課文陋室銘優秀教學設計
一、教學目標
知識與技能：學習托物言志的寫作技巧；體會精妙新穎的構思。
過程與方法：朗讀背誦全文,領會文章的意境美。
情感態度與價值觀:體會作者高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣。
二、教學重點和難點
教學重點：體會作者高潔傲岸的'節操和安貧樂道的情趣。
教學難點：指導學生對文章精妙新穎構思的分析
三、教學過程：
（一）復習導入，溫故知新
1、解釋下列句中加點的詞語。
（1）談笑有鴻儒．． （博學的人。）
（2）往來無白丁．． （平民。這里指沒有什么學問的人。）
（3）可以調素琴．． （不加裝飾的琴。）
（4）無絲竹．．之亂耳（這里指奏樂的聲音。）
2、翻譯句子
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。
（二）合作探究，文句品析
1、能概括全文主旨的一句話是哪句？
2、本文是從哪些方面來表現作者的“惟吾德馨”的？
繪景：環境清幽
交友：交往高雅
生活：怡然自得
3、短文開頭兩句用了什么修辭手法？這兩句在文中起什么作用？
（1）對偶、比喻、類比、比興。
（2）這兩句話的作用在于，一方面表明陋室不陋，一方面引出短文主旨。
4、短文最后一句引用孔子的話，有什么作用？
5、這篇文章的主旨是什么？
1
作者借對陋室來表現自己的志向和意愿，這是用了什么表現手法？
（三）鞏固學習，拓展訓練
子欲居九夷。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？” ?”(《論語·子罕》) 子曰：“賢哉回也，一簞①食，一瓢飲，在陋巷②，人不堪其憂，回也不改其樂③。賢哉回也。（《論語·雍也》）
【注釋】 ①簞：音dān，古代盛飯用的竹器。 ②巷：此處指顏回的住處。③樂：樂于學。
1、翻譯加點字詞。
①或曰 （ ） ②賢哉回也 （ ） ．．
2、請翻譯下列句子。
①君子居之，何陋之有？
②人不堪其憂，回也不改其樂。
3、這兩段文字說明了什么道理？
（四）課堂小結
同學們，這節課我們弄明白了陋室為何不陋，賞析了它優美的語言。但是一篇如此美的文章，是需要我們用一生的時間去解讀，去品味，去實踐的。那樣我們的精神才會永遠富足。
（五）作業設計
完成課后練習題。
四、板書設計
設喻引題 山、水 喻陋室
仙、龍 喻德馨 高潔傲岸
陋室銘 繪景：環境清幽安貧樂道
陋室不陋 交友：交往高雅
生活：怡然自得
古賢自喻
【課文陋室銘優秀教學設計】相關文章：
小學課文《觀潮》優秀教學設計01-29
課文游子吟優秀教學設計11-17
《游子吟》課文優秀教學設計11-16
課文《蜀道難》優秀教學設計11-06
課文《木蘭詩》優秀教學設計范文11-11
《滕王閣序》課文優秀教學設計02-02
課文《游子吟》優秀教學設計范文11-17
課文游子吟的優秀教學設計11-16
課文《蜀道難》的優秀教學設計11-23
語文課文《觀潮》的優秀教學設計12-30
