難忘的一堂課作文

[優(yōu)]難忘的一堂課作文15篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的難忘的一堂課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

難忘的一堂課作文1

　　我從小到大，上過許許多多的課，有語文課，有數(shù)學(xué)課，有音樂課，有美術(shù)課……可我最難忘的還是那堂別開生面的'語文課。

　　那是三年級的一堂語文課。我們語文老師來了，老師說：“要想寫好作文，就要留心觀察，多動(dòng)筆。”老師讓我們提出一些有趣的科學(xué)小游戲并說出為什么會(huì)這樣。

　　開始，沒有同學(xué)敢舉手。到后來有一個(gè)同學(xué)提出了：如果把筆在頭發(fā)上磨一小會(huì)，讓筆變熱起來，就可以吸小紙條了。開始有許多同學(xué)不相信，老師讓我們自己動(dòng)手一下。我也動(dòng)手。我先用筆在頭上磨了幾下，因?yàn)槲沂莻�(gè)急性子，不到一會(huì)我感到有一些微熱，就開始吸，可吸不上來。我問老師，老師說：“你磨得不夠熱。”我不想磨了，等著分享別人的“研究成果”。后來，有一些同學(xué)成功了。老師讓我們說為什么會(huì)這樣。我急忙舉手，怕別的同學(xué)先舉手，搶先發(fā)言。我說：“是因?yàn)楣P在頭上摩擦起靜電，然后才可以吸紙片的”我們開始議論起來。老師見我們正在興頭，于是說：“同學(xué)們，你們能不能通過這件事寫一篇作文呀！”同學(xué)們馬上奮筆疾書起來。不到一會(huì)兒，同學(xué)們紛紛把寫好的作文交給老師。

　　一個(gè)人，做好一件事，不光要有好的基礎(chǔ)和提高，還要有好的訓(xùn)練方法，才能成為成功的人！

難忘的一堂課作文2

　　一學(xué)期就像一列火車飛奔而過，無數(shù)的課堂像星星一般多。總會(huì)有那么幾顆星星特別亮，總有那么幾節(jié)課讓我記憶猶新。

　　記得那一節(jié)美術(shù)課，老師滿臉微笑地說：“今天我們用枯葉來畫畫，發(fā)揮你們的想象力來完成一幅畫。”“什么？老師要我們用枯葉畫畫，這是怎么回事？”我疑惑地問自己。

　　雖然心里帶有疑惑，但還是和同學(xué)們一起去撿枯葉，有的在樹底下找，有的在草叢中翻，同學(xué)們都在東看看，西翻翻，我心里還在想做什么畫，小的當(dāng)腳，大的當(dāng)身子……其他同學(xué)都撿得差不多了，我還沒撿幾片。老師就叫我們回去了，我手忙腳亂地湊合撿了一點(diǎn)就回去了。

　　到教室我開始了我的枯葉設(shè)計(jì)，但是還差好多葉子呢。我不好意思地問同桌：“你有多的.枯葉給我點(diǎn)嗎？”同桌二話不說就給了一些，我萬分感激。我繼續(xù)貼著，繼續(xù)畫著。最后，一只紅龍完成了，它雙眼黑里透光，尾巴搖來搖去，紅鱗在陽光下閃著金燦燦的光。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像從仙泉里飛起來一樣。我加上了云和其他擺設(shè)，看起來更美觀了，越看越霸氣。我信心滿滿地上交了作業(yè)。老師對我豎起了大拇指：“不錯(cuò)。”望著老師的大拇指回到了座位，心里比吃了蜜還甜。我猜想老師的用意，用枯葉完成一幅畫，又發(fā)揮了我們的想象力。

　　這一課有趣又難忘！

難忘的一堂課作文3

　　今天的數(shù)學(xué)課，過的很平常，只不過在最后出現(xiàn)了點(diǎn)小變化，不過正因?yàn)橛辛诉@點(diǎn)兒變化，這一堂課才豐富多彩。

　　下課鈴一響，老師要講的內(nèi)容也正好講完，好像是天造之美、地作之和。然而老師并沒有讓下課，看樣子是要公布一件無比重要的事情。“同學(xué)們聽清楚，這一星期到下一星期，你們的語文老師要換成剛才來的那位老師，”老師還沒說完，就被一位同學(xué)打斷了。“為什么？”瞬間，安靜的教室里出現(xiàn)了星星點(diǎn)點(diǎn)的猜測聲，什么支教啊、請假啊、生病啊層出不窮，頓時(shí)間眾說紛紜，但唯一相同的是怕老師棄我們而去，直到最后，數(shù)學(xué)老師才公布正確答案，“你們語文老師又去學(xué)習(xí)了，這次時(shí)間長點(diǎn)。”話音剛落，同學(xué)們一同呼了一口氣，把剛才的'那些無所謂的擔(dān)憂全都拋在了腦后。接著，老師又補(bǔ)了一句“你們要像看語文老師那樣看待這位老師。”我不知道大家怎么想，反正我感覺只要?jiǎng)偛畔氲臎]有發(fā)生，什么事都依老師。

　　經(jīng)過恐怖的開端、奇妙的猜想、美好的結(jié)局，最后才得知老師去學(xué)習(xí)了。

難忘的一堂課作文4

　　那是很久前的事。想必，認(rèn)識我的人都知道，我是一個(gè)上的不愛發(fā)言的人。顯得與世無爭。因?yàn)檫@，我可沒好好的下過決心。但回回都是以失敗告終。正因?yàn)檫@樣，我可沒少吃過苦頭。

　　上六年級第一學(xué)期時(shí)，有一天，我們是學(xué)習(xí)故事吧。同學(xué)們真一個(gè)個(gè)回答著問題，無奈我沒有勇氣提一個(gè)問題，靜靜地坐在那，一言不發(fā)。猛地，郭老師把我叫立起來。讓我回答問題。頓時(shí)，我覺得心 頭一熱，變得啞口無言，癡癡地站在那，低著頭，一句也說不出來。

　　時(shí)間越來越長，我的兩條腿不由得難受起來，我始終都低著頭，也沒看一眼黑板，自己只注意書本那豆大的字，黑黑的，有秩序的排列著。說實(shí)話，自從站起來，我真的沒好好的聽課，只望著書本在那 發(fā)呆。

　　好容易挨到下課，我坐在座位上，依然顯得無話可說。直到同學(xué)叫我，我才加入玩的行列。

　　這就是留在心里的一堂課。這一堂課讓我在生活中領(lǐng)悟到了不回答問題也會(huì)帶來你意想不到的.結(jié)局。另外，讓我知道，站在課堂上不同的感覺和心中的奧悔！

難忘的一堂課作文5

　　在小學(xué)的六年生活中，我們上過許許多多各式各樣的課，每堂課都是那樣的精彩，最讓我難忘的是田老師為我們上的，也正是這一課，讓我產(chǎn)生了對語文的喜愛。

　　你一次，上課，講的是一篇新的課文，當(dāng)時(shí)，我是一個(gè)并不喜歡語文的孩子，上課也不認(rèn)真聽講，有的時(shí)候老師問的題，根本就不想，只是聽別人把答案說一遍，就過去了，這次我讀完大號要讀的生子后，覺得自已已經(jīng)沒事了，就開始玩了，過了一會(huì)兒，老師居然點(diǎn)到了我的.名字，這讓我們驚訝，因?yàn)槔蠋熒险n一向是不叫我的，偏偏這我被叫中了，一開始，我只是一愣，并沒有反過神，后來同桌戳了我一下，我才知道老師在叫我，我馬上站起來，顯示什么也不說得看著電視上的問題，那時(shí)起并沒有比注意力集中到這個(gè)題上，在心里想，我不說老師一會(huì)就會(huì)叫別人的，過了一會(huì)兒，老師仍抓著我不放，后來有許許多多的同學(xué)等不及了都要爭先恐后地回答這個(gè)問題，老師慈祥地說：“這么多的同學(xué)都會(huì)，你不笨，老師相信你一定可以答出來的。”并示意讓其他要回答的同學(xué)放下手，我想，老師對我這么有信心，那我一定可以的，我想聚精會(huì)神的把題讀了一遍，開始分析這個(gè)題，終于我把題成功地答對了，也正是老師的這一舉動(dòng)，激發(fā)了我對語文的喜愛，之后的課上老師經(jīng)常叫我，漸漸的我學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考問題，老師拋出一個(gè)問題，我就會(huì)主動(dòng)地開始想，想了之后，馬上舉手。

　　這就是我最難忘的一堂課。

難忘的一堂課作文6

　　上課了，老師拿了一個(gè)紙盒子，上面蒙了一個(gè)袋子。老師讓小豆包們上前去摸一摸，他們摸過后全都哈哈笑了，到底是什么呢？我滿腹疑問。老師終于叫到我了，我走上前，用手一摸，涼絲絲，滑溜溜的，還硬邦邦的，啊，原來是個(gè)大西瓜啊！

　　西瓜雖然不是很大，但是有著圓溜溜的將軍肚，穿著一身綠色的外衣，上面還有黑色條紋。頭頂上長個(gè)綠色的，硬邦邦的小樁，好像一個(gè)少年站在綠色的圓球上，非常神氣。

　　我用手輕輕一拍，只聽見發(fā)出“砰砰砰”的聲音，像是用手敲鼓的聲音，又輕又脆。上前聞一聞，有一股淡淡的青草味道，感覺神清氣爽。

　　該吃西瓜啦，老師拿過水果刀，只聽“砰”的`一聲，刀尖剛碰到西瓜，西瓜就立刻碎成兩瓣兒。里面的果肉，紅彤彤的，像一片紅色的草地，那西瓜籽就像黑色的小石頭撒在紅色的草地上。一股兒西瓜香撲面而來，我的口水差點(diǎn)就流出來了。

　　吃瓜了，我欣喜萬分，嘗了一口，從嘴里甜到了心里，太好吃了！我的口水流下三千尺啊！

　　這堂吃瓜課，真是太有意思了，我真高興！

難忘的一堂課作文7

　　我最難忘的一堂課當(dāng)數(shù)王道奎老師教的作文課。

　　一個(gè)炎熱的下午，我們來到中州禮堂來學(xué)習(xí)作文課，上課的哨聲剛剛響起，王老師健步走上講臺，開門見山地談起了作文。王老師問：“大家什么是作文？”，同學(xué)們你一言，我一語，七嘴八舌說不出個(gè)究竟。這時(shí)王老師說：“作就是寫，文就是文章。文章是什么呢？”這一問，大家更是莫名其妙。老師不慌不忙的做了解釋：“文就是把有組織的話用文字記下來的篇章。”當(dāng)時(shí)我對有組織不太理解，就問了老師。老師仿佛聽懂了我的心思似的，做了一下回答：“有組織就是按一定的順序?qū)懀�這個(gè)順序是以時(shí)間的先后為順序，以事物發(fā)展的過程為順序，以事物的性質(zhì)為順序。”老師一番精彩的講解是我耳目一新，解開了我心中的.疑團(tuán)。

　　正在這時(shí)又有一個(gè)同學(xué)提出了一個(gè)這樣的問題：“老師，我不會(huì)分段怎么辦？”老師饒有興趣地說：“這好辦，小同學(xué)請你上臺。”這時(shí)，同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。老師用教鞭在他脖子上一橫，問：“這是什么東西？”他說：“是頭。”老師又在他腳上一橫，同學(xué)快速的回答道：“老師，上面是身子，下面是角，一個(gè)人有頭，有身，有腳。文章也是一樣的，要分為三個(gè)部分，要有開頭，有中間，有結(jié)尾。”話音剛落頓時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲。

　　老師還講到了作文難乎，作文與做人的秘密。

　　這堂課既生動(dòng)又形象，別開生面，使我終身受益，終身難忘。

難忘的一堂課作文8

　　燕子有去，它還回來：花謝了，它還回生：人，遺忘的腦子，難道會(huì)記起來。難忘的一堂課。小學(xué)生活多么難忘，時(shí)間過得真快啊！一眨眼，我將要結(jié)束我的小學(xué)生活，到另一個(gè)天堂去展翅飛翔。現(xiàn)在回想起來，在這六年間，我經(jīng)過許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數(shù)這學(xué)期語文老師上的別開生面的一節(jié)課了。那是現(xiàn)代作家朱自清寫的《匆匆》這篇課文。也許是《匆匆》這篇課文是散文，并且引人深思的緣故吧。老師這節(jié)課的準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備得十分充分，先讓我自己熟讀課文。并且背誦其中內(nèi)容，提出問題，自己回答。

　　“燕子去了，有再來的`時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這段話真是意味深長啊！作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時(shí)間一去不返返而時(shí)間萬物卻有再來的時(shí)候，表達(dá)了作者為日子的來去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”也有人說：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”

　　還有人說：“少壯不努力，老大徒傷悲。”這些諺語都是對我們小學(xué)生而言的。我的心情也受其影響，隨之觸動(dòng)。是啊，時(shí)間是逃去如飛的，是一去不復(fù)返的，我不僅沒有好好地珍惜時(shí)間，還經(jīng)常抱怨課堂４０分鐘太長。相比之下，我顯得多么幼稚無知啊！那堂課使我受益匪淺。“光陰似箭，日月如梭。”一起珍惜我們以后的時(shí)間吧

難忘的一堂課作文9

　　我喜歡語文課，記得有一次語文課。上課鈴響了，上課了，王老師悄悄地走進(jìn)教室。她的眼睛大大地，炯炯有神，也非常地和藹可親。王老師教我們生字，當(dāng)講到“裸”時(shí)，為了讓我們記住，王老師說：“誰要是把這個(gè)字寫錯(cuò)了，我就——”“把本子撕了重寫”我們搶著回答。錯(cuò)，王老師接著說：“是把他的.衣服脫了。”呀！不會(huì)吧，教室里一片議論聲。

　　講完了生字，王老師給我們發(fā)本子了，我們紛紛地寫了起來。我終于寫好了，檢查了一下“裸”字，看看是否寫錯(cuò)了，要是錯(cuò)了就得脫衣服。我把本子放到了桌角等老師來批。

　　王老師批到李宜澤那兒停頓了，然后把他拉到講臺說：“我不是說了這個(gè)裸字別寫錯(cuò)，可就是有人寫錯(cuò)，又對李宜澤說，我不是說了裸字偏旁是衣字旁，你寫成了示字旁，不就等于你沒穿東西嗎？我成全你，說著，就給李宜澤解扣子。”下面有的女生小聲說：“千萬別看，捂上眼睛。”李宜澤不讓脫，王老師問我們給不給他脫，我們異口同聲說：“脫。”李宜澤快哭了，王老師心一軟說：“你是第一個(gè)，誰第二個(gè)寫錯(cuò)了，我就給他脫了。”不知怎么？有的人在嘻嘻地笑。王老師又說：“笑什么，第二個(gè)就是你們。”我們都沒錯(cuò)。

　　難忘的一堂課，讓我們知道做任何事，都不要粗心大意。

難忘的一堂課作文10

　　輕風(fēng)系不住流云，流云卻帶走了歲月。不知不覺，我馬上就要度完五年級的時(shí)光，五年來，那么多堂課悄悄地從身邊淌過。然而，有一堂課，讓我永遠(yuǎn)難忘。

　　“叮鈴鈴……”，上課鈴響了，這節(jié)課繼續(xù)講令人心動(dòng)的《橋》這篇課文。老師對大家說：“同學(xué)們，請大家討論討論，然后踴躍發(fā)言，用準(zhǔn)確的語言，對這位可敬的老漢加以贊美。”同學(xué)們開始討論，不一會(huì)，一雙雙手齊刷刷地舉了起來。

　　我們班的“小才女”吳奕璇，把自己的感受寫成了一首精彩的小詩，大聲地給大家朗頌了一遍，同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。接著，班長路子愷用四字詞語概括了課文的主要內(nèi)容：“黎明時(shí)候，山洪爆發(fā)，狂奔而來，勢不可當(dāng)，你擁我擠，排成一隊(duì)，陸續(xù)過橋，揪出兒子，不徇私情，最后一刻，勇敢獻(xiàn)身。”他的發(fā)言，鼓勵(lì)了很多同學(xué)，大家一個(gè)個(gè)躍躍欲試，給課堂增添了無限的.樂趣。“小詩人”張博昱詩興大發(fā)，當(dāng)場寫了一首七言詩朗頌給大家：“黎明之時(shí)山洪發(fā)，村莊驚醒人驚慌。老漢無私疏導(dǎo)忙，父子為民勇獻(xiàn)身。”同學(xué)們又報(bào)以熱烈的掌聲。這時(shí)，下課鈴又響了，大家都有些戀戀不舍。

　　這堂課過后，我常常情不自禁地回憶起它。從此后，我對語文課的興趣更大了，學(xué)習(xí)的熱情也更高了。

難忘的一堂課作文11

　　昨天是星期五，也是我人生中最難忘的一天。因?yàn)橛性S多外校老師要來我們班聽課，而且還是連著兩節(jié)。

　　早自習(xí)，同學(xué)們正在興致勃勃的背書時(shí)，其他學(xué)校的老師就已經(jīng)來到了校園里，聽說來了三十多位老師的時(shí)候，同學(xué)們都有點(diǎn)小緊張。

　　第一節(jié)是我們班語文老師的課，語文老師穿起了最漂亮的連衣裙來為我們上《長相思》。

　　上課鈴還沒響，老師們便已經(jīng)陸續(xù)走進(jìn)我們班教室，就在這一瞬間我的心似乎緊張起來，我心里不禁想道：這么多的老師，等一下答錯(cuò)了怎么辦呢？這時(shí)華老師面帶笑容，讓我們背誦古詩并唱了《七子之歌》。我的心情一下子放松了許多。

　　上課了，我們十分認(rèn)真的與華老師一起朗讀納蘭性德的詞——《長相思》，用心去感受詩人的心情。等到小組合作交流時(shí)，我才想起來后面還有老師，原來我與同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下穿越時(shí)光隧道來到了詩人的露營帳篷中，竟忘記了自己身在何方？理解了詩意，我仿佛又看到了漫天風(fēng)雪中，帳篷里想家失眠的納蘭性德拿起筆正在寫詩……

　　這一節(jié)課中，有的'同學(xué)們的回答讓后邊聽課的老師哄堂大笑，有的同學(xué)的回答則讓老師們心里不禁感動(dòng)。在老師深情的朗讀中，我也被詞人的思鄉(xiāng)之情感動(dòng)了。

　　這節(jié)課過得十分快，一眨眼就下課了。我真希望時(shí)光能倒流，能再次走進(jìn)納蘭性德孤獨(dú)、憂傷的內(nèi)心，去安慰他。

難忘的一堂課作文12

　　孔子說：“言必行，行必果。”誠信，在生活中處處需要，時(shí)時(shí)體現(xiàn)。

　　一次語文興趣課上，老師請我們同學(xué)之間互相批改練習(xí)卷子，我和后面的同學(xué)交換改，老師正在講臺上校對答案。忽然，后面的同學(xué)幸災(zāi)樂禍地說：“哈哈，你下一題點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)沒有做！”我一時(shí)著了慌，看了看卷子，這題有8分哩！這可怎么辦呀？都怪我做試題時(shí)太粗心，竟漏了，這怎么向老師交代啊？我心急如焚，鼻尖上冒出冷汗了。向后面的同學(xué)說說，也許他能給我做個(gè)順?biāo)�人情；可轉(zhuǎn)念一想，老師常教育我們做人要講究信用，我這么做不是在欺瞞老師嗎？我左右為難。不知怎的，一種力量驅(qū)使著我轉(zhuǎn)過身去，小聲對他說：“現(xiàn)在老師還沒講這題，能讓我改一改嗎？”他拒絕了。正在這時(shí)，不知是誰站起來說：“老師，某某同學(xué)一題沒做還奪過卷子改！”我心想，我還有個(gè)難兄難弟哩！這時(shí)，老師很嚴(yán)肅地批評了那個(gè)同學(xué)：“你怎么可以這樣做？黑板上每天寫著誠信格言，大家都說要做個(gè)誠實(shí)的孩子，但怎么能說一套做一套呢？……”雖說是在批評那個(gè)同學(xué)，可我的.臉已不由自主地發(fā)燙，字字如錐，深深地戳進(jìn)了心里。我此時(shí)真是羞愧萬分，恨不得地上裂開一條縫鉆進(jìn)去。

　　這雖然是一件無人知道的小事，但它到現(xiàn)在還被我銘記在心，時(shí)時(shí)刻刻提醒我，誠信為人之本，無涯的學(xué)海泛舟中更需要誠信，來不得半點(diǎn)虛假。

難忘的一堂課作文13

　　我今年12歲了，就要讀中學(xué)一年級。以前我所在的班級每年都會(huì)換一個(gè)老師，他們所上的課許多我都已經(jīng)淡忘了，但是有一堂課，依然深深的印在我的腦海里。現(xiàn)在回憶起來心里還是酸溜溜的。

　　令我難忘的是一堂英語課。課上，老師講一張上節(jié)課做過卷子。當(dāng)將到根據(jù)問句找出答語時(shí)，說：“這道題誰做錯(cuò)了？舉手!”我一聽這話，一定是這道題很簡單，不應(yīng)該有人做錯(cuò)呀，可是，我卻偏偏做錯(cuò)了，我真恨自己，為什么當(dāng)初沒有好好的審題，一看很簡單就胡亂地一連，可是，后悔又有什么用呢？這時(shí)，做錯(cuò)的同學(xué)都舉起了手，有一股力量告訴我，不要舉手！會(huì)很丟人的！而我最終真的.下了決定，不要舉手！這下，老師開始批評做錯(cuò)的同學(xué)了，老師雖然在批評別人，可是卻一直盯著我看，大概老師知道我做錯(cuò)了吧，可是老師為什么不揭發(fā)我呢？大概是怕我丟人吧，可如果下課之后老師回到辦公室和其他的老師一說，那我的“威望”可就從嗓子眼兒一下子掉到肚臍眼兒了。

　　接下來，我一直都是在恐懼之中度過的。我根本沒有心思聽課，一直在想我為什么沒有舉手？哪怕是被老師批評，那我心里也比現(xiàn)在好受得多，我一直在譴責(zé)自己，知道這件事平息之后。

　　這件事雖然平息了很久，但是它留給我得教訓(xùn)卻是永遠(yuǎn)也抹不掉的，也讓我明白：做任何事情都不要撒謊，要誠實(shí)，那樣才會(huì)活得心安理得。

難忘的一堂課作文14

　　我們的語文老師金老師，上課生動(dòng)有趣，我們都很喜歡上她的課。

　　金老師讀課文，讀得繪聲繪色，常讓我們?nèi)朊浴Ｎ覀儠?huì)跟著金老師的表情時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而會(huì)不自主地跟著老師一起做動(dòng)作。最讓我難忘的是學(xué)《燕子專列》的一堂課。

　　那天上語文課，老師像往常一樣先有感情地讀了一遍課文，又生動(dòng)地講了內(nèi)容，我們聽得都很認(rèn)真。這時(shí)，老師又給我們講了動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然，還讓我們給文中的小姑娘貝蒂寫幾句感謝的話，感謝她為保護(hù)燕子所做的一切。寫完了，金老師還讓大家讀，大家寫的各種各樣，有把自己當(dāng)燕子寫的，有把自己當(dāng)一個(gè)旁觀人寫的。又結(jié)合我們現(xiàn)在紙張浪費(fèi)的問題給我們講了如何節(jié)約用紙，怎樣保護(hù)環(huán)境，低碳生活。老師又告訴我們要做一個(gè)有愛心的`人，不僅要幫助身邊的人，還要學(xué)會(huì)保護(hù)小動(dòng)物，愛護(hù)花草樹木，給我們講了許多做人的道理。

　　這堂課，老師不僅教我們學(xué)習(xí)書本上的知識，更教會(huì)我們怎樣做一個(gè)有愛心的人。

難忘的一堂課作文15

　　在課堂上，我們常常會(huì)發(fā)生一些令人難忘的事情，有精彩的，有激動(dòng)的，傷心的，當(dāng)然還有開心的。五年級上學(xué)期的一節(jié)課令我記憶猶新。

　　記得那是一節(jié)語文課，內(nèi)容是推薦書目。小組討論后，老師就讓我們分組到講壇前進(jìn)行演講。我們小組推薦了我上臺演講，我毫不猶豫地答應(yīng)了。輪到我們小組了，我不慌不忙地走上臺，用激昂慷慨的'語氣說道：同學(xué)們，我們學(xué)過《游子吟》這首詩，相信你也知道詩人所表達(dá)的是對家鄉(xiāng)思念之情了吧。今天我們小組要向大家推薦的書目是《毛澤東詩詞閱讀鑒賞》，書里有一首《七律長征》，也是表達(dá)作者對祖國的思念之情的。這兩首詩讀起來朗朗上口，很有節(jié)奏。如果大家有時(shí)間，一定要看看這本書！謝謝大家！話音剛落，同學(xué)們給予了我熱烈的掌聲，我頓時(shí)激動(dòng)萬分。接下來，各個(gè)小組輪著上去推薦書目，他們說的也很不錯(cuò)。在最后總結(jié)評價(jià)環(huán)節(jié)，同學(xué)們都紛紛投了我們小組一票，我們小組獲得了第一名！

　　這節(jié)課真令人難忘，特別是那熱烈而優(yōu)美的掌聲，使我增添了幾分自信，從這以后，我在課堂上總能充滿自信地積極發(fā)言。

【難忘的一堂課作文】相關(guān)文章：

難忘一堂課作文09-05

難忘的一堂課作文（精選）07-13

難忘的一堂課作文03-13

難忘的一堂課作文【精選】07-29

[經(jīng)典]難忘的一堂課作文02-22

難忘的一堂課11-08

難忘的一堂課作文【熱門】08-29

難忘的一堂課作文【精】12-22

難忘的一堂課作文【精品】07-30

難忘的一堂課作文（優(yōu)選）08-01