答謝中書書文言知識參考

時間：2023-10-07 15:22:02 曉怡答謝中書書我要投稿

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答謝中書書文言知識參考

　　在我們平凡的學生生涯里，說起文言文，大家肯定都不陌生吧？文言文是指用文章語言，而不是日常語言寫的文章。還記得以前背過的文言文都有哪些嗎？以下是小編為大家整理的答謝中書書文言知識參考，希望對大家有所幫助。

答謝中書書文言知識參考

　　答謝中書書文言知識參考

　　古今異義

　　①四時俱備（時古義：季節今義：時間）

　　（備古義：具備今義：準備、具備）

　　②曉霧將歇（歇古義：消散今義：休息）

　　（曉古義：清晨今義：知道）

　　③夕日欲頹（頹古義：墜落今義：消沉，委靡）

　　④古來共談（談古義：稱贊今義：談論）

　　一詞多義

　　與——未復有能與其奇者：參與，這里指欣賞；

　　念無與為樂者：和。

　　書——謝答中“書”書：與“中”合用為官職名；

　　謝答中書“書”：書信。

　　詞類活用

　　五色交輝：名詞作動詞，輝映。

　　古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

　　拓展：答謝中書書分析

　　課文分析：

　　《答謝中書書》是陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信。

　　文章以感慨發端：山川之美，古來共談，有高雅情懷的人才可能品味山川之美，將內心的感受與友人交流，是人生一大樂事。

　　接下來的十句，作者便以清峻的筆觸具體描繪了秀美的山川景色。“高峰入云，清流見底”，極力描寫山之高，水之凈，用筆洗練，寥寥八字，就寫出了仰觀俯察兩種視角，白云高山流水三重風物，境界清新。“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備”，又改用平遠、高遠的視角極目遠眺，青翠的竹木與五彩的山石相映襯，呈現出一派絢爛輝煌的氣象，在清爽宜人的畫卷上平添了萬物勃發的生命力。“曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕陽欲頹，沉鱗競躍”，由靜景轉入對動景的描寫。猿鳥的鳴叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際;夕陽的余暉中，魚兒在水中競相嬉戲。這四句通過朝與夕兩個特定時間段的生物的活動，又為畫面增添了靈動感，傳達了生命氣息。最后，文章又以感慨收束，“實欲界之仙都”，這里實在是人間的仙境啊!自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發現無盡的樂趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之意溢于言表。

　　本文寫景，沒有僅僅停留在景物本身，而是抓住景物的靈魂，即自然萬物的勃勃生機，通過高低、遠近、動靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，來傳達自己與自然相融合的生命愉悅，體現了作者酷愛自然、歸隱林泉的志趣。文字明朗，毫不雕琢。

　　一、指出加橫線詞的含義

　　1、四時俱備四時：四季。俱：都

　　2、曉霧將歇歇：消散

　　3、夕日欲頹，沉鱗競躍欲：將要。頹：墜落。沉鱗：潛游在水中的魚競躍：爭著跳躍

　　4、未復有能與奇者與：參與，這里指欣賞

　　5、五色交輝交輝：交相輝映

　　二、翻譯句子

　　1、兩岸石壁，五色交輝譯文：兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。

　　2、夕陽欲頹，沉鱗競躍。譯文：夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。

　　3、未復有能與其奇者。譯文：就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。

　　三、回答下列問題

　　1、本文反映了作者什么思想? 答：反映了作者娛情山水的思想。

　　2、中心思想(表達的思想感情) 答：本文表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。

　　3、書是一種怎樣的體裁? 答：書即書信，是一種應用性文體，可具有文學性。

　　4、文中提到的“康樂”指誰?作者舉他有什么用意?

　　答：“康樂”指謝靈運。說明能夠欣賞領略山川之美的人很少。

　　5、找出文中的議論句，說說其作用。

　　答：最后一句。說明能夠欣賞山水之美的人很少。

　　6、文中描繪了哪些景物?請用一個短語來概括短文內容。

　　答：峰、流、壁、林、竹、霧、猿、鳥、夕日、沉鱗等景物。短文是：欲界之仙都

　　四、填空

　　1、“高峰入云，清流見底”表現了山水相映之美。

　　2、“兩岸石壁，五色交輝”表現了色彩配合之美。

　　3、“曉霧將歇，猿鳥亂鳴夕日欲頹，沉鱗競躍”表現了晨昏變化之美。

　　五、譯文：

　　山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲;夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。

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