<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>

      六年級上冊語文《我的伯父魯迅先生》知識點

      時間:2024-12-30 12:00:03 曉璇 好文 我要投稿
      • 相關推薦

      六年級上冊語文《我的伯父魯迅先生》知識點

        在我們平凡無奇的學生時代,是不是經常追著老師要知識點?知識點是傳遞信息的基本單位,知識點對提高學習導航具有重要的作用。哪些知識點能夠真正幫助到我們呢?以下是小編整理的六年級上冊語文《我的伯父魯迅先生》知識點,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      六年級上冊語文《我的伯父魯迅先生》知識點

        六年級上冊語文《我的伯父魯迅先生》原文:

        伯父魯迅先生在世的時候,我年紀還小,根本不知道魯迅是誰,以為伯父就是伯父,跟任何人的伯父一樣。伯父去世了,他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里,許多人都來追悼他,向他致敬,有的甚至失聲痛哭。數不清的挽聯掛滿了墻壁,大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯送花圈的有工人,有學生,各色各樣的人都有。那時候我有點驚異了,為什么伯父得到這么多人的愛戴?我呆呆地望著來來往往吊唁的人,想到我就要永遠見不到伯父的面了,聽不到他的聲音了,也得不到他的愛撫了,淚珠就一滴一滴地掉下來。

        就在伯父去世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時候每到周末,我們姐妹三個輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團聚。這一天在晚餐桌上,伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會知道我讀了《水滸傳》,大概是爸爸告訴他的吧。老實說,我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍,只注意緊張動人的情節;那些好漢的個性,那些復雜的內容,全搞不清楚,有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候,我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子,笑了笑,說:“哈哈!還是我的記性好。”聽了伯父這句話,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨罵還難受。從此,我讀什么書都不再馬馬虎虎了。

        那天臨走的時候,伯父送我兩本書,一本是《表》,一本是《小約翰》。伯父已經去世多年了,這兩本書我還保存著。

        有一次,在伯父家里,大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,對他說:“大伯,您跟爸爸哪兒都像,就是有一點不像”。

        “哪一點不像呢?”伯父轉過頭來,微笑著問我。他嚼著東西,嘴唇上的胡子跟著一動一動的。

        “爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。”我望了他們半天才說。

        “你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑著說,“我小的時候,鼻子跟你爸爸的一樣,也是又高又直的。”

        “那怎么——”

        “可是到了后來,碰了幾次壁,把鼻子碰扁了。”

        “碰壁?”我說,“您怎么會碰壁呢?是不是您走路不小心?”

        “你想,四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?”

        “哦!”我恍然大悟,“墻壁當然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。”

        在座的人都哈哈大笑起來。

        有一天黃昏,呼呼的北風怒號著,天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。爸爸媽媽拉著我的手,到伯父家去。走到離伯父家門口不遠的地方,看見一個拉黃包車的坐在地上呻吟,車子扔在一邊。

        我們走過去,看見他兩只手捧著腳,腳上沒穿鞋,地上淌了一攤血。他聽見腳步聲,抬起頭來,飽經風霜的臉上現出難以忍受的痛苦。

        “怎么了?”爸爸問他。

        “先生,”他那灰白的抽動著的嘴唇里發出低微的聲音,“沒留心,踩在碎玻璃上,玻璃片插進腳底了。疼得厲害,回不了家啦!”

        爸爸跑到伯父家里,不一會兒,就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子,一個蹲著,一個半跪著,爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片,伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥,扎好繃帶。

        拉車的感激地說:“我家離這兒不遠,這就可以支持著回去了。兩位好心的先生,我真不知道怎么謝你們!”

        伯父又掏出一些錢來給他,叫他在家里休養幾天,把剩下的藥和繃帶也給了他。

        天黑了,路燈發出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們,突然感到深深的寒意,摸摸自己的鼻尖,冷得像冰,腳和手也有些麻木了。我想,這么冷的天,那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢?

        伯父和爸爸回來的時候,我就問他們。伯父的回答我現在記不清了,只記得他的話很深奧,不容易懂。我抬起頭來,要求他給我詳細地解說。這時候,我清清楚楚地看見,而且現在也清清楚楚地記得,他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了,變得那么嚴肅。他沒有回答我,只把枯瘦的手按在我的頭上,半天沒動,最后深深地嘆了一口氣。

        伯父逝世以后,我見到他家的女擁阿三。阿三是個工人的妻子,她丈夫失了業,她愁得兩只眼睛起了蒙,看東西不清楚,模模糊糊的像隔著霧。她跟我談起伯父生前的事情。她說:“周先生自己病得那么厲害,還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽,真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎,倒常常勸我多休息,不叫我干重活兒。”

        的確,伯父就是這樣的一個人,他為自己想得少,為別人想得多。

        多音字:

        挨:ái挨打āi挨門挨戶

        扁:biǎn扁擔piān扁舟

        號:háo怒號hào號召

        針:zā包扎zhā扎針zhá掙扎

        詞語解釋:

        殯儀館:供停放靈柩和辦理喪事的機構。

        追悼:沉痛地懷念(死者)。

        失聲:因悲痛過度而哽咽,哭不出聲來。

        吊唁:祭奠死者并慰問其家屬。

        愛撫:疼愛撫慰。

        團聚:①相聚(多指親人分別后再相聚)。

        囫圇吞棗:把棗兒整個兒吞下去,比喻讀書等不加分析地籠統接受。

        張冠李戴:姓張的帽子戴到姓李的頭上,比喻弄錯了對象或弄錯了事實。

        碰壁:比喻遇到嚴重阻礙或受到拒絕,事情行不通。

        恍然大悟:忽然間明白過來。恍然:忽然醒悟的樣子。

        黃包車:舊時一種用人拉的車,有兩個橡膠車輪,車身前有兩根長柄,柄端有橫木相連,主要用來載人。

        飽經風霜:形容經歷過很多艱難困苦。

        深奧:(道理、含義)高深不易了解。

        反義詞:

        愛戴——憎惡團聚——離別

        慈祥——狠毒深奧——淺顯

        詳細——簡略囫圇吞棗——細嚼慢咽

        恍然大悟——百思不解

        近義詞:

        驚異——詫異愛戴——尊敬

        悔恨——懊悔慈祥——慈愛

        深奧——深刻恍然大悟——茅塞頓開

        課內問題:

        1.課文寫了關于魯迅的哪幾件事?給每件事加個小標題。

        答:(1)趣談《水滸傳>>(2)笑談“碰壁”(3)喜放煙花(4)救助車夫(5)關心女傭。

        2、課文中的魯迅先生給你留下怎樣的印象?

        答:魯迅先生就是這樣的一個人,他為自己想得少,為別人想得多。作為一個長者,他關心下一代的成長:作為一個革命者,他為人民說話,為勞苦大眾吶喊而四處“碰壁”;作為一個先生,他救助車夫、關心女傭,同情勞動人民。同時,他又有著美好的憧憬,向往光明、美好、快樂的生活。正如他自己說的那樣:“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。”

        對句子的理解:

        ①我呆呆地望著來來往往吊唁的人,想到我永遠見不到伯父的面了,聽不到他的聲音了,也得不到他的愛撫了,淚珠就一滴一滴地掉下來。

        答:這句話是小周曄失去伯父時的所想所感,也是文章的情感主線,文章以此為情感軸心,回顧了伯父魯迅先生生前的幾件小事。教學時,可每學一個小故事,再返回到該句的誦讀上,以形成一詠三嘆的效果。

        ②伯父摸著胡子,笑了笑,說:"哈哈!還是我的記性好。"

        答:這句話表面看是在夸自己記性好,實際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評"我"讀書太馬虎。這簡短的語言描寫,透出魯迅先生含蓄、幽默、風趣的性格特點。

        ③"你想,四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?"

        答:因為當時社會非常黑暗,革命者根本沒有言論自由,而魯迅為了喚起民眾覺悟,揭露黨反動派的丑惡嘴臉,寫出了一篇篇猶如匕首的雜文,引起反動派極度恐慌。他們千方百計地查禁魯迅的作品,不允許發表,而且對他本人進行了殘酷的迫害。句中"四周黑洞洞的",比喻當時的社會一片黑暗,看不到一點兒光明,人民連一點兒民主和自由都沒有。"碰壁"是與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。從這談笑似的話語中,可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態度。

        ④這時候,我清清楚楚地看見,而且現在也清清楚楚地記得,他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了,他變得那么嚴肅。他沒有回答我,只把枯瘦的手按在我的頭上,半天沒動,最后深深地嘆了一口氣。

        答:這里的兩個"清清楚楚"強調了當時的情景給"我"印象之深;他"變得那么嚴肅",手"半天沒動","深深地嘆了一口氣"等表情、動作的描寫,說明魯迅先生看到了舊社會的罪惡,他無法控制對它的憎惡之情而怒形于色。這句話表現了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。

        六年級上冊語文《我的伯父魯迅先生》教案

        一、教學內容:

        這是一篇精讀課文。作者通過回憶伯父魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事,說明魯迅先生是一個愛憎分明,為別人著想得多為自己想得少的人,表達了作者對魯迅先生敬愛的感情。(2課時)

        二、教學目的:

        1、通過"讀《水滸傳》"、"談碰壁"、"救護車夫"、"關心女傭"這四件事,初步了解魯迅先生是一位關心、愛護青少年,熱愛勞動人民,憎恨舊社會,為自己想得少,為別人想得多,深受人民群眾愛戴的人。為今后進一步學習魯迅著作和魯迅精神打下基礎。

        2、學會給課文加小標題,說出課文的中心思想。

        3、學習本課通過幾件具體事例,反映人物高貴品質的寫作方法。

        三、教學重點、難點:

        重點:學會給課文加小標題。

        難點:

        1、能理解含義較深的句子。

        2、使學生更深入地理解課文,概括課文的中心思想,培養綜合概括能力。

        四、教學方法:

        以讀為主,讀中悟情,討論式學習。

        五、學生學習方法:

        組織學生自主學習、合作探究,討論交流。

        六、使用媒體:

        掛圖、投影、幻燈。

        七、教學程序:

        第一課時

        一、揭示課題,介紹人物。

        提起魯迅先生,我國甚至世界上有許多人都知道,他是我國偉大的文學家、思想家和革命家。他深受人民的愛戴和稱頌,這是為什么呢?今天我們就一起去尋找答案。(板書:我的伯父魯迅先生)

        文題中的"我"是作者周曄,是魯迅的侄女。本文是周曄在魯迅逝世九周年即一九四五年時寫的回憶錄。

        二、初讀課文,了解主要內容。

        課文采用隔行分段的方法分為五段,看看各段主要內容是什么?并自學生字、新詞。

        三、掃清文字障礙。

        1、讀準字音、記住字形、理解字義。

        水滸傳:"滸"與"許"區別。

        小約翰:"翰"不要多寫一筆成""。

        女傭:傭讀y#ng。

        敷藥:"敷"與"縛"區別。

        追悼:悼(d4o)與"掉"音、形、義的區別。

        吊唁:祭奠死者并慰問家屬。

        囫圇吞棗:把棗整個吞下去不辨滋味,比喻讀書不認真、不仔細、不理解意思。

        硼酸水:"硼"與"繃"區別。

        殯儀館:停放靈柩、辦理喪事的地方。

        2、注意多音字。

        3、學生質疑。

        四、按段朗讀課文,指導列小標題。

        1、講列小標題的方法和要求。

        方法有兩種:

        (1)找本段中最能體現主要內容的原話。(可從一句話中摘取。)

        (2)用自己的語言高度概括。

        要求:(1)要準確;(2)要簡練;(3)要相應的整齊。

        2、按段指名朗讀課文,讀后列小標題。(下面小標題供參考。)

        第二課時

        一、檢查復習。

        速讀課文后指名用自己的話給課文加小標題。

        板書:我的伯父魯迅先生

        二、學習第一段。

        1、默讀課文,思考:

        伯父在世時,作者對他有何看法?伯父逝世時,作者驚異什么?

        2、讀后討論。

        3、"愛戴"與"愛撫"有何不同?

        4、從哪些詞語中可以看出魯迅深受愛戴?

        (許多人、甚至、數不清、堆滿、各色各樣)

        5、過渡:魯迅為什么會受到這么多人的愛戴?

        三、學習第二段。

        1、指名讀。

        談《水滸傳》怎么能說明伯父值得人愛戴呢?

        2、引導學生討論。

        "能不能說明"?為什么?

        (能說明。①伯父借談《水滸傳》,教育作者看書要認真。②伯父批評的方法極其巧妙"哈哈!還是我的記性好。"既不傷害人的自尊心,又達到教育的目的:"不再馬馬虎虎了。"③伯父不但口頭教育,還送書給她看。④伯父關心的人,除侄女外,還有很多很多,真可謂是關心下一代的學習。)板書:關心下一代。

        3、理解句子含義。

        伯父說"還是我的記性好。""我"聽后為什么比挨打挨罵還難受?

        4、小結。

        伯父這樣關心下一代,必然要得到人們的愛戴。請大家注意,作者寫第一段,目的是給讀者留下一個懸念:伯父為什么會受到這么多人的愛戴?寫第二段伯父關心下一代的學習,目的是具體說明伯父受人愛戴的原因。想一想,作者寫第三段、第四段、第五段,目的又是什么呢?

        (也是具體說明伯父受人愛戴的原因。)

        四、學習第三段。

        1、分角色朗讀后,質疑。

        2、分組討論。

        ①"碰壁"是什么意思?為什么會"碰壁"?

        (因為當時社會非常黑暗,革命者根本沒有言論自由。而魯迅為了喚起民眾覺悟,揭露反動派的丑惡嘴臉,寫出了一篇篇猶如匕首的雜文,因而要"碰壁"。)

        ②"四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?"這句話是什么意思?

        (社會太黑暗了,人民沒有絲毫自由,革命者處處遭受迫害和打擊。)

        ③在座的為什么哈哈大笑?

        (孩子天真無知,把伯父的話理解錯了。)

        ④談"碰壁"能不能體現魯迅值得人們愛戴呢?為什么?

        (能。由"碰壁"可以看出魯迅不顧個人的一切,與敵人斗爭的不屈精神。他為了人民為了祖國而頑強戰斗,怎能不值得人們愛戴呢?)

        板書:憎恨舊社會

        第三課時

        一、檢查復習。

        1、指名用自己話說說各段小標題。

        2、1~3段各段主要講的什么?

        二、學習第四段。

        1、分角色朗讀1~7自然段,思考:

        ①伯父和爸爸是怎樣救車夫的?

        ②車夫走前,伯父又是怎樣關心的?

        2、讀后討論:重點體會伯父的動作、行為。

        3、默讀下文,思考討論:

        "我"問他車夫這么冷的天為什么拉車的問題時,伯父為什么變得那么嚴肅同時又深深嘆氣呢?

        (伯父想到這位車夫冒嚴寒出來拉車,是多么可憐,家庭生活是多么困苦。伯父由這位車夫又想到了千千萬萬的窮苦人,正處在水深火熱之中,而這都是社會制度不合理造成的,是統治階級的壓迫、剝削造成的。伯父知道根源所在,然而又無法解除窮苦人的痛苦,因而痛苦,臉色變得嚴肅;伯父對此又無能為力,只能嘆氣,深表同情。)

        板書:同情勞動人民。

        三、學習第五段。

        1、指名讀。思考:

        魯迅先生寫文章干什么?"他對自己的病一點兒不在乎"表明什么?再從他對女傭的態度,可以看出他是一個什么人?

        2、討論后小結:

        (他寫文章,主要是為喚起民眾對敵斗爭,拯救人民,拯救祖國。)

        (表明他為了人民,為了祖國,甘愿付出自己的一切。)

        (可以看出他是一個為自己想得少,為別人想得多的人。)

      【六年級上冊語文《我的伯父魯迅先生》知識點】相關文章:

      《我伯父魯迅先生》教學實錄06-12

      我的伯父魯迅先生課堂反思06-14

      《我的伯父魯迅先生》課堂實錄06-11

      《我的伯父魯迅先生》課堂教學實錄05-18

      【集合】我的伯父魯迅先生課堂反思4篇06-30

      《我的伯父魯迅先生》課堂教學實錄3篇(實用)05-18

      我心中的魯迅先生07-26

      語文六年級上冊山中訪友知識點12-18

      我的伯父作文08-23

      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        日韩精品久久久久久久电影 | 九九精品国产99精品 | 中文字幕久久久久久精 | 日本高清一区二区三区不卡视频 | 在线激情小视频免费看 | 五月婷婷久久字幕 |