辛棄疾《沁園春·帶湖新居將成》閱讀練習及答案

時間：2024-03-10 15:08:52 沁園春我要投稿

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　　閱讀下面這首詩歌，完成下列小題。

辛棄疾《沁園春·帶湖新居將成》閱讀練習及答案

　　沁園春·帶湖新居將成辛棄疾①

　　三徑初成，鶴怨猿驚，稼軒未來。甚云山自許②，平生意氣；衣冠人笑，抵死塵埃③。意倦須還，身閑貴早，豈為莼羹鱸膾哉？秋江上，看驚弦雁避，駭浪船回。

　　東岡更葺茅齋。好都把軒窗臨水開。要小舟行釣，先應種柳；疏籬護竹，莫礙觀梅。秋菊堪餐，春蘭可佩，留待先生手自栽。沉吟久，怕君恩未許，此意徘徊。

　　【注】①這首詞寫于宋孝宗淳熙八年（1181年），辛棄疾時年四十二歲，在江西路安撫使任上，他選中了上饒的帶湖一帶，修建了新居，取名為“稼軒”，并自號為“稼軒居士”。②甚：為什么。云山：田園。③衣冠人：上層或高貴的人物。抵死：終究，畢竟。

　　14.下列對這首宋詞的賞析，不正確的一項是

　　A.詞的上片前三句照應了題目，并假設即將友好相伴的猿鶴埋怨詞人仕而不歸。

　　B.詞的上片末尾三句以驚弦、駭浪喻指了詞人所處的宦途險惡、風波迭起的環境。

　　c.詞的下片主要表現詞人對未來的設想，暢想了遷入新居后展開的經營和規劃。

　　d.詞中巧妙運用比擬的手法，借用猿鶴與詞人的對話代為抒發情志，妙趣橫生。

　　15.本詞抒發了詞人哪些復雜的情感？請合全詞簡要說明。

　　答案：

　　14. B【解析】本題考查的是對詩詞內容的理解及手法的賞析的綜合能力。題干要求選出“下列對這首宋詞的賞析，不正確的一項是”，這屬于綜合考查題，考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握。考生要認真研讀文本內容，注意把握詩詞的手法，然后要與選項內容進行比對分析。選項B，這里使用的是象征的手法而不是比喻。根據理解“驚弦、駭浪”象征的

　　是黑暗的時局。故答案選B。

　　15. ①表現退隱之志：借猿鶴的話曲折表現對歸隱的向往。

　　②表達了對官場的厭惡之情：“秋江上”三句，點出詞人歸隱原因，表達對官場的厭惡。

　　③表達了對崇高品質的追求：設想隱居后親手種植竹、梅、菊、蘭，表達詞人對堅貞高潔品質的向往。

　　④書寫了愛國之志：“怕君恩未許”一句，委婉流露出詞人不忘復國、積極從政之心。

　　【詳解】本題考查的是對詩詞情感的賞析的能力。題干問的是：本詞抒發了詞人哪些復雜的情感？請合全詞簡要說明。詩詞的情感主旨，往往體現在作者的身世命運、言語言辭之間，所以考生要注意結合詩詞原句進行把握。例如本詞中“要小舟行釣，先應種柳”小舟垂釣種柳閑情，這足以體現出作者歸隱的心態。“沉吟久，怕君恩未許，此意徘徊”沉吟了這么久，怕君王不許自己的心愿，所以內心還在徘徊矛盾，這足以體現出辛棄疾想要報國但是卻找不到報國的機會，內心的壯志難酬的愁苦之情。

　　【點睛】對于詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現方式，二是考查情感的內容。一般答題的時候，盡量兩者都涉及。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創作的緣由和主要表現的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現實對照，含蓄的表達自己的觀點、態度和情感。故考生在答題的時候，應先借助題干明確考查的是哪個方面的內容，有無暗示。比如本詞中，上片以聞杜鵑起興。杜鵑常在夜間啼鳴，啼聲凄厲，能觸發旅客思鄉之情。

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