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      《蝶戀花》公開課教案

      時間:2024-10-29 18:29:42 蝶戀花 我要投稿
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      《蝶戀花》公開課教案

        教學目標:

      《蝶戀花》公開課教案

        1、感受柳永詞中婉約的風格

        2、.理解“春愁”的含義,理解“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的抒情涵義。

        3、誦讀、背誦

        教學重點:1、春愁的表達方式。

        2、曲婉而深摯的抒情。

        3、詩歌鑒賞答題規范指導與演練

        教學難點:同上。

        課時安排:一課時

        教學過程:

        第一教學板塊——了解詞的知識,了解作者,知曉背景。

        1、相關常識:詞的知識:

        宋詞是中國古代文學皇冠上光輝奪目的巨鉆,歷來與唐詩并稱雙絕,都代表一代文學之勝。詞又稱 “曲子詞”,“樂府”,“詩余”,“長短句”等;大多分段,一段就是一個樂段,叫“片”或“闋”,分兩片的最為常見,稱作雙調,三片的稱作三疊,本課的兩首詞均為雙調。

        詞的篇幅比較短小,有人按字數將詞分成小令、中調和長調三種。

        2、結合“單元導語”,了解豪放 婉約兩種不同詞風及代表人。

        3、指導學生結合《同步導練》及課文注釋了解作者。

        4、鞏固舊詩:《雨 霖 鈴》

        第二教學板塊――解詞釋句,整體感知。

        1、指導賞詞要點:

        (1)知人論世

        看清詩詞題目、注解、作者,(甚至是題干的隱含信息),把握作品重點和相關背景。要注意的是,可以聯系作家的身世、遭遇等幫助理解詩歌的內涵。豪放、婉約,現實主義、浪漫主義,隱居出世、積極入世都要視具體情況而定。

        (2)整體定位

        整體感受作品所描寫的自然景象、人物形象,把握詩歌的意象、意境,切不可斷章取義。

        (3)抓關鍵詞

        尋求聚焦作者情感的核心詞、中心句,把握作品的內容和主旨。

        2、結合《同步導練》“文本導讀”、“習題精練”部分,誦讀鑒賞本詞(學生自主探究),理解大意。

        3、強調以下詞語的含義:

        ⑴佇:久立。 ⑵危樓:高樓。 ⑶黯黯:因離別而傷心的樣子。

        ⑷疏狂:生活放縱散漫,不受禮法約束。 ⑸強樂還無味:又。

        ⑹消得:值得。

        第三教學板塊――品味語言,鑒賞形象。

        一、解讀上闕

        1、上闋重寫景。詞的上闋有那些寫景句?怎樣繪景?

        危樓風細細 草色煙光殘照里

        提示:“草色煙光殘照里”以細風、草色、煙光、殘陽幾個關合著相思離愁的意象,組成一幅凄美、感傷的黃昏春望圖,借景抒情,表現了漂泊異鄉的落魄感受。

        3、是否有表“情”的詞? 愁

        4、詞的上闋交代了一個怎樣的故事?

        上片寫憑欄遠眺時,觸景生情,引起對所愛的無限思念。“風細細”、“草色”、“煙光”、“殘照”都是“佇倚危樓”時的所望、所感,由此而使“春愁”黯然而生。所謂“春愁”,就是相思。“無言誰會憑闌意?”極寫其孤獨和無奈。

        二、解讀下闕

        1、下闕重抒情。聯系上闕,找出表情的關鍵詞或句。

        春愁,黯黯,無言;圖一醉,人憔悴,對酒當歌,強樂還無味。

        2、詞的最后一句“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”是千古流傳的名句,說說它好在哪里?

        提示:“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”是本詞的畫龍點睛之筆,一語道破春愁難遣,為春愁憔悴無悔的隱秘:為了她的堅貞情愛,我亦值得憔悴、瘦損,以生命相托!語直情切,蕩氣回腸,通過細膩的心理描寫,成功地刻畫出一個志誠男子的形象。

        3、這首詞刻畫了怎樣的抒情主體形象?

        提示:獨倚危樓,時已黃昏卻久久不忍離去,借酒澆愁,對酒當歌,卻無法排遣無邊的春愁,孤單凄涼,相思滿懷。

        4、鑒賞這首詞主要運用的曲徑通幽表現手法。

        提示:這是一首懷人之作。詞人把漂泊異鄉的落魄感受,同懷念意中人的纏綿情思結合在一起寫,采用“曲徑通幽”的表現方式,抒情寫景,感情真摯。上闕寫登樓佇望情景,以“春愁”為核心多層次地描摹春愁之景,春愁之態,筆意婉約含蓄。下闕先寫詞人欲借疏狂之歌呼,陶然之酣醉,謀求醉而忘憂,歌而暫歡,以擺脫春愁之壓抑和糾纏,卻落得個“還無味”的無聊和空虛,可見其春愁之濃深、刻骨,竟無法排遣。最后才揭明“春愁”原來就是“相思”,詞人對待“春愁”的果決態度:“終不悔”。全詞曲徑通幽,曲折達意,蕩氣回腸,感人至深。

        三、總結上下闕內容。

        四、指導誦讀技巧,利用一分鐘時間,將背誦解決。

        五、拓展延伸:

        1、“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”這個千古流傳的名句,為我們刻畫了一個甘愿心中所愛而日漸消瘦與憔悴的赤誠男子形象。詩句中的“伊”還能讓我們想到什么?以學習小組為單位,打開思路,多角度稍加賞析,充分說明理由,加深對名句的認識,字數不少于50字。

        2、由學習小組推薦,投影展示學習結果,學生分析,教師稍加點評。

        3、投影展示:王國維在《人間詞話》中認為古今之成大事業、大學問者必經過三種境界:昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路;衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴;眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處。

        六、總結全文“藝術特點”

        七、再次展出如何賞詞的方法,加深學生印象。

        八、點撥:投影展示06-07年高考詩歌題,指導學生解題思路。

        九、作業:認真完成《同步導練》07年詩歌考題,參考答案。

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