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《烏衣巷》教學設計
《烏衣巷》這是組詩《金陵五題》中的一篇。這首詩曾博得白居易的“掉頭苦吟，嘆賞良久”，是劉禹錫最得意的懷古名篇之一。下面是關于《烏衣巷》教學設計的內容，歡迎閱讀！
教學目標：
1.知識教學點：
(1)認讀兩個一類字
(2)理解：朱衣巷、謝、斜、舊時、尋常的意思
(3)背誦《烏衣巷》
2.能力發展點：感悟詩的意境，培養學生的理解能力和表達能力
3.德育滲透點：通過學習本詩，培養學生注意觀察身邊小事，激發學生對大自然的熱愛。
教學重點難點：
重點：理解感悟詩意
難點：體會作者寫作意圖
教學時間：
1課時
教學過程：
一、引入課題：
同學們，我們學過很多描寫春天的詩，誰能說一說?今天，我們再來學習一首描寫春天的詩，看一看這首詩是從哪方面來展現春天的?板書：烏衣巷
二、探求新知：
1.范讀《烏衣巷》，要求：聽老師讀，注意老師的語氣。
朱雀橋邊/野草花，
烏衣巷口/夕陽斜。
舊時/王謝/堂前燕，
飛入/尋常/百姓家。
2.自由讀，注意讀準字音
3.指名讀
(1)生：
朱雀/橋邊/野草花，
烏衣/巷口/夕陽斜。
舊時/王謝/堂前燕，
飛入/尋常/百姓家。
師：(指導)朱雀橋是一座橋名，應連讀為朱雀橋邊。
(2)生再讀(略)
4.學習一類字
師：這首詩中有兩個一類字，你們認識了嗎?說一說你記住了哪個字?
生：我認識了“巷”字，我是用詩名記住的“烏衣巷”。
生：我也記住了巷字，我是用詩句“烏衣巷口夕陽斜”記住的。
生：我是用成語“大街小巷”記住的。
師：“巷”與哪個字比較相像?
生：“巷”與“港”字比較相像。
師：“巷”字的哪個部分容易寫錯?
生：巷字下面是“巳(si)”，不是已和己。
師：說的真好，你們還記住了哪個字?
生：我記住了“謝”，我是用詞來記的：“謝謝”。
生：我是用一句話記住的，老師交給我知識，我要謝謝老師。
生：我是用地名來記的“謝家”。
5.再讀古詩，質疑
“巷”“謝”這兩個字我們雖然記住了，但它們是什么意思?詩中還有你不理解的字或詞?請你默讀古詩，找一找?
6.指名質疑：巷 堂 謝 斜 舊時 尋常
7.小組合作解疑
師：下面小組同學借助工具書，結合詩句給這些字詞選一個最適當的解釋(小組互動學習)
8.指名匯報
巷：狹窄的街道 堂：高大的房屋 謝：姓
斜：斜掛著 舊時：從前 尋常：平常
9.看圖再讀古詩，說一說你對這首詩的理解。(自由說)
10.指名說 師板畫
生：朱雀橋邊開滿了野草和小花，烏巷口夕陽斜掛著，從前王謝兩家的燕子飛到平常百姓家去了。
生再說(略)
11.師：烏衣巷、朱雀橋一帶是當年東晉大貴族王導、謝安居住的地方，如今，這兩家的燕子卻飛到了平常的百姓家去了，說明什么?
生：說明燕子不喜歡這兩家，他們太壞了。
生：說明燕子喜歡老百姓。
生：說明燕子不喜歡磚房，喜歡草房，草房柔軟，住著舒服。
師：如今的王謝兩家，房前都長了野草(指板畫)說明了什么?
生：說明沒有人住了。
師：對，王謝兩家現在已經落破無人居住，所以燕子飛不進去才飛到百姓家去了，作者通過野草、夕陽、燕子反映貴族家庭的落破，表現出今昔蒼桑。這種以平常事物來反映時代變遷的寫法是“以小見大”的寫法。
12.再讀古詩，體會作者的思想感情。
13.師：從哪些地方看出是春天的景色?誰是關鍵?
生：野草、野花還有燕子，燕子是關鍵。
師：大家同意他們看法嗎?
生：同意。
三、練習
1.評一評
杜甫的詩：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低�！泵鑼懙拇壕芭c本詩描寫的春景有什么不同?(自由討論)
生：杜甫的詩寫花很多，千朵萬朵來表現春天，這首詩沒寫那么多的花，而寫了燕子。
生：這首詩寫的是野生的花和草，而黃四娘家的花是自己種的。
2.想一想：烏衣巷繁榮時是怎樣一種景象?
自由說，發揮想象力。
四、作業：
把烏衣巷繁榮時的景象寫一寫，畫一畫。
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