。)檢查識字,多種形式練讀生字。(通過指讀,生字卡片等)

        指導(dǎo)學(xué)生書寫并記憶生字,針對較難的字重點(diǎn)指導(dǎo)。

        檢查指導(dǎo)讀課文,讓學(xué)生把課文讀通順讀流暢。

        三、總結(jié)

        今天我們學(xué)習(xí)了《星期天的時(shí)光多么美好》這篇課文的生字,并且練習(xí)了讀課文,課下同學(xué)們練習(xí)寫生字,下節(jié)課老師檢查,通過讀課文感受星期天生活的美好。

        四、作業(yè)

        寫生字,讀課文。

        課后反思:學(xué)生記憶生字很認(rèn)真,學(xué)習(xí)的效果很好。

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo)

        1.鞏固所學(xué)生字。

        2.有感情朗讀課文。了解文章中所描述的星期天孩子們豐富多彩的生活。

        3.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

        4.培養(yǎng)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣和語言美;感受星期天的快樂。

        教學(xué)重點(diǎn):

        鞏固所學(xué)生字,了解文章中所描述的孩子們的豐富多彩的星期天生活。

        教學(xué)難點(diǎn):

        培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維和表達(dá)能力,有感情地朗讀課文。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        生字卡片。

        一、復(fù)習(xí)引入

        上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《星期天的生活多美好》這篇課文的生字,下面老師說幾個(gè)生字哪位同學(xué)到黑板上來寫?其他同學(xué)寫在本上。教師訂正。

        出示生字卡片(包括生字和認(rèn)讀字)由學(xué)生來讀。

        課下同學(xué)們都讀課文了嗎?我找個(gè)同學(xué)把課文給大家讀一遍,大家注意聽。

        二、新授

        (一)通過這個(gè)同學(xué)讀課文,大家說一說課文寫的是什么內(nèi)容?(用詩歌的形式描述了星期天孩子們豐富多彩的生活,表達(dá)了他們快樂的心情,說出了星期天課余生活的美好)

        第一段:

        (1)自讀自悟。每一句話你怎樣讀。交流:這一段告訴我們什么?(星期天早晨的美好。孩子們迎著風(fēng),沐浴著陽關(guān),穿上運(yùn)動鞋跑一跑,可以鍛煉身體)

        (2)指讀評讀并討論:每一句應(yīng)怎樣讀,才能充分表達(dá)感情。在讀正確的基礎(chǔ)上,可讓學(xué)生抓重點(diǎn)詞語體會(如:微風(fēng)怎樣的吹,白云怎樣的飄)。體會感嘆號的作用。

        (3)自己練習(xí)讀出第一段。

        (二)第二段:

        采取以上方式,讀好第二段。

        寫星期天午后的美好,孩子們在鳥兒 的召喚下,可以到游樂場和科技館去玩。全文均說明了“我們在快樂中成長,星期天的時(shí)光多美妙”。

        (三)整體導(dǎo)讀:

        讓學(xué)生邊讀邊體會:文章表達(dá)了怎樣的感情,怎樣讀才能把這高興,歡快的心情讀出來,進(jìn)而練習(xí)有語氣地朗讀。

        使學(xué)生感受到:星期天的生活是豐富多彩的,體會文中小朋友的快樂心情。

        三、練習(xí)

        通過個(gè)人,小組,集體讀課文使學(xué)生進(jìn)一步感受星期天生活的美好,讓學(xué)生帶著愉快的心情練習(xí)朗讀,然后進(jìn)行比賽。

        四、總結(jié)

        今天我們學(xué)習(xí)了《星期天的時(shí)光多美妙》這篇課文,大家也都把課文認(rèn)真的讀了幾遍,課下同學(xué)們還要練習(xí)多寫生字,多讀課文,把課文背下來。

        五、作業(yè)

        讀課文,背課文。

        課后反思:

        學(xué)生對課文的理解較好,能夠感受到星期天的時(shí)光美妙。

      星期天的時(shí)光2

        星期天的早上,爸爸開車帶我和媽媽去奶奶家去玩。

        離奶奶家不遠(yuǎn)處有一條清澈的小河,我?guī)萧~網(wǎng)和爸爸一起去小河里捉魚。小河里的.清澈透明。我雙腳踏進(jìn)河水:“河水好涼快啊!”爸爸走在我后面說:“小豪,快看河邊的水草叢里有小魚和小蝦停留著。”我轉(zhuǎn)過身去,拿撈魚的網(wǎng)輕輕地湊過去,嘿,小魚和小蝦就游進(jìn)了我的魚網(wǎng)里,我就快速地提起魚網(wǎng),只見小魚和小蝦在魚網(wǎng)里活蹦亂跳的。我高興地大叫:“捉到魚啦!捉到魚啦!”

      星期天的時(shí)光3

        教學(xué)要求:

        1 朗讀課文。背誦課文。

        2 了解課文內(nèi)容,感受星期天的快樂。

        3 用“鮮艷”說、寫一句話。

        教學(xué)重點(diǎn):

        朗讀、背誦課文,感受星期天的快樂。

        教學(xué)難點(diǎn):

        用“鮮艷”說、寫一句話。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí),讀一讀:

        飄 普 穿 臉 通 館

        慢慢地飄 陽光普照 穿上 鮮艷的運(yùn)動裝 臉兒曬得通紅 科技館

        組詞:己( )遠(yuǎn)( )

        已( )運(yùn)( )

        (復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀字和形近字)

        二、學(xué)習(xí)課文。

        1 自讀課文,思考回答:文中小朋友的星期天是怎么過的?心情怎樣?

        (整體感知課文內(nèi)容)

        2 練習(xí)朗讀,感受星期天的快樂。

        指導(dǎo)練習(xí)(投影出示):微風(fēng)( )吹,

        白云( )飄。

        窗外已是( ),

        星期天的早晨( )!

        說說你讀完這句話有什么感受呀?(天氣特別好)

        是呀,所以句話是什么符號?換成“。”對比讀,你覺得這兩句應(yīng)給怎么讀更合適,給大家讀讀。讓學(xué)生體會“!”的作用。

        3 指導(dǎo)造句

        要是你醒來看到這么好的早晨,你會做些什么呀?讀讀小朋友做什么了?

        小朋友穿上什么樣的運(yùn)動裝?(鮮艷的)

        你感覺顏色怎么樣?你還能說說鮮艷的什么或者什么鮮艷?

        填空:鮮艷的( )花朵、國旗、紅領(lǐng)巾

        ( )顏色鮮艷

        你能用鮮艷說一句完整的話嗎?

        “六一”兒童節(jié)那天,戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。

        鮮艷的五星紅旗在空中飄揚(yáng)。

        媽媽給我買的這件上衣顏色很鮮艷。

        (說短語---說句子,使學(xué)生會用“鮮艷”造句;學(xué)習(xí)積累語言,運(yùn)用語言)

        4 感悟讀

        星期天的天氣好,小朋友穿上鮮艷的運(yùn)動裝去鍛煉身體,心情也?(特別好)

        快把這一小節(jié)完整的讀一讀,讓老師聽出星期天時(shí)光的美妙,聽出你們愉悅的心情。

        5 學(xué)習(xí)第二小節(jié)

        不光星期天的早晨美好,快讀讀第二小節(jié),讀完告訴老師為什么星期天的午后也那么美好呀?

        你能說說他們在那些地方可能會看到什么嗎?

        又看到這么多景象和東西呢!快讀出你高興、興奮的心情吧!(生讀第二小節(jié))

        不同方式讀,指名讀、領(lǐng)讀、接讀

        6 朗讀評比:指名讀——師生合作讀——評獎(jiǎng)(進(jìn)步獎(jiǎng),最吸引人獎(jiǎng),無錯(cuò)獎(jiǎng),熟練獎(jiǎng)等)

        7 熟讀成誦。

        通過各種形式的讀,達(dá)到熟讀成誦,感受星期天的快樂

        8 文中的小朋友星期天過得這么充實(shí)、這么精彩,說說你打算怎樣過星期天。(小組內(nèi)交流——指名說)

        (培養(yǎng)語言表達(dá)能力,表達(dá)真實(shí)的感情)

        三、作業(yè):

        1 用“鮮艷”寫一句話。

        按照格式寫一寫,老師巡視指導(dǎo)。

        讀給同學(xué)聽一聽。

        2 拓展延伸:

        練習(xí)說話:你想怎樣過星期天?把心里話跟爸爸媽媽說說.

        3 背誦課文。

        板書設(shè)計(jì):

        3 星期天的時(shí)光多美妙(多美妙加重點(diǎn)符號)

        充滿歡笑

        教學(xué)反思:

        1、本文用詩歌的形式,描述了星期天孩子們豐富多彩的生活,表達(dá)了他們快樂的心情,說出了星期天課余生活的美好。內(nèi)容貼近生活,語言通俗易懂。不用老是過多的語言講解,只需要讀中體會。但是要想學(xué)生讀出美感,讀出快樂的心情,還需要老師加以指導(dǎo)或者范讀。學(xué)生讀完之后,我讓其他同學(xué)評讀,這樣學(xué)生即理解了課文又鍛煉了語言表達(dá)能力。

        2、本文的最后,我還設(shè)計(jì)了“你想怎么過星期天?”,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象,大膽說出自己的心里話。這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子的課余生活實(shí)際上沒有那么豐富,有的孩子殘疾了各種興趣班,有的孩子家長工作忙,還有的'家庭條件的原因。所以很多孩子沒有這樣精彩快樂的星期天,這樣提問可以激發(fā)孩子的興趣,充分表達(dá)自己設(shè)計(jì)好的星期天,孩子很興奮,也很愿意表達(dá)。

        不足:今后應(yīng)該給那些不愿意發(fā)言的、說的不通順流暢的孩子更多的機(jī)會,不要怕浪費(fèi)時(shí)間,鼓勵(lì)他們說完,這樣才能真正提高所有孩子的表達(dá)能力。

      星期天的時(shí)光4

        oh,no!咳嗽被老爸老媽揪去醫(yī)院打針,該怎么辦!

        到了醫(yī)院,我非常開心。因?yàn)槲沂?6號,現(xiàn)在才20號,不等上好幾個(gè)小時(shí)不會到我。

        真是光陰似箭,幾個(gè)小時(shí)好像幾分鐘,還是到我了。到了診室,我第一個(gè)感想:緊張的不能在緊張。可是噩夢還是來了,醫(yī)生叫我去驗(yàn)血!不行不行,心臟病急速突發(fā),血壓急速上升,我要暈了!

        不管怎樣,最后還是被連拉帶扯“捉”到了3樓,剛開始我死活不去,后來在兩本書的誘惑下還是妥協(xié)了。針頭一戳進(jìn)手臂上,我的防御設(shè)施就奔潰了,好像100根牙簽在戳我的心。

        好不容易挺了過去,又要霧化,我死。

        挺到了吃午飯時(shí),歐耶!意大利肉醬面,那是必須的.,誰讓醫(yī)院傷害了我幼小的心靈。吃好之后,就去書城買了兩本心儀已久的書,全部完成后,我這一天的句號終于畫上了。

      星期天的時(shí)光5

        星期天,老師組組織我們?nèi)嗤瑢W(xué)去秋游,我開心極了,我們?nèi)チ艘粋(gè)叫橋邊水鄉(xiāng)的'風(fēng)景區(qū)。

        我看到了噴泉,賽馬場,還和幾個(gè)同學(xué)游玩了橋邊水鄉(xiāng)的湖泊,湖泊里有小魚。水草。螃蟹。湖面上還有小鴨子在戲水,湖邊還有兩個(gè)老爺爺在釣魚,我真喜歡和大家一起秋游。

      星期天的時(shí)光6

        星期天爸爸的同事邀請我們?nèi)フ葺N液桶职窒热タ椿ǎ偃ナ幥锴В嫱炅瞬湃フ葺?/p>

        到了草莓園,眼前的.景色多美呀,鳥兒歡唱,彩蝶翻飛,大顆的草莓笑在陽光下,仿佛舉行快樂的聚會。草莓又大又紅,吃起來又香又甜,我摘了一個(gè)痛快。

        摘完草莓我們就去吃飯了。

      星期天的時(shí)光7

        星期天上午,我和媽媽一起去買東西。

        我們先在菜場買了:五顆白菜,兩條魚,三根排骨,半斤毛豆,一塊豆腐。今天的菜真豐盛!

        走出菜場我們來到超市,在超市我們買了:一壺油,一袋米,兩把剪刀,十只鉛筆,五本練習(xí)本。

        最后我們在水果店里買了:兩串葡萄,一個(gè)西瓜,六只香蕉,五個(gè)蘋果。

        我和媽媽買了那么多東西很開心。

        今天是星期天,老師說要帶我們?nèi)ヅ郎剑覀円宦牳吲d極了,我們準(zhǔn)備好行李就出發(fā)了。我們千辛萬苦才來到山下,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,山似乎比白云還更高。我們開始爬山了,同學(xué)們你扶我,我拉你,一步一步的往上爬。

        上山的路越來越陡,我們拔山涉水的`來到山頂,山頂真高啊!站在山頂往下看,眼前的風(fēng)景真美啊!真叫人賞心悅目!

      星期天的時(shí)光8

        教學(xué)目標(biāo)

        1.會寫課文中出現(xiàn)的生字。

        2.會讀指定的詞語,并用“鮮艷”寫一句話。

        3.正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。

        4.有表達(dá)的自信心,積極參加討論,發(fā)表自己的意見。發(fā)展學(xué)生的思維,感受星期天生活的美好。

        教學(xué)重點(diǎn):

        會讀指定的.詞語,并用“鮮艷”寫一句話。積極參加討論,發(fā)表自己的意見。

        教學(xué)難點(diǎn):

        正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。

        教學(xué)過程:

        一、引入

        上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《星期天的時(shí)光多美好》這篇課文,老師要求課下大家把課文背誦下來,誰來把課文給大家有感情的朗讀一遍?

        下面大家試著背誦一遍課文。

        課下小組長檢查每個(gè)組員的背誦情況。

        二、練習(xí)

        習(xí)題3:

        教師指導(dǎo)學(xué)生讀詞語:應(yīng)先讓學(xué)生把詞語讀一讀,讀不準(zhǔn)的進(jìn)行指導(dǎo)。

        指導(dǎo)用“鮮艷”寫一句話的時(shí)候先讓學(xué)生讀讀課文中的原句,想想這句話中“鮮艷”的意思,再練習(xí)口頭造句。

        最后指導(dǎo)書寫格式:把造句的詞語寫在前面,后面畫一條破折號,再寫句子,最后加上標(biāo)點(diǎn)。寫完后讀一讀。

        習(xí)題2:

        我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這篇課文,大家都體會到了課文中小朋友們星期天生活的快樂和美好。

        哪位同學(xué)告訴大家你的星期天是怎么過的呢?找?guī)讉(gè)學(xué)生說說。

        那你希望自己的星期天怎樣度過呢?

        寫話練習(xí):請你寫一寫你的星期天的快樂時(shí)光

        三、總結(jié)

        帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧全文,感受星期天生活的快樂和美好。

        請你說說這節(jié)課你的收獲。

        四、作業(yè)

        背誦課文,并用“鮮艷”寫一句話。

        課后反思:

        學(xué)生在練習(xí)的過程中認(rèn)真,能夠用“鮮艷”說話寫話。

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