（通用）難忘的數學課作文
在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的難忘的數學課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘的數學課作文 篇1
數學試卷發下來了，大家看著一個個刺眼的紅叉叉，心里都有一種說不出的難受，我也不例外。
許老師并沒有及時評講這份試卷，也沒有批評我們，而是講了兩個數學小故事給我們聽。許老師說：“有一艘輪船載著一批人上岸，你是第一個上岸，第二個上岸的是個七歲的小孩，第三個是個八 歲的小孩，以此類推。請問，第一個上岸多少歲？”這么幼稚的問題出乎意料，我們異口同聲地說：“六歲！”“錯了！你們沒聽清楚，我剛才說，你第一個上岸，難道你只有六歲大么？”我們慚愧不 已，許老師又要講第二個故事了，我想：我們一定不能在同一塊石頭上絆倒兩次。
許老師又說道：“有一輛公交車，上面有四位乘客，第一站下了兩人上了一人，下一站下了一人上了兩人。下一站下了三人上了一人……我們一直扳著手指盤算著車內還剩幾人，直到老師說完。還 沒等老師問問題，很多同學已經踴躍舉手了，而且胸有成竹。許老師問：”你們知道我要問的是什么問題嗎？“大家不約而同地說：”車內現在剩下多少人？“”那你們說，還剩多少人？“”七人！“ ”你們又錯了，我要問的'是這輛車一共經過幾個站？“哦！我們面面相覷，又錯了。許老師說：”這就見證了你們的審題能力，這次考試你們粗心大意，大家看了試卷后會好好吸取教訓吧！“
多么難忘的一節課呀！這節課讓我明白了，思考問題不能只想當然，應該先看清題意和關鍵字眼。
難忘的數學課作文 篇2
由于我的讀書成績比較差，所以爸爸把我送到張老師那兒去上輔導課。
我剛來到張老師辦公室，張老師大概是為了了解我的'有關情況，便先問了我幾個小問題。第一個問題是：“四除二等于幾？”我回答：“等于二�！睆埨蠋煋u了搖頭說：“錯了。四除二就是表示四是除數，二是被除數，也就是二除以四的意思�！钡诙}是：“‘象’字共有幾畫？”我數了數說：“是十畫。”張老師又搖了搖頭說：“又錯了，應是十一畫�！�
接著，張老師作了自我介紹。他說他個頭矮小，面孔丑陋，知識貧乏，喉嚨沙啞。其實，他知識并不貧乏，他還寫了幾本書呢！分別是《快速提高讀書成績二十法》和《作文寫作輔導材料》。
輔導課開始了。老師第一課講的是“歸納法”�！皻w納法”也可稱緊縮法，即歸攏并使之有條理。例如：學習地理知識時，怎樣高效牢記我國所有省、市、自治區和特區名稱？有的人靠一 一死記硬背，那一定得花費較多時間，且不易記牢。如果采取梳理歸納即緊縮法，那效果肯定好得多。如將全國三十四個省、市、自治區和特區名稱進行梳理歸納編排，得出如下四句順口溜 ，“兩湖廣特兩河山，云貴川藏陜青甘，重寧四江吉安福，臺北上天內海疆�！庇盟@種方法，我在幾分鐘之內就能數出全國三十四個省、市、自治區和特區名稱。真是輕巧極了。
張老師風趣幽默，教學方法好，在他那兒補課真開心。
難忘的數學課作文 篇3
如果我們是花朵，老師就是栽培我們的園��；如果我們是即將啟航的小船，老師就是把我們帶到彼岸的舵手。
從幼兒園到現在，我遇到過許多老師，其中給我印象最深的是我的數學老師—張老師。
剛上小學的一次數學課上，張老師在講臺上板書，我感覺這節課的內容太簡單，便開始東張西望起來。突然，我發現我的桌洞里有本課外書，就像發現新大陸一樣，迫不及待的看了起來。正當我看的入迷的時候，一個身影出現在我課桌旁。我還沒弄明白怎么回事，只聽“啪”的`一聲，我的桌子被人重重地拍了一下。我六神無主地抬起頭來，正好看到張老師嚴厲的目光。張老師說：“你看的什么書呀？這么好看！”我呆呆地坐在那里，腦海里一片空白。張老師把手伸進了我的桌洞，從里面掏出了我剛才看的那本書，然后把書放到了講臺上，繼續上課。整節課我都膽戰心驚，心想這下完了。果然不出我所料下課后，張老師把我叫到了辦公室，我想“不會讓我請家長吧？”張老師好像看出了我的心事。語重心長地對我說：“知錯就改，還是好孩子，以后上課千萬不要在看課外書了，要認真聽講，知道吧。”我點了點頭說：“知道了，以后一定認真聽課�！闭f完老師就讓我回去了，我說了聲“謝謝”，飛快地跑出辦公室。
這節課給我留下了深刻的印象，從此我上課改掉了壞毛病，再也不做小動作了。也感謝老師給我改正的機會！
難忘的數學課作文 篇4
每個小學生都有自己喜歡的一門課。我也有自己喜歡的`一門課。那就是——數學課。
我想你們都會驚奇吧：數學課！一上數學課就看見無數的數字向我飄來，看得我眼都花了！你怎么會喜歡數學課？因為我們數學老師很牛，每節數學課都會想出一個新花樣！讓我們班的同學都愛上了它。
莫著急，聽我慢慢道來�！拔梗∧銈冋f今天老師又會出什么新花樣啊？”你瞧！同學們又談起老師會出什么新花樣了�！岸ｂ忊彛∫险n了！請同學們做好準備！”上課鈴響了，同學們瞬間安靜了下來，都回到了座位上�！班睌祵W老師閃了進來。“同學們，今天我們來玩一個游戲�！崩蠋熯吥贸鲆缓袚淇伺七厡ξ覀冋f�！笆裁矗坷蠋熞涛覀兺鎿淇耍 薄耙盐覀兣囵B成‘賭神’嗎？”同學們頓時亂成了一鍋粥。“我們今天來玩一個游戲，名字叫做‘算二十四點’，規則是先抽出四張撲克，用加、減、乘、除算出結果等于二十四的人勝利�！崩蠋煶槌隽怂膹垞淇�，分別是2、2、2、3。我想：2×2×2×3，對不對呢？驗算一下！就在我驗算時“數學大將”小剛說：“2×2×2×3=24”“正確”唉！被他搶去了！老師又抽出四張撲克……
就是這樣，我愛上了數學課，怎么樣羨慕吧！拜拜！
難忘的數學課作文 篇5
今天我們這堂數學課很特別，知道是為什么嗎？我來告訴你們。
在今天上午的三四節課中，劉老師走進教室，便有人大聲哭，這時，我就不明白了，他們哭什么？我的同桌就告訴我：“我們上完這兩節數學課，劉老師就再也不教我們數學了…”聽完，我也感到很失落。當數學老師講完他這節課的重要內容后，他便開始給我們講述他為什么要走，聽完，我們班都哇哇大哭起來，劉老師開始安慰我們，劉老師說：“雖然我不教你們數學了，但我還是東方紅的老師，你們還是東方紅的學生，我們每天還是可以見面的�！蔽覀冞�是沒忍住又大哭起來，我從抽屜拿出一卷紙擦掉眼淚，又趴在桌子上舉起來，劉老師走到我的面前安慰我說：“萬可兒不要哭了，拿出《能力》出來做，讓自己的心平靜下來”。劉老師又對我說：“萬可兒，以后上課一定要認真啊！”“嗯嗯”，說完，我又埋下頭來寫作業，等劉老師走上講臺的時候，我看見劉老師的眼淚流了出來，我便大哭起來。等我們大家的哭聲變得很小很小的時候，劉老師對大家說：“請大家拿出《能力》出來，寫寫家庭作業，讓自己的心平靜下來”。說完這些邊說下課了。
班主任走進來批評我們，第三節是數學課，“鈴鈴鈴”上課鈴聲響了，我滿懷希望的.是劉老師來，可是走進來的卻是班主任讓我們寫。
這真是一件令人難以忘懷的事呀！我愛你，劉老師，祝您身體健康。
難忘的數學課作文 篇6
在我的記憶中，有很多難忘的課，這些課像無數顆珍珠，飄灑在我的眼前，它像一個個階梯，讓我不斷攀登上去，去取到那把金鑰匙，難忘的數學課作文。
那是我九歲的`時候上二年級，有一次，上了一堂數學課，在課堂上，老師講了正方形，長方形，我想這些一定是生活中的小常識吧，我又想這一定很有意思，很有趣味吧？
我又向周圍看，尋找各種圖形，我看到了桌子是長方形，方向盤，太陽，汽車輪胎都是圓形，粉筆盒是正方形，當我看到這些圖形時，心里別提有多高興，我好驚訝啊，好像突然發現了一個新的大陸。
正是這堂數學課，開闊了我的大腦，增加了我的點滴能力，它就像一把金鑰匙打開我數學知識百科的大門，讓我更加難忘，更加熱愛數學知識大百科，讓我更加崇拜數學。
點評：在一個人成長的經歷中有很多難忘的課，而作者能抓住一堂數學課來寫，寫出了自己的收獲，把這堂課比作是一把金鑰匙，比喻的多么貼切，這篇文章之所以寫的好，很重要一點就是想象力豐富，所以學生在寫作文中要大膽想象，想象力是很重要的。
難忘的數學課作文 篇7
我一直喜歡著很多學科，如語文、英語、體育、微機，其中也有數學。我喜歡數學最主要的原因就是因為它十分有趣。不信？我馬上就給你舉個例子，這個例子在我腦海中留下了很深刻的印象。
一天上午，我們的數學易老師滿面春風地走進教室，開始上課了，他對同學們說：“上節課我們已經學會了對稱，現在請同學們仔細觀察一下22頁上的圖片，看看它們是否對稱？”老師剛說完，我便飛快地把書翻到了22頁，看到了那些好看的圖案，并且馬上判斷它們都是對稱的。
當同學們都判斷出這些圖案對稱時，易老師又發話了：“很好，但是你們知道這些圖案是怎么得到的嗎？它們是通過將基本圖形進行平移或旋轉得到的。這節課我們將要學習平移和旋轉，請同學們再考慮一下怎樣用平移或旋轉的方法得到這些圖案呢？”
這時，我的興趣被激發起來了，經過仔細觀察、認真思考，我終于找到了答案，并且和老師講解的完全一致，太有意思了，看上去那么復雜的圖案原來是通過平移和旋轉得到的呀。
大家討論了一會兒后，老師又提出了一個問題：旋轉的'三要素是什么呢？一聽到這個問題，我們大家立刻活躍了起來，爭先恐后地說：“旋轉點”，“旋轉角度！……最后，老師幫我們總結了出來。
老師講完基本內容以后，我們又做了幾道很有意思的題，突然，下課鈴響了，怎么這么快，可我還沉浸在”平移和旋轉“的樂趣當中呢！
這堂數學課讓我更加喜歡了數學。
難忘的數學課作文 篇8
今天，我們班在學校操場上，上了一節數學課。這節課的經歷讓人終生難忘。
李老師讓我們用尺子量操場的長度。
別提我有多開心了！因為我那卷30米長的“神尺”終于可以大顯身手了！我堅信，我的`30米加上石從潤的50米，完全可以量出它的長度�？烧l也沒想到80米的尺子竟然都還不夠。
關鍵時刻還是李老師點子多。她讓我們每隔1米站一名同學，這樣我們就量出了剩下的長度�？粗瑢W們一個個認真的樣子，我覺得團結就是力量大呀！
“同學們”李老師嚴肅地對我們說，“要是沒有這么長的尺子，這么多的人，我們還能用什么方法來量呢？”
大家開始用“步數”來量操場。
我和小能在操場上走著，嘴里不聽地念著“50、100、150”這些數。數著數著我們自己就暈了。因為我們記不清1000多少了。這可怎么辦呢？小能在冥思苦想，我也絞盡腦汁開始想辦法。
開動腦經想想想！
我突然想到：一步是50厘米，那么兩步就是100厘米。100厘米就是1米。我們只需要每走兩步開始記為1米、2米，就行了！說干就干，我和小能不一會兒就量出了操場的寬�，F在，我們倆可以驕傲地大聲告訴每位同學，操場的寬是：22米！
這時候，小月和阿萱還在一步兩步地數著操場的長。
�。∫还濍y忘的數學課！
難忘的數學課作文 篇9
“叮鈴鈴……”上課的鈴聲響了。這是節數學課。
沈老師拿著課本走進了教室，她本以為同學們會鴉雀無聲地等待她來上課。可還沒到教室，一陣嘰嘰呱呱地聲音傳了出來。老師皺著眉站在那里一言不發，想等同學們安靜下來再上課。可同學們可能是沒看見 老師來了，還繼續說得起勁，聲音越來越響，連在離教室很遠的辦公室里的班主任陳老師也聽見了。陳老師趕來了，問：“是哪只蒼蠅在亂叫�。。俊� 聽了陳老師的聲音同學們我們一下子安靜了下來。
大家這才注意到平時很文靜沈老師漲紅著臉，神情顯得很生氣。這時我突然想到一句話：老虎不發威，當我是病貓。后來大家就安靜多了，可沒過一會又吵開了，老師的臉變得更難看了，即使是傻瓜看了也會怕，何況是我 們呢？！我的心怦怦直跳，不知老師會不會發火。
風平浪靜。我就想著做作業。總算是好了一點。我心想以后別再惹老師生氣了，在每節課都要管住自己的`小嘴巴。作為班干部，更要以身作則。
我后悔及了！從今以后，我再也不會在課堂上亂說話，亂做小動作了。
難忘的數學課作文 篇10
今天，我們上了一節特別的數學課，這節數學課讓我難以忘懷。
上課鈴響了，邱老師走近教室，開始上語文課了。陳校長和藹和親地打開了教室門，對我們說：何老師請假了，讓我來替何老師上這堂數學課。
我們都興奮地跳了起來，校長第一次給我們上數學課，讓我感到很驕傲、自豪。陳校長走上了講臺，輕輕地拿起了數學書，他說：我們最近學習了小數，我們學習一下前幾天學得內容。原來，陳校長是很重視溫習學過的東西。我的數學總是考不好，就是因為總不喜歡復習，我下定決心準備好好學習數學。我們都帶著敬佩的目光來上陳校長的數學課，當陳校長提出了一個問題時，我們紛紛舉手，我們回答出了各種各樣的答案，陳校長都說有道理，說我們是一群聰明的孩子。課堂上，沒有竊竊私語的同學，教室里非常安靜。這一節特別的數學課深深地吸引著我們，陳校長看到我們如此積極向上，陳校長臉上露出了美麗的笑容。他笑得是那么美，那么開心，是為了鼓勵我們更好的學習數學，是為了表揚我們很認真，是為了告訴我們，萬事總是開頭難，只要我們打好基礎，就可能走向成功。一聲聲急促的下課鈴響起了，我們一點都不想下課，陳校長的一舉一動都深深地打動了我的心。陳校長真是一個負責任的`人!沒有忘記把黑板給擦了，沒有忘記把椅子擺好，沒有忘記要布置作業。數學在我們的生活中非常重要，應用也比較廣泛。我一定要好好學習數學，更要向陳校長學習!
這真是一節令人難忘的數學課，它讓我覺得很特別。
難忘的數學課作文 篇11
數學課既枯燥又乏味，可這次呢，讓我記憶猶新，十分難忘。
“鈴鈴鈴——”上課了，老師踏著沉重的腳步來到教室，速度比平時慢了許多，神情凝固了似的，手里端著一個杯子。這時，吵成一團的教室立刻安靜了下來，連一根細細的`針掉在地上的聲音都聽得一清二楚。
陳老師在黑板上出題，當時，他難受得“咳”了一下，皺著眉頭。
我心想：“老師是病了，還為我們上課，我一定要認真，不讓老師失望。”
“咳咳咳——”老師咳嗽的好像更厲害了，于是老師還在教我們知識，一點一點的，同學們看著老師做的一切。
接著，每一位同學都認真地聽老師講課了。陳老師要請同學上來寫題目，同學們紛紛舉手。當時，同學們都知道了，陳老師是帶病來上課的，就打起了精神。只有一位同學最悠閑，靠在桌子上，好像剛剛打完敗戰似的，垂頭喪氣的。老師請她上來寫，結果她一上來嘴里一直在嘀咕，。
“你寫不出來了吧！”說完，有吃力地“咳”了一聲。最后，老師還是耐心地給我們分析，一直到同學們都聽懂為止。
“鈴鈴鈴——”一屆難忘的數學課就這樣結束了。
難忘的數學課作文 篇12
早上第一節就是數學課，上課的鈴聲響了，同學們陸陸續續準備用具，我也不例外。我看了看課表，哇！上午還有我最喜歡的科學課呢！然后我便拿出了昨晚“精心”準備的科學用具——四個電池圍著一塊磁鐵做起實驗來。課已經開始了，老師正在講臺上侃侃而談，但我卻依然愛不釋手地把它們擺成坦克、飛機……
突然，聽見老師喊我的名字，我心里一驚，抬起頭來，才知道老師叫我回答問題。心慌意亂的`我心想：完了，完了，剛才光顧著玩了，沒有聽到老師講的什么，怎么回答得出來。我只好慢吞吞地站起來，“嗯……”地哼著。后果可想而知，老師叫我到門那兒站著。我很不情愿的慢慢走過去，感到全班同學的目光都投射在我的身上，讓我尷尬極了，真恨不得找個地縫鉆進去！
我低頭在門口站了一會兒，老師便叫我回座位了。一回到座位，我便把電池和磁鐵“狠狠”地“摔”進了書包，認認真真地聽完了后半節課。后來，我找同學記了前半節課的內容。打那以后，我上數學課再也不敢跑神了，每次上課都認真地聽，眼睛盯著老師的一舉一動，大腦也跟著老師的思維，每節課上完都有意猶未盡的感覺。
自打那次數學課后，我明白了不論再強的老師，上課不認真聽都是學不到知識的。而且，我也知道了一定要尊重別人的勞動成果，認真地學，那樣才會進步呀！
難忘的數學課作文 篇13
“叮鈴鈴”上課鈴想起來了，大家一起涌進了教師，投入到有一個學習的環境中去。
這一節是數學課，數學程老師走了進來，站在講臺上開始上課。一上課，程老師就對我們說：“同學們！你們都聽過音樂，但你們聽過用杯子演奏出來的音樂嗎？”底下的同學們開始七嘴八舌的討論起來。討論結束，曹天樂那組由李舜心做為代表發言。他說：“我見過用杯子吹出來的音樂，可好聽呢！”那你試過嗎？程老師問。“這道沒試過。”李舜心摸了摸頭。沒事，今天我們就來親手試一試用杯子“敲”出音樂！全班立刻興奮起來。
只見程老師拿來7個玻璃杯，在里面各倒了一些水，又拿出一雙筷子；一邊敲，一邊聽。一會兒，程老師就調出了哆來咪發少拉稀。程老師又從口袋里拿出一張紙。哦，原來紙上寫的是《小星星》這首兒歌的樂符，程老師為我們敲奏出動聽的'音樂。同學們都躍躍欲試，程老師依次都讓大家上來演奏。我坐在座位上，聽著動聽的樂曲，想著有趣的發現。我在想，還有什么樂器像“杯琴”一樣呢？我在書上找到了答案：還有笙·排簫·編鐘是根據這杯琴的原理做出來的。
告訴你們杯琴的原理是什么呢？它的原理是：在玻璃杯里裝上不同分量的水，杯子里剩下空氣的量也就不同，這樣就可以敲出不同的音樂。看，神奇吧！
這就是我數學課上的新發現！
難忘的數學課作文 篇14
那一天，鄧老師照常來上數學課，可這次不一樣，他是來訓練我們的臨場反應的。
“昨天準備的小本子，快拿出來，今天是公開課的'第一次訓練�！编嚴蠋煷舐曊f。
糟了，是不是忘在家里了呀？我不安地去找小本子，我把書包翻了個底朝天，也沒有找到那本棕色的小本本。我心急如焚，就在“炸彈快引爆的時候”，書包里掉出了一個棕色的——大本本，救了我一命。
“快，拿出你們的英語書！”鄧老師有力地說。
什么？老天，快救救我吧！我也沒帶呀！這事好像已經夠大了，因為——全班只有我一個人沒有帶英語書。我的書包里竟然還彈出了兩個——弟弟玩的玩具小車！我那時三魂都飛了二魂，因為——帶玩具是要被“殺頭”的！何況這玩具車還被鄧老師看見了！頓時，我的心里涌上一股寒意。
“羅鈺坤，你怎么還帶玩具呢？”鄧老師兇狠地說道，其他同學都驚奇地看著我，還有的在竊竊私語。話鋒一轉，“那你用玩具來為我們講題吧！”
我把大本子放在中間，把車擺在相遇的位置，把公式寫在黑板上，講完了同學們最頭痛的相遇問題，還有聲有色的，最后，終于圓了場。
我緊張而順利地完成了“表演”，還贏得了掌聲，心里終于松了一口氣。
這堂驚魂的數學課，令我難忘。
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