《阿房宮賦》高考復(fù)習(xí)測試題

《阿房宮賦》高考復(fù)習(xí)測試題

　　引導(dǎo)語：杜牧寫《阿房宮賦》的目的，是在借秦始皇失敗的教訓(xùn)，以警告最高統(tǒng)治者，這篇文章一直都是考試重點，同學(xué)們要重點掌握。

　　《阿房宮賦》復(fù)習(xí)測試題

　　一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　1.下列詞語中加點字的注音不完全正確的一項是( )

　　A.驪山(lí) 囷囷(qūn)

　　阿房宮賦(ē pánɡ)

　　B.剽掠(piāo) 邐迤(lǐ yǐ)

　　妃嬪媵嬙(bīn ténɡ)

　　C.錙銖(zī zhū) 椽筆(chuán)

　　直欄橫檻(jiàn)

　　D.嘔啞(ǒu) 鼎鐺玉石(chēnɡ)

　　庾之粟粒(yǔ)

　　2.下列句中加點詞的解釋有錯誤的一項是( )

　　A.縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉(幸，古時候皇帝到某處叫“幸某處”，妃嬪受皇帝寵愛叫“得幸”)

　　B.復(fù)道行空，不霽何虹(霽，雨后初晴)

　　C.矗不知其幾千萬落(落，量詞，座、所)

　　D.各抱地勢，鉤心斗角(抱，抱住，動詞)

　　3.下列句中加點詞的意義相同的一項是( )

　　A.①驪山北構(gòu)而西折

　　②后人哀之而不鑒之

　　B.①盤盤焉，囷囷焉

　　②縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉

　　C.①使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫

　　②燕趙之收藏

　　D.①多于周身之帛縷

　　②青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)

　　4.下列句中加點的 詞語，古今意義最接近的一項是( )

　　A.各抱地勢，鉤心斗角

　　B.奈何取之盡錙銖，用之如泥沙

　　C.戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土

　　D.韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英

　　5.下列句中加點的實詞含義相同的一組是( )

　　A.①六王畢，四海一

　　②一旦不能有，輸來其間

　　B.①戍卒叫，函谷舉

　　②吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人

　　C.①奈何取之盡錙銖

　　②不稼不穡，胡取禾三百廛兮

　　D.①山東豪俊遂并起而亡秦族矣

　　②族秦者秦也，非天下也

　　二、課堂練習(xí)

　　閱讀《阿房宮賦》中的文字，完成后面的題目。

　　妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也;綠云擾擾，梳曉鬟也;渭流漲膩，棄脂水也;煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也;轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉;有不得見者三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山;一旦不能有，輸來其間。鼎鐺玉石，金 塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。

　　嗟乎!一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫;架梁之椽，多于機上之工女;釘頭磷磷，多于在庾之粟粒;瓦縫參差，多于周身之帛縷;直欄橫檻，多于九土之城郭;管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土!

　　嗚呼!滅六國者六國也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六國各愛其人，則足以拒秦;使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。

　　6.下列句子中的“之”，與“多 于南畝之農(nóng)夫”的“之”意義和用法相同的一項是( )

　　A.齊楚之精英

　　B.秦人視之，亦不甚惜

　　C.句讀之不知，惑之不解

　　D.杳不知其所之也

　　7.下列句子中加點的詞解釋不正確的一項是( )

　　A.奈何取之盡錙銖，用之如泥沙? 錙銖：古代重量單位。錙、銖連用，極言其細(xì)微。

　　B.釘頭磷磷，多于在庾之粟粒 庾：露天的谷倉。

　　C.戍卒叫，函谷舉 舉：攻占。

　　D.楚人一炬，可憐焦土 矩：火把。

　　8.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　(1)嗟乎!一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。

　　(2)戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土!