范仲淹的故事優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生認識3個生字，會寫11個生字，掌握部分詞語。能夠聽寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風(fēng)，山高水長”。
2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至三自然段。
3.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。
教學(xué)難點：領(lǐng)悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。
教學(xué)時數(shù)：兩課時
第一課時教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生認識3個生字，會寫11個生字，掌握部分詞語。能夠聽寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風(fēng)，山高水長”。
2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事。
教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生認識3個生字，會寫11個生字，掌握“米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試”等詞語。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入1．出示《江上漁者》，讀這首詩，你能看出什么？（作者對勞動人民的關(guān)心、同情）2．簡介范仲淹
二、自主讀書
（一）讀課文，讀正確流利（學(xué)生自由讀）
（二）同組互讀，檢查讀書情況
（三）讀課文，想想文章寫了范仲淹的幾件事？
三、檢查預(yù)習(xí)情況
1．聽寫詞語毫不介意粗茶淡飯廢寢忘食貧寒閉門不出
2．用上以上聽寫的詞語，試著說說本文的主要內(nèi)容。
3．聯(lián)系文章內(nèi)容解詞
劃粥割齏
（1）讀詞
（2）文中告訴我們這個詞是怎么來的？
（3）從中你能看出什么？
大夫（1）齊讀（2）大夫的“大”還可以怎么念？
范仲淹“淹”字的三點水還可以換一部分，能有什么字？
只身
只得
只煮米粥
一只
（1）讀準(zhǔn)“只”字在不同詞語種的音。
四、再讀課文，提出不懂問題
五、布置作業(yè)
1．讀課文2．找有關(guān)范仲淹的故事
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.背誦課文第一至三自然段。2.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。
教學(xué)難點：領(lǐng)悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
讀句子：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
1．讀懂了什么？2．從這句話中看出作者什么？3．讀了這句話有什么問題？
二、初讀課文
（一）默讀課文，全文寫了范仲淹幾件事？（生：讀書）
（二）試著用簡練的`語言概括事件。
1．只身苦學(xué)2．劃粥割齏3．閉門不出4．謝絕佳肴
三、深入讀書
（一）自主默讀，仔細讀讀課文，用筆畫出范仲淹的言行（邊讀邊批注）
（二）討論交流，感悟理解。
讀句子
范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦。
（1）讀到這兒，你能從文中舉例說明范仲淹十分刻苦的語句嗎？
從“累了……”從“劃粥割齏……從五年未解衣……
（2）課文讀到這兒，你有什么疑問嗎？
生：為什么他要這樣刻苦學(xué)習(xí)。
（3）再次深入讀書尋找答案品讀句子：
他（）說：“我的志向，要么當(dāng)個好大夫，要么當(dāng)個好宰相。好大夫為人治病，好宰相治國為民。
（1）讀句子，想想他是怎樣說的，在“說”前加入語氣詞。
（2）練習(xí)有感情地讀這句話。
（3）從這句話中，我們又能看出范仲淹是怎樣的人？
（4）包含著對祖國的熱愛，再讀這句話。
四、總結(jié)全文
讀了這篇文章，你有什么感受？
五、積累詞語1．用筆畫出表示范仲淹學(xué)習(xí)刻苦的詞語，背一背。2．積累詞句。
板書設(shè)計：16、范仲淹的故事
只身苦學(xué)
劃粥割齏（愛國愛民）
謝絕佳肴
閉門不出
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