小蝸牛課文原文

時間：2024-05-28 06:27:34 課文大全我要投稿

相關推薦

小蝸牛課文原文

　　課文指教科書中的正文，區別于注釋和習題等，一般在語文或地理中出現。以下是小編為大家收集的小蝸牛課文原文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小蝸牛課文原文

　　原文

　　蝸牛一家住在小樹林的旁邊。

　　春天來了，蝸牛媽媽對小蝸牛說：“孩子，到小樹林里去玩吧，小樹發芽了�！�

　　小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢�！�

　　蝸牛媽媽說：“哦，已經是夏天了！快去摘幾顆草莓回來�！�

　　小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了�！�

　　蝸牛媽媽說：“哦，已經是秋天了！快去采幾個蘑菇回來。”

　　小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，蘑菇沒有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了。”

　　蝸牛媽媽說：“哦，已經是冬天了！你就待在家里過冬吧。”

　　小蝸牛一年級教案

　　教學目標：

　　1、認識12個生字。會寫4個生字。認識新的偏旁“、”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，了解四季的變化與特點，知道小蝸牛在四季中什么也沒有得到，明白要珍惜時間。

　　教學重點：

　　認識“住、孩”等12個生字，會寫“對、全”等4個字。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、巧用謎語，導入新課

　　1、教師利用謎語引入新課。

　　2、出示小蝸牛的圖片，誰來看圖說說它的模樣？

　　3、板書課文題目。

　　二、讀通課文，感知內容

　　1、教師范讀課文，講清要求。

　　2、引導同學自由讀課文。要求：把不認識的字圈出來，借助拼音讀正確，自主識字。

　　3、指導分自然段讀文，讀后說一說每個季節有什么特點？

　　4、分角色朗讀，讀后評議。

　　三、指導寫字

　　1、同學觀察“對、媽、全、回”幾個字在田字格中的位置。（出示）

　　2、利用演示字和筆順，同學書空。

　　3、教師范寫。

　　4、同學練習，教師巡視，糾正寫字姿勢。

　　四、課外延伸，激發想象

　　鼓勵同學說一說，你看到的冬天是什么樣的？并用相機拍下來。

　　第二課時

　　一、趣味復習，鞏固生字

　　同學比賽讀：蝸牛大樹發芽已經小草爬呀爬

　　二、學習課文，指導朗讀

　　1、指導同學讀課文，思考

　�。�1）春天到了，蝸牛媽媽對孩子說了什么？

　�。�2）第二次媽媽對小蝸牛說了什么？

　�。�3）小蝸牛采回草莓沒有？為什么？

　�。�4）小蝸牛采回蘑菇沒有？為什么？

　�。�5）一年有幾個季節？

　　2、引導同學交流：在四個季節中蝸牛到底得到了什么？為什么什么也沒有得到？應該怎么做？

　　3、正確朗讀帶有感嘆號的句子。

　　三、總結拓展

　　引導同學總結，你喜歡文中的小蝸牛嗎？為什么？

　　四、布置作業

　　抄寫生字

【小蝸牛課文原文】相關文章：

蝸牛課文原文10-29