《李商隱詩兩首馬嵬》教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)目標：
1．體會李商隱政治諷刺詩風(fēng)格
2．學(xué)習(xí)本詩敘事、表現(xiàn)等手法
3．理解本詩的深刻寓意
教學(xué)重難點：
1．倒敘的敘事特點及對比表現(xiàn)手法
2．詩歌蘊涵的寓意
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
創(chuàng)新，是科學(xué)的靈魂，亦是文學(xué)創(chuàng)作的靈魂，李商隱《馬嵬》詩在敘事立意都極具特色。
二、寫作背景介紹
參見課文注解，但要明確馬嵬事變內(nèi)容
三、疏通詩意
1．對照注釋，理解詩意
2．解釋重點詞語
更：還有；
徒聞：空聞，沒有根據(jù)的聽說；
笑：嘲笑；
如何：為什么
四、詩歌欣賞
1．《馬嵬》詩是以馬嵬事變中玄宗為六軍所逼，賜楊妃之死的事件，哪幾句詩寫了這一馬嵬之變的事件？
空聞虎旅傳宵柝，不復(fù)雞人報曉籌。此日六軍同駐馬，當(dāng)時七夕笑牽牛。
問1：頷聯(lián)虎旅傳宵柝聲音對雞人報曉籌，其聲音有什么不同？
軍營內(nèi)的聲音，而后者為宮內(nèi)聲音
問2：軍營內(nèi)的聲音加上空聞和宮廷內(nèi)聲音加上不復(fù)，又能使人讀出玄宗的哪種境遇？
只是聽到傳來的宵柝之聲，卻不能再聽到熟悉的宮內(nèi)報曉聲了。顯然寫出玄宗不在宮內(nèi)，而身在軍營，逃離了皇宮，已在逃難途中，極盡狼狽和慌亂。
問3：空聞對不復(fù)，這運用了哪種表現(xiàn)手法？會收到什么好的藝術(shù)效果？
對比，突出玄宗的昔安今危，昔樂今苦的'生活境遇。
問4：頸聯(lián)此日和當(dāng)時都是指向時間的，前者指向眼前，后者指向以往。以往生活有什么特點？眼前又遇到了情況？前后又有什么關(guān)系？
玄宗以自己和楊妃的朝夕相處譏笑牛郎織女的一年一次的七夕相會，實則寫出了玄宗迷戀情色，荒廢朝政，致使戰(zhàn)禍發(fā)生。眼前是寫六軍同時駐馬不前，未寫不前原因，但原因不甚明了，要求賜死楊妃，楊妃是美女，美女自古便有禍水一說，顯然前后句是倒行逆施的因果關(guān)系。
問5：頸聯(lián)在藝術(shù)表現(xiàn)手法有何特點？
對比
3．楊妃賜死后，玄宗異常悲傷，哪些詩句寫出了玄宗之悲？
海外徒聞更九州，他生未卜此生休。
問1：玄宗派人招魂，方士回來說海外還有九州，楊妃生活在那里，信守世世為夫妻誓約，這可信嗎？哪個詞語和句子戳破了這種說法？
不可信，徒聞一詞否定了方士的話，他生未卜此生休，來生微茫難求，但今生一起緣分斷絕，已是事實。
問2：這樣以神仙怪誕和生死輪回來寫玄宗癡心夢想，這樣寫有什么好處？
思楊妃之切，故有異常之舉。這種舉動正是極盡曲折寫出玄宗之悲。
4．對于這些詩人李商隱發(fā)出了什么慨嘆？
如何四紀為天子，不及盧家有莫愁。
問1：從內(nèi)容上看前后句有什么特點？
對比，貴為天子多年卻無力保護心愛女人對比尋常百姓卻能給莫愁幸福。
問2：從語氣上看又有什么特點？
反問。貴為天子能保護自己的子民，何況自己心愛女人，但不及盧家有莫愁，這一問問出了為什么會出現(xiàn)這種不正常的情況，問得有力，令人掩卷深思，其譏諷之意愈明。
5．小結(jié)上面講內(nèi)容的過程，先有馬嵬之變，而后才有玄宗之悲，最后才有義山之嘆，但詩歌在某篇布局上卻不是這樣的，說說《馬嵬》詩的敘事結(jié)構(gòu)上的特點？
倒敘，從整體上倒敘使尺幅之間，一波三折；從局部上看倒敘突出因果
五、對比、倒敘和譏諷都是本詩的特點，請同學(xué)們當(dāng)堂誦讀并背誦全詩，領(lǐng)會其特點
板書：
馬嵬（其二）
玄宗之悲（荒誕）
馬嵬之變（對比）
譏諷
義山之嘆（對比、反問）
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