指受教育者學(xué)生在教育過程中不是被動地接受教育,而是具有主觀能動性,教師不過是指導(dǎo)者輔導(dǎo)者。
指教育者與受教育者,二者都是有主體意識的人。在教育與教學(xué)活動中都有自己認(rèn)識與作用的客體,二者都是主體,同時又都互為認(rèn)識的客體。這兩個主體在教育活動中的地位與作用有層次上的不同,從這個教育主體的概念我們可以總結(jié)出。 學(xué)習(xí)是一個主動的過程, 老師交給我們 我們需要自己去消化和吸收。
指教育者主要是教師教育者有目的,有計劃地對受教育者施教,以自身的活動與影響引起和促進(jìn)受教育者的身心發(fā)展。教師在教育活動中發(fā)揮主導(dǎo)作用。">
2024-09-04
指受教育者學(xué)生在教育過程中不是被動地接受教育,而是具有主觀能動性,教師不過是指導(dǎo)者輔導(dǎo)者。
指教育者與受教育者,二者都是有主體意識的人。在教育與教學(xué)活動中都有自己認(rèn)識與作用的客體,二者都是主體,同時又都互為認(rèn)識的客體。這兩個主體在教育活動中的地位與作用有層次上的不同,從這個教育主體的概念我們可以總結(jié)出。 學(xué)習(xí)是一個主動的過程, 老師交給我們 我們需要自己去消化和吸收。