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      答謝中書書閱讀

      時間:2024-09-24 02:51:08 答謝中書書 我要投稿

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        南北朝是中國歷史上最強(qiáng)黑暗的時期,陶弘景的《答謝中書書》一文,反映了作者娛情山水的清高思想,也可以表現(xiàn)當(dāng)時的黑暗?

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        《答謝中書書》閱讀及答案

        山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時俱備。曉物將歇,猿鳥亂鳴,夕日欲頹,沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來。未復(fù)能有與其奇者。

        (備注:山川景色的美麗, 自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。巍峨的山峰聳人云端,明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕,交相輝映。青蔥的林木,翠綠的竹叢,四季長存。清晨的薄霧將要消散的時候,傳來猿、鳥此起彼伏的嗚叫聲;夕陽快要落山的時候,潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來,就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。)

        回答問題一:

        1、山川之美,在詩人陶弘景的筆下是怎樣的情景?(引原句)

        答、高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時俱備。

        2、作者是怎樣從聽覺與視覺的角度來寫一天中的景物變化?(引原句 )

        答:曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。

        3、作者從哪幾個方面描繪自己隱居地的秀美景色?

        答:從形態(tài)、色彩、聲音三個方面描摹其美景的。

        4、、陶弘景是怎樣贊賞謝靈運(yùn)山水石的成就?(引原句)

        答:自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。

        5、作者是怎樣進(jìn)行動靜結(jié)合的景物摹寫的?

        答:一是形體的動與靜:高峰為靜,流水為動。二是光色的動與靜:林青竹翠為靜,五色交輝為動。三是聲響的動與靜:日出霧歇為靜,猿鳥亂鳴為動,日落山暝為靜,游魚躍水為動。

        6、“高峰入云,清流見底。”這兩句描寫了哪些景物?是從哪些角度來寫的?

        答:描寫了高山、白云、流水三種景物,突出了山之高,水之凈;分別從仰觀、俯察兩種視角來寫。

        7、“曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。”試用形象的語言描繪其畫面,并說說這幾句描寫取得怎樣的表達(dá)效果 ?

        答、猿鳥的嗚叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧,傳入耳際;夕陽的余暉中,魚兒在水中競相嬉戲(意思對即可)。這幾句描寫,為畫面增添了靈動感,傳達(dá)了生命氣息。

        (備注:段意第一段:"山川之美,古來共談"概述從古至今的山水美景人人皆愛。總領(lǐng)全文,點(diǎn)明中心。第二段:"高峰入云到沉鱗競躍"詳細(xì)敘述了山川之美的具體內(nèi)容。第三段:"實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。"總結(jié)全文,點(diǎn)明中心

        回答問題二:

        9.解釋下列加點(diǎn)的詞語。(4分)

        (1)答謝中書書( ) (2)曉霧將歇( )

        (3)實(shí)是欲界之仙都( ) (4)未復(fù)有能與其奇者( )

        10.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

        (1)兩岸石壁,五色交輝。

        譯文:

        (2)夕日欲頹,沉鱗競躍。

        譯文:

        11.下面對文章理解與分析不正確的一項是( )。(3分)

        A.“山川之美,古來共談”文章感慨起筆,囊括了山水,縱覽了古今。

        B.“高峰入云,清流見底”,極力描寫山之高,水之清,突出了山水映襯之美。

        C.“猿鳥亂鳴”,突出了猿、鳥的鳴叫傳入耳際,繁多雜亂。

        D.“兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時俱備”描繪出眾彩紛呈,絢麗動人的景象。

        12.這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(4分)

        參考答案

        9.(4分)(1)書信(2)消散(3)指人間(4)參與,這里指欣賞。

        10.(4分)(1)肉岸的石壁色彩更深,交盯輝映。(2)太陽快要落山的時候,在水中的魚兒爭相跳出水面。

        11.(3分)C(“亂”在文中應(yīng)該是“此起彼伏”,不是“繁多雜亂”)

        12.(4分)表達(dá)了作者沉醉于山水的愉悅之表,與古今知音影后得意之感。(以上兩點(diǎn)各2分,意合即可)

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