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      《遲子建 最蒼涼的海岸》閱讀答案

      時間:2024-05-28 12:22:38 毅霖 遲子建 我要投稿
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      《遲子建 最蒼涼的海岸》閱讀答案

        在社會的各個領域,我們很多時候都不得不用到閱讀答案,借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。那么問題來了,一份好的閱讀答案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的《遲子建最蒼涼的海岸》閱讀答案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      《遲子建 最蒼涼的海岸》閱讀答案

        最蒼涼的海岸

        遲子建

        ①第一眼看到那片浩大的墓地的時候,我以為看到了正在安閑地吃著青草的一群羊。那些佇立在草地上的白色十字架,連綿在一起,遠遠一望,像極了雪白的羊群。我悄悄在入口處的草地上摘了一簇碎碎的小黃花,拈著它走向墓地。墓地太大了,它被劃分了十幾個區,白色的墓碑數不勝數,墓碑前幾乎是沒有鮮花的,不像我沿途經過的那些鄉村小教堂旁的墓地,總有鮮花點綴著。我真不知該把花放在哪一座墓碑前。天氣晴朗極了,陽光飛舞著,環繞著墓地的翠綠的松柏將它的影子投到草地上,就像為墓葬鑲了一道花邊。那里的游人零星可數,四周靜悄悄的,只聽得一片呢喃的鳥語和草地下的大海的平靜的呼吸聲,我緩緩地獨自穿行在墓地間看著十字架上的碑文,后將那簇黃花獻給了一個年齡只有十五歲的戰士,十五歲——花季的年齡啊!

        ②有誰還會記憶著這些客死他鄉的戰士呢!他們無聲無息地躺在這里,隔著蒼茫的大海,訴說著他們永遠的鄉愁!他們的死亡,在歷史教科書中,是偉大的輝煌的死亡。可是再崇高的定義,也不如生命本身的存在更富詩意,他們在最該對著青山碧海抒發豪情的年齡閉上了眼睛,在最該親吻戀人的年齡閉上了嘴巴,所以我相信,他們年輕的心,一直沒有死亡,大海上那些漂浮的云,可是他們流浪著的靈魂?他們該詛咒誰?詛咒制造了那場人間地獄的希特勒和墨索里尼?或者詛咒讓他們成就英名的艾森豪威爾?

        ③在二戰的將帥中,我最尊崇的人就是艾森豪威爾。憑著自己咄咄逼人的“戰績”,他成為一名五星上將,并且做了兩屆的美國總統。他的戰績之一,就是我面前的這片龐大的墓地,這樣的戰績是多么的讓人撕心裂肺啊!走在這樣的墓地中,艾森豪威爾的光環在我心中黯淡了一圈,雖然我知道他仍然是一個偉大的將軍!當我們折取橄欖枝的時候,其實對它已經構成了一種摧殘!

        ④諾曼底登陸距今已有六十年了。為了紀念這個歷史性的日子,在六月六日的一天,美國總統布什和英國首相布萊爾將蒞臨諾曼底,祭奠他們長眠在這里的士兵。所以,諾曼底一帶的公路正在為迎接這兩國的領導人而加緊重修著。諾曼底一帶旅館的房價,也因此而提前幾個月就開始了暴漲。當布什與布萊爾沿著平坦的道路暢通無阻地抵達這片墓地時,我相信這些越越被世人所遺忘的戰士的墓碑前會有鮮花覆蓋著,莊嚴的祭奠的禮炮也會隆隆地響起。只是誰知他們帶著怎樣的情懷到這里,但有一點可以肯定,他們的舉動,將會使他們的政治天平中,又增加一個砝碼!

        ⑤諾曼底的那片海域很美,可在我的眼里,它是我見過的世界上最蒼涼的海岸!那飛起飛落的鳥,那飄蕩去的云,那在微風中搖曳著的松柏,那一望無際的墓碑,都在輕聲訴說著一段已被我們逐漸遺忘看的歷史,如果我們在陽光下看到了陰影,請不要驚詫,因為陰影從就沒有遠離我們!

        ⑥我想起了艾森豪威爾在1953年就任美國第34任總統時發表的演說,他說:“在人類從黑暗走向光明的歷程中,我們已經走了多遠?我們是否正在接近光明,接近所有人類都應享有自由和平的一天?還是另一個黑暗的暗幕正在向我們逼近?”也許在他任職的四年中,他深深體會到了這樣的黑暗仍然存在,所以他在1957年連任時又強調:“愿自由之光,普照一切黑暗的角落,燃起明亮的火焰,直到最終黑暗消失為止!”

        ⑦黑暗消失了嗎?

        ⑧愿這樣的墓葬能像火炬一樣,照亮人間還殘存的黑暗;讓人類的光明,能像諾曼底的海水一樣,汪洋澎湃,勢不可擋!(有刪改)

        (1)下列對文章的理解和分析,不正確的兩項是(4分)(AC)

        A.第②段結尾處一連串的問話,層層推進,增強語勢,意在凸顯作者對陣亡戰士的深切懷念。

        B.在作者看布什、布萊爾祭奠長眠在這里的死者,給這里帶禮炮、鮮花的同時更給他們從政帶幫助。

        C.本文以游蹤為線,運用描寫、議論、抒情的表達方式,融歷史回顧與現實感懷于一體,引發讀者思考。

        D.第⑤段畫線句子承上啟下,引出艾森豪威爾相關的演說,其中“陰影”一詞,既用本意,又用比喻義。

        E.結尾段用“火炬”比喻墓葬,形象表達出作者對未充滿希望;用呼喚的口吻,有助于抒發強烈的情感。

        (2)簡要分析第①段環境描寫的作用。(5分)

        第①段描寫了諾曼底戰士墓地廣、墳墓數量多,冷清、肅穆,和平年代少有人來,意在表明人們已經漸漸淡忘了他們;借此抒發對他們的敬意和惋惜之情,表達了作者內心感到的震撼,引出下文對戰爭的反思。

        (3)理解下面的句子在文中的含義。(3分)

        當我們折取橄欖枝的時候,其實對它已經構成了一種摧殘!

        “折取橄欖枝”“已經構成了一種摧殘”,就意味著我們是在用戰爭換取和平,是以流血乃至犧牲生命為代價的,這時人的生命已遭踐踏,和平環境已遭破壞。這句發人深思的話,告訴我們只有徹底拒絕戰爭,才能真正擁有和平、第二次世界大戰中德意法西斯任意擴張,許多人為了捍衛獨立、和平而流血犧牲;抗日戰爭中,中國人民在反抗日本軍國主義侵略的過程中,數百萬人失去了生命。現在中東等地區仍然籠罩在戰火硝煙中,如果沒有人為了極度擴張而挑起戰爭,也就不會有悲劇發生。歷史告訴我們,只有徹底拒絕戰爭,才能真正擁有和平。

        (4)聯系全文,說說作者為什么以“最蒼涼的海岸”為題?(6分)

        因為這里不僅是海岸,還是一大片年輕戰士的墓地,作者以此為題表達了對他們的追悼;這里已經漸漸被人們遺忘,間或會有政客為了增加政治砝碼來到這里,作者以此為題,表達了自己心情的悲涼和復雜;雖然第二次世界大戰已經結束了六十年,但是戰爭還存在,人們沒有吸取教訓,作者以此為題表達了對歷史和戰爭深刻的反思。

        拓展:遲子建簡介

        遲子建,女,漢族,1964.2.27出生于黑龍江省漠河縣,中國作家協會會員一級作家,中國作協第六、七屆全委會委員,中國作協第九屆主席團成員,現擔任黑龍江省作家協會主席。

        1983年開始文學創作。1984年畢業于大興安嶺師范學校。1987年入北京師范大學與魯迅文學院聯辦的研究生班學習。1990年加入中國作家協會,1990年畢業后到黑龍江省作家協會工作至今。著有長篇小說《樹下》《晨鐘響徹黃昏》《偽滿洲國》《越過云層的晴朗》《群山之巔》等;小說集《北極村童話》《白雪的墓園》《清水洗塵》《霧月牛欄》《遲子建作品精華》(3卷)。已發表作品600多萬字,《當代作家選集叢書·遲子建卷》《踏著月光的行板》;散文隨筆集《傷懷之美》《我的世界下雪了》《遲子建隨筆自選集》。另有《遲子建文集》出版80多部單行本。

        遲子建的作品榮獲“魯迅文學獎”“冰心散文獎”“茅盾文學獎”等文學大獎,部分作品在英、法、日、意等國出版,是當代中國具有廣泛影響力的作家之一。其文章曾多次入選中高考現代文閱讀。

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        《遲子建 最蒼涼的海岸》閱讀答案

          最蒼涼的海岸

          遲子建

          ①第一眼看到那片浩大的墓地的時候,我以為看到了正在安閑地吃著青草的一群羊。那些佇立在草地上的白色十字架,連綿在一起,遠遠一望,像極了雪白的羊群。我悄悄在入口處的草地上摘了一簇碎碎的小黃花,拈著它走向墓地。墓地太大了,它被劃分了十幾個區,白色的墓碑數不勝數,墓碑前幾乎是沒有鮮花的,不像我沿途經過的那些鄉村小教堂旁的墓地,總有鮮花點綴著。我真不知該把花放在哪一座墓碑前。天氣晴朗極了,陽光飛舞著,環繞著墓地的翠綠的松柏將它的影子投到草地上,就像為墓葬鑲了一道花邊。那里的游人零星可數,四周靜悄悄的,只聽得一片呢喃的鳥語和草地下的大海的平靜的呼吸聲,我緩緩地獨自穿行在墓地間看著十字架上的碑文,后將那簇黃花獻給了一個年齡只有十五歲的戰士,十五歲——花季的年齡啊!

          ②有誰還會記憶著這些客死他鄉的戰士呢!他們無聲無息地躺在這里,隔著蒼茫的大海,訴說著他們永遠的鄉愁!他們的死亡,在歷史教科書中,是偉大的輝煌的死亡。可是再崇高的定義,也不如生命本身的存在更富詩意,他們在最該對著青山碧海抒發豪情的年齡閉上了眼睛,在最該親吻戀人的年齡閉上了嘴巴,所以我相信,他們年輕的心,一直沒有死亡,大海上那些漂浮的云,可是他們流浪著的靈魂?他們該詛咒誰?詛咒制造了那場人間地獄的希特勒和墨索里尼?或者詛咒讓他們成就英名的艾森豪威爾?

          ③在二戰的將帥中,我最尊崇的人就是艾森豪威爾。憑著自己咄咄逼人的“戰績”,他成為一名五星上將,并且做了兩屆的美國總統。他的戰績之一,就是我面前的這片龐大的墓地,這樣的戰績是多么的讓人撕心裂肺啊!走在這樣的墓地中,艾森豪威爾的光環在我心中黯淡了一圈,雖然我知道他仍然是一個偉大的將軍!當我們折取橄欖枝的時候,其實對它已經構成了一種摧殘!

          ④諾曼底登陸距今已有六十年了。為了紀念這個歷史性的日子,在六月六日的一天,美國總統布什和英國首相布萊爾將蒞臨諾曼底,祭奠他們長眠在這里的士兵。所以,諾曼底一帶的公路正在為迎接這兩國的領導人而加緊重修著。諾曼底一帶旅館的房價,也因此而提前幾個月就開始了暴漲。當布什與布萊爾沿著平坦的道路暢通無阻地抵達這片墓地時,我相信這些越越被世人所遺忘的戰士的墓碑前會有鮮花覆蓋著,莊嚴的祭奠的禮炮也會隆隆地響起。只是誰知他們帶著怎樣的情懷到這里,但有一點可以肯定,他們的舉動,將會使他們的政治天平中,又增加一個砝碼!

          ⑤諾曼底的那片海域很美,可在我的眼里,它是我見過的世界上最蒼涼的海岸!那飛起飛落的鳥,那飄蕩去的云,那在微風中搖曳著的松柏,那一望無際的墓碑,都在輕聲訴說著一段已被我們逐漸遺忘看的歷史,如果我們在陽光下看到了陰影,請不要驚詫,因為陰影從就沒有遠離我們!

          ⑥我想起了艾森豪威爾在1953年就任美國第34任總統時發表的演說,他說:“在人類從黑暗走向光明的歷程中,我們已經走了多遠?我們是否正在接近光明,接近所有人類都應享有自由和平的一天?還是另一個黑暗的暗幕正在向我們逼近?”也許在他任職的四年中,他深深體會到了這樣的黑暗仍然存在,所以他在1957年連任時又強調:“愿自由之光,普照一切黑暗的角落,燃起明亮的火焰,直到最終黑暗消失為止!”

          ⑦黑暗消失了嗎?

          ⑧愿這樣的墓葬能像火炬一樣,照亮人間還殘存的黑暗;讓人類的光明,能像諾曼底的海水一樣,汪洋澎湃,勢不可擋!(有刪改)

          (1)下列對文章的理解和分析,不正確的兩項是(4分)(AC)

          A.第②段結尾處一連串的問話,層層推進,增強語勢,意在凸顯作者對陣亡戰士的深切懷念。

          B.在作者看布什、布萊爾祭奠長眠在這里的死者,給這里帶禮炮、鮮花的同時更給他們從政帶幫助。

          C.本文以游蹤為線,運用描寫、議論、抒情的表達方式,融歷史回顧與現實感懷于一體,引發讀者思考。

          D.第⑤段畫線句子承上啟下,引出艾森豪威爾相關的演說,其中“陰影”一詞,既用本意,又用比喻義。

          E.結尾段用“火炬”比喻墓葬,形象表達出作者對未充滿希望;用呼喚的口吻,有助于抒發強烈的情感。

          (2)簡要分析第①段環境描寫的作用。(5分)

          第①段描寫了諾曼底戰士墓地廣、墳墓數量多,冷清、肅穆,和平年代少有人來,意在表明人們已經漸漸淡忘了他們;借此抒發對他們的敬意和惋惜之情,表達了作者內心感到的震撼,引出下文對戰爭的反思。

          (3)理解下面的句子在文中的含義。(3分)

          當我們折取橄欖枝的時候,其實對它已經構成了一種摧殘!

          “折取橄欖枝”“已經構成了一種摧殘”,就意味著我們是在用戰爭換取和平,是以流血乃至犧牲生命為代價的,這時人的生命已遭踐踏,和平環境已遭破壞。這句發人深思的話,告訴我們只有徹底拒絕戰爭,才能真正擁有和平、第二次世界大戰中德意法西斯任意擴張,許多人為了捍衛獨立、和平而流血犧牲;抗日戰爭中,中國人民在反抗日本軍國主義侵略的過程中,數百萬人失去了生命。現在中東等地區仍然籠罩在戰火硝煙中,如果沒有人為了極度擴張而挑起戰爭,也就不會有悲劇發生。歷史告訴我們,只有徹底拒絕戰爭,才能真正擁有和平。

          (4)聯系全文,說說作者為什么以“最蒼涼的海岸”為題?(6分)

          因為這里不僅是海岸,還是一大片年輕戰士的墓地,作者以此為題表達了對他們的追悼;這里已經漸漸被人們遺忘,間或會有政客為了增加政治砝碼來到這里,作者以此為題,表達了自己心情的悲涼和復雜;雖然第二次世界大戰已經結束了六十年,但是戰爭還存在,人們沒有吸取教訓,作者以此為題表達了對歷史和戰爭深刻的反思。

          拓展:遲子建簡介

          遲子建,女,漢族,1964.2.27出生于黑龍江省漠河縣,中國作家協會會員一級作家,中國作協第六、七屆全委會委員,中國作協第九屆主席團成員,現擔任黑龍江省作家協會主席。

          1983年開始文學創作。1984年畢業于大興安嶺師范學校。1987年入北京師范大學與魯迅文學院聯辦的研究生班學習。1990年加入中國作家協會,1990年畢業后到黑龍江省作家協會工作至今。著有長篇小說《樹下》《晨鐘響徹黃昏》《偽滿洲國》《越過云層的晴朗》《群山之巔》等;小說集《北極村童話》《白雪的墓園》《清水洗塵》《霧月牛欄》《遲子建作品精華》(3卷)。已發表作品600多萬字,《當代作家選集叢書·遲子建卷》《踏著月光的行板》;散文隨筆集《傷懷之美》《我的世界下雪了》《遲子建隨筆自選集》。另有《遲子建文集》出版80多部單行本。

          遲子建的作品榮獲“魯迅文學獎”“冰心散文獎”“茅盾文學獎”等文學大獎,部分作品在英、法、日、意等國出版,是當代中國具有廣泛影響力的作家之一。其文章曾多次入選中高考現代文閱讀。