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      《誠實與信任》教學實錄

      時間:2024-03-13 18:22:38 好文 我要投稿
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      《誠實與信任》教學實錄

      《誠實與信任》教學實錄1

        一、導入新課

      《誠實與信任》教學實錄

        同學們,“誠實”是我們中華民族的傳統美德。古人再三強調,待人以誠是立身之本。今天咱們學習19課《誠實與信任》,它定能讓你體會到誠信的價值所在。

        板書課題,齊讀課題。

        二、讀中感知

        1、指名讀課文,一邊讀一邊思考:

        課文圍繞誠實與信任寫了一件什么事?

        2、再讀課文,學生提出自己的疑問。

        三、精讀領悟

        (一)學生讀1—————3自然段

        師:通過讀這一部分課文,你體會到了什么?

        生:我覺得文中的“我”非常誠實,而且很有責任感。

        師:請你默讀1———3自然段,哪些地方體現了“我”的誠實?請你用喜歡的符號畫出來

        (學生讀課文,然后談看法)

        生:從“天很黑,又有點霧,能見度很差。”看出“我”誠實。

        生:從“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米,,但它畢竟是挺著的`,責任應該在我。”看出“我”誠實。

        生:從“我環顧四周,看不見一個人”看出“我”誠實。

        生:從“我留下字條”看出“我”誠實。

        (二)學習4———10自然段

        師:“我”留下紙條,小紅車的主人會怎么想?怎么做呢?

        學生讀4———10自然段,思考。

        師:這一部分從哪里看出“我”的誠實?

        生:“我不小心吧你汽車的反光鏡碰壞了”。

        生:“讓我把錢寄給你”。

        生:“這筆費用應該由我來支付”。

        師:是呀,先承認是自己的過錯,又提出寄錢賠償,最后強調費用應由自己支付,態度多么誠懇、多么堅決呀!這些,確實進一步寫出了“我”的誠實。那么,小紅車的主人在和“我”通電話時,表示很“感動”。他究竟為什么而感動哪?

        生:為“我”的“誠實”而感動。

        師:課文中說“你在無人知曉的情況下主動給我留下字條,這使我很感動”,怎么成了“為我的誠實而感動”呢?

        生:“在無人知曉的情況下”“留下字條”,反映的就是“我”的“誠實”呀!

        師:在打電話的過程中,小紅車的主人連連向“我”表示感謝,謝“我”什么呀?

        生:誠實。

        師:自己車上的反光鏡被“我”碰碎了,自己掏錢換上,還打電話向“我”連連致謝,這說明小紅車的主人把什么看得比什么更重要啊?

        生:他把誠實看得比金錢更重要。

        師:小紅車主人的原話是怎么說的?誰愿意讀一讀?

        生:(讀)“不,人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠實和信任,這比金錢更重要。”

        小黑板出示這句話,學生反復讀,并背誦

        師:課文學到這里,你有什么想法?

        課文中的“我”很“誠實”贏得了小紅車主人的“信任”。

        師:“打電話”一部分應該用什么語氣讀?

        生:感謝、誠懇的語氣。

        學生用感謝、誠懇的語氣分角色讀“打電話”部分。

        (三)齊讀11自然段

        師:(總結)

        四、展示“誠信”名言。

      《誠實與信任》教學實錄2

        師:今天,我們繼續學習第15課,看老師寫課題

        (師板書:誠實和信任,寫完后引導讀題)

        師:請同學們打開課本,默讀全文,找出含有課題的那句話,用~~~~~~劃出。

        (生交流讀句子,師出示:人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠實和信任,這比金錢更重要。)

        師:作者為什么這樣說?誠實和信任真的比金錢還重要嗎?請同學們輕聲讀1-3小節,讓我們一起回到那個夜晚。

        (生自由讀)

        師:誰能用簡潔的話說說那個晚上發生的事?

        生:故事主要講了我驅車從外地回布魯塞爾的路上,不小心撞碎了停在路旁的小紅汽車的反光鏡。

        生:我覺得他講得不夠完整,應該把時間和造成事故的原因講清楚。

        師:你講得很有道理,請你來說說吧。

        生:課文主要講了一天深夜,我在驅車回家的路上,由于天黑,能見度差的緣故,撞碎了路旁小紅車的反光鏡。

        生:老師,我覺得還要講清事故發生后,我主動承擔責任,留下字條,希望車主與我聯系這一點。

        師:你這么補充,故事就說完整了。

        (師:那么,在這個故事中,大家覺得我是個怎樣的人呢?請同學們再一次默讀課文1-3段,可以在你印象深的地方圈圈劃劃。

        (生讀后劃句子,并在小組內交流,代表發言)

        生:我覺得作者很誠實,從課文第三段中可以看出。

        (讀文中句子)

        生:我也有同感,如果作者不誠實,他完全可以在無人知曉的情況下走掉。可是他還是留下來,并寫下字條,希望車主與他聯系。

        師:同學們有這樣的感受嗎?(有)讓我們來有感情地讀讀這段文字。

        (出示句子,生有感情地齊讀,之后繼續交流)

        生:我覺得作者很負責任,當他發現反光鏡碎了以后,沒有自顧自往前開,而是往回走了五六十米。

        生:我認為作者勇于承擔責任,當他發現小紅車的車主也違反規定以后,還是主動承擔了責任。

        師:你從哪兒讀懂這層意思的?

        生:因為這輛車的車頭超出停車線二三十厘米,但它畢竟是停著的,責任應該在我。超出停車線說明小紅車主人也違規了,畢竟應該說明我把責任承擔起來了。

        (生相機圈點)

        生:按照規定,應該是雙方共同承擔事故的責任,作者卻嚴于律己,寬以待人,這種精神真令人敬佩。

        師:你說得真好,你能帶著這份由衷的敬佩之情把這句話讀好嗎?

        (生讀得很投入,眾熱烈鼓掌)

        師:就是這么個夜晚,作者在無人知曉的情況下主動留下字條,希望車主與他聯系。同學們,假如你是小紅車主人,當你看到這張字條時,你會怎么想呢?

        (喃喃自語,然后在小組內交流,討論得很熱烈。)

        生:這是一個多么誠實的人啊,在沒人知道的情況下,能主動承擔責任,真讓我敬佩!

        生:雖然我的車子被撞壞了,可這位先生對我那么尊重、信任,這是多么讓我感動啊!

        生:我的車子超出了停車線,也違規了,可這位車主把全部責任承擔起來,他的品格多么高尚,我一定要謝謝他!

        師:是啊,剛才同學們說的,正是小紅車主人所想的。所以,事隔三天,他主動打電話與作者聯系,請同桌分角色練讀打電話部分。

        (生同桌分角色讀)

        師:請兩個同學合作分角色讀第一次對話。

        (進行適當評價)

        師:讀了這一次對話,有什么問題嗎?

        生:作者把小紅車的反光鏡撞碎了,為什么小紅車的主人還要感謝他?

        師:是啊,讓我們帶著這個疑問讀第二次對話。

        (生自由讀,思考)

        生:小紅車主人自己也有錯,但作者在無人知曉的情況下主動留下字條,這使小紅車主人很感動,所以他要感謝他。

        生:小紅車主人覺得作者是個誠實的,值得敬佩的人。

        師:讓我們有感情地讀讀這次對話。

        (生選擇角色讀)

        師:讓小紅車主人感動的僅僅是這張字條嗎?

        (出示第三次對話,男女生分角色讀)

        生:使小紅車主人感動的是作者那誠實的敢于承擔責任的品質,它是最珍貴的。

        (師板:比金錢更珍貴。)

        生:小紅車主人覺得作者的誠實和對人的'信任是很珍貴的,比金錢更重要。而自己也沒有讓對方報銷費用,更沒有虛報。他們彼此誠實、信任。

        (男女生再一次完整的分角色讀對話)

        師:在對話中,我再三地表示歉意,讓小紅車主人深深地體會到我的誠實及對他的信任,而小紅車主人所說的發自內心的話更讓我感到他對我的信任。

        (師生接讀第三段)

        師:同學們,這則感人的故事學完了,相信你對誠實和信任有了更深的理解,此時此刻,你最深的感受是什么?請用一句話寫下來。

        (生:誠實和信任是一對密不可分的朋友,我一定要擁有它們。

        生:人與人之間的交流,必須以誠實和信任為基礎。

        生:誠信是溝通人與人心靈的橋梁。

        生:有了誠和信,任你走天涯;有了誠和信,伴你事成功!

        師:同學們一句句發自內心的話,講得多好啊!確定,誠實和信任是人生幸福成功的重要基石,愿大家也能和作者一樣,擁有他們。

        (布置課外作業:1、把自己最喜歡的關于誠實和信任的一句話寫下來,做成書簽,送給好朋友。2、搜集身邊與課文內容相關的事例,在小組內交流;還可以上網讀一讀今年高考的作文。)

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